59数据网【简介】以下是小编整理的高职院校学生会章程（共12篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。在此，感谢网友“kisstherain”投稿本文！
篇1：高职院校学生会章程
第一章 总 则
第一条 xx科技职业学院学生委员会，简称校学生会，是全院学生的群众组织，在院党委直接领导和院团委具体指导下独立开展工作，是全院学生组织的最高权力机构的执行机关，遵守国家的法律和法规，在法律的允许范围内开展活动。实现伟大目标需要坚韧不拔的努力，校学生会紧密团结在院党委、院团委周围，谦虚谨慎，埋头苦干，锐意进取，不断夺取新的进步，不断为科院发展做出新的更大的贡献。
第二条 校学生会全面贯彻落实科学发展观，秉承“服务大局、服务同学”的宗旨， 坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，秉承“自我服务、自我管理、自我教育”的方针，认真开展思想教育、文明创建、校园文化、维权保障和自身建设等活动，努力把学生会建设成为同学们服务师生的阵地、锻炼才干的舞台、展示形象的窗口、增进友谊的家园，为学生的成人、成才、成功搭建良好平台，为学校的改革、发展、稳定做出积极的贡献。
第三条 本会的主要任务是：
1、代表和维护广大同学的正当权益和要求，热情为同学服务，沟通学院有关部门与广大同学的联系，协助和促进学院的教育和管理工作;
2、根据委员的需要，开展多种自我管理、自我教育和自我服务活动，为委员提高民主素质、树立科学精神，全面成才创造良好条件;
3、发展与兄弟院校的友好关系，加强其他学校的联系。树立科院同学在社会上的良好形象。
第四条 本会实行民主集中制原则。校学生会全体委员会议选举出主席团，对校学生会负责，报告工作，并受其监督。校学生会各部门在主席团的统一领导下，充分发挥基层学生组织的积极性、主动性和创造性的原则，开展工作。
第五条 本会邀请院团委曹子童书记任学生会秘书长，代表院团委对学生会的工作进行指导和帮助。
第二章 委员的权利与义务
第六条 参加校学生会笔试、面试合格并在秘书处备案的学生均为校学生会委员。校学生会委员有义务服从组织安排参与工作，各委员转至其他部门或者退出校学生会、转至其他学生组织的必须提交个人申请(不得少于1000字)，并经部门负责人及主席团同意。
第七条 委员根据本章程享有下列权利：
1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决定，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的'本领;
2、在本会内享有平等的选举权与被选举权;
3、有权通过各种正当途径和方式对本会各级组织和干部及其工作进行监督、批评和提出建议;
4、享有参加本会组织的各种活动的权利;
第八条 委员在行使本章程赋予的权利时，必须履行下列义务：
1、遵守国家宪法和其他法律、法规，遵守校纪和校规，遵守本会章程;
2、在行使权利时，不得损害国家、社会及集体的利益，不得妨碍他人行使权利;
3、支持本会各级组织的工作，积极参加本会组织的各种活动，执行本会的决议，努力完成本会委托的工作，维护本会的荣誉。
第九条 各级学生会干部除履行会员义务外，必须做到作风正派，努力学习，热心为同学服务。
第三章 工作职责
第十条主席团
1、主席团设主席一人，副主席三人;
2、制定校学生会总体工作计划，领导、部署各部门工作;
3、决定校学生会的重大问题，行使最高领导权。
第十一条 秘书处
1、负责校学生会委员的思想工作，组织校学生会委员的政治理论学习;
2、以协助学生会主席团处理学生会日常事务为工作中心，协调各部门的关系，促进学生会各项工作的顺利开展协助主席工作，做好每次大型活动前的准备工作
做好各项会议的通知、记录和考勤登记;
3、管理学生会各种文件、信函、报纸等，并对文件、信函登记、存档，协助主席团调配人手、传达通知、撰写有关文件等，做好活动经费的预算、支出、收入登记;
4、负责组织学生会新干事的招聘，开展各部门的培训，提高学生会干部的工作水平;
5、在领导、老师和同事、同学之间起到一个上传下达的作用;
6、负责监督检查校学生会各个部门、社团联合会及各系学生会。
第十二条 外联部
1、负责联系外校学生会或其他学生组织;
2、校内活动礼宾接待，寻求赞助等;
3、积极与社会各企业及商家联系，做好学校大型活动的外联工作为各项活动的开展提供物质保证;
4、负责我校学生会与其他院校及社会各界的联系，促进彼此间的了解、交流做好对外宣传工作，扩大xx科技职业学院知名度。
第十三条 学习部
1、负责监督各班学习情况;
2、配合教务处做好学生的学习工作;
3、举办有关学习类比赛等大型活动。
第十四条 纪检部
1、检查学生是否有违纪行为;
2、配合协助学生会各部门的工作，并进行监督和督促;
3、对学院学生寝室进行例行检查协助有关部门维持学校的正常秩序;
4、配合学院、学生会等组织的各项活动，记录出勤情况、维持会场秩序等。
第十五条 体育部
1、开展篮球比赛、乒乓球比赛等体育项目活动;
2、积极配合学院开展运动会、校园“文化艺术季”等活动;
3、弘扬体育精神，引领同学强健体魄，营造丰富多彩的课外活动为宗旨，促进同学们在体育方面的交流，增强同学的集体观念和向心力。
第十六条 文艺部
1、负责组织全院的各项文娱活动，创造机会锻炼同学们的文娱才能，提高大学生的文艺素质;
2、配合团委做好各类文艺活动的组织工作;
3、负责组织学院各项演出活动的策划、筹备、编排和演出工作。
第十七条 宣传部
1、为学生会内部举办的各类活动进行前期、后期宣传，并在举办活动时进行实时宣传;
2、为活动提供更加专业化的策划、建议和服务;
3、运用多种宣传手段，传达活动信息和学生会理念;
4、为全院学生第一时间传递学校发布的信息，并及时反馈他们的意见和建议;
第十八条 生活部
1、收集同学生活上的意见和建议，并及时协调解决，如宿舍门窗等安全问题;
2、在新生教育期间，生活部要及时的举办活动，拉近同学们之间的距离，增强班级凝聚力，并让他们尽快适应大学生活，投入到大学学习与生活中
3、对学院餐厅的卫生物价进行抽查，征求同学们的意见和建议，汇总后及时向院总务资产处反映;
第十九条 网络部
1、负责校园网的建设管理及网络设备的维护工作;
2、负责对各单位计算机用户提供必要的技术支持和培训，负责上网用户的日常管理;
3、负责数据存储设备的管理维护，保存和备份网络系统运行日志，做好网络信息的安全保密工作;
4、配合学校有关部门，做好网上信息发布和办公信息化建设;
5、负责校园网建设和信息化建设技术方案的前期调研和论证工作。
第二十条 女生部。
1、组织开展女生节相关活动，并配合学生工作处搞好文艺演出，丰富师生的校园文化生活。
2、负责学校开展活动中的礼仪工作。
3、负责给学校活动中的演出人员化妆等事务。
第四章 附则
第二十一条 本章程需经xx科技职业学院校学生会全体委员会议到会代表的五分之四以上多数表决通过后方可生效。本章程的修改需经过校学生会领导班子会议到会代表的三分之二以上多数表决通过。
第二十二条 本章程最终解释权归xx科技职业学院校学生会主席团。
第二十三条 本章程自通过之日起生效。
篇2：高职院校学生会章程
总 则
第一条 本会定名为xxxx职业学院院学生会。
第二条 本会是一个群众性的组织，在院党委的领导和院团委的指导下，在保持最广泛的群众性和组织系统的独立性的同时，本着坚持自我教育，自我管理和自我服务的原则，依靠全体学生开展有利于学院建设和学生发展的各项工作，充分发挥学生和学院乃至学校之间的桥梁和纽带作用。
第三条 本会的宗旨——从同学中来，到同学中去，全心全意为同学服务。以“自主创新，高效透明”为工作理念，积极开展文艺、体育、日常生活等方面的活动，促进我校的建设。
第一章 任 务
第四条 围绕学校和学院的中心工作，开展各类有益的活动。
第五条 每周定期召开院学生会会议，布置工作任务，确保各部门日常 工作的顺利完成。
第六条 协助学校搞好各项常规工作，建立良好的校园秩序。
第七条 加强师生、同学之间的信息交流，促进团结。
第八条 维护同学的正当权益。
第二章 成 员
第九条 凡我院学生，承认本学生会章程，均可申请入会。
第十条 xxxx职业学院学生会干部实行应聘制，应聘期为一年。由 团委根据相应的考核情况予以续聘或解聘。
第十一条 会员须遵守会章，执行本会决议，完成本会交给的任务。
第十二条 会员如受过一定的学校处罚，经本会通过，则退出本会。
第十三条 学生会成员享有以下权利与义务：
(一)有参加学生会组织的各项会议和活动的权利;
(二)有对学生工作进行讨论、提出建议和批评的权利。
(三)有向上级充分阐明自己意见，建议，观点，看法，并保留意见的 权利。
第十四条 学生会成员有以下义务：
(一)有遵守本章程，维护学院学生会的团结、荣誉和形象的义务;
(二)有积极参与支持学生会的工作，认真履行职责的义务;
(三)有服从上级指导的义务。
(四)有密切联系同学，及时反映同学的意见和要求的义务;
(五)有在学习、工作上作同学的表率，接受同学的监督的义务。
第十五条 学生干部应具备的基本素质：
(一)有坚定正确的政治方向;
(二)勤奋学习，作同学的学习榜样;
(三)关心同学，作同学的知心朋友;
(四)以身作则，作遵纪守法的楷模。
第十六条 学生干部应具备的基本能力：
(一)决策能力;
(二)组织管理能力;
(三)协调能力;
(四)宣传能力;
(五)社会交往能力。
第十七条 学生会干部工作的基本原则：
(一)疏导原则;
(二)服务原则;
(三)自治原则。
第三章 组织结构
第十八条 本会设主席一名，常务副主席三名，执行副主席三名，副主席八名,办公室主任一名,人事部、社团联合会、红十字会、志愿者协会、新媒体中心、文体部、广播站、学宣部、公关部、安防部、公寓自管部、国旗班、管乐团各部设正职部长一名，副职部长两名，干事若干名。
第十九条 主席团负责学生会的全面工作，召开学生会会议，负责日常事务的决策和审批，领导协调监督学生会各部的工作。对学生会的工作调整运行进行督促和考察，协助学院、院团委处理好学生的工作。
第二十条 各级部长负责很好地完成本部门的日常工作，同时了解其他部门的工作状况，必要时可以给出自己的见解。对学生会的整体运行状况及事项必须熟悉，直至掌握。负责各种文件、报表的制作和管理。处理各项事务，负责干事的协调工作，并做好部门成员考勤工作。
第二十一条 干事要协助部长认真做好所在部门的日常事务，工作过程需按规定的程序进行，听从指挥。遇到自己不能解决的事情时需与部长商量，但不可越级。若对工作有不同意见，且感觉自己的见解独特适用时，可以直接找主席商量。
第四章 附 则
第二十二条 本章程自颁布之日起生效，学生会保留其修改权。
第二十三条 本章程解释权属于本学生会。
篇3：学生会章程
学生会章程
第一条 盐城工学院材料工程学院学生会是在校团委指导、院党总支领导下建立的全院大学生的群众性组织，是院党委和其他各行政部门联系广大同学的桥梁与纽带。
第二条 学生会宗旨：以“铁军精神”的育人方针为指导，团结全院同学，发挥桥梁与纽带作用;促进同学德、智、体诸方面全面发展，为各年级同学服务。
第三条 学生会的基本任务：
1.以学院的学生工作为中心，不断提升自己的团队凝聚力，不断提升团队的执行力，不断提升学院活动的宣传教育效果;
2.倡导和组织自我教育、自我管理、自我服务活动，开展多种形式的业余科技、文体、社会实践活动，努力为全院同学服务;
3.促进全院同学之间的团结，加强与其他学院之间的交流，促进同学对社会各方面的了解。
第四条 学生会在工作中接受院团总支书记的指导，并定期向团总支书记汇报工作。
第五条 为进一步规范我院学生会工作，使我院学生会工作向着系统化、制度化、细致化方向发展，特制定本章程。
第二章 组织结构
第六条 院学生会各项工作由主席团总负责。处理日常事务，在工作中接受学生科科长的指导。
第七条 院学生会职能机构：根据工作需要设立以下部门
第八条 各班级团支部工作组
1.各班级团支部工作组成员由各班班委组成;
2.各年级班委隶属于学生会，服从其领导，积极参加、落实各项活动;
3.各班级工作组成员由本班全体成员选举产生，并报由学生会统一备案;
第九条 院学生会干部的基本要求：
1.具有较高的思想政治觉悟;
2.学习成绩优良，组织领导能力较强;
3.德才兼备，有全心全意为广大同学服务的`精神，能主动积极开展
工作，绝不允许有谋私利、争名利或损害学生会的行为;
4.自觉接受党团组织的教育和帮助，积极参加所在班级的活动。
5.院学生会干部在工作中必须严格遵守学院的各项规章制度。
6.学生会主要学生干部不得兼任班委或其他社团职务。
第十条 院学生会各部门干事的产生方式：由新产生的学生会组织各部进行全院范围的招新工作，有意参加学生会工作的同学填写申请表，学生会统一安排各部门面试。面试通过的同学在学生会向其所在年级的辅导员了解情况无异议，并经过所在部门一个月的试用期考核合格后方可正式成为学生会的干事。
第三章 选拔及开除制度
第十一条 学生会成员的产生采取公开选拔的方式。通过各年级辅导员推荐、自荐等方式公开报名，候选人在经面试、公开竞选演讲，由学生代表大会代表投票产生，最后由学院领导批准方可正式成为学生会成员。
第十二条 学生代表大会代表通过民主选举方式产生。
第十三条 学生代表大会召开时，与会代表超过应到人数的2/3，大会有效;赞成票超过人数的半数，表决有效。
第十四条 选举结果和具体职务安排须报院党总支批准，并将选举结果在全院内公示三天，无任何同学表示异议方可生效。
第十五条 学生会各个决定由常委会讨论得出，常委会成员由主席团和办公室主任组成。
第十六条 学生会成员如有以下情况，取消其在学生会一切职务：
1. 有通报批评及以上处分者;
篇4：学生会章程
第一章总 则
第一条本章程依据《中华全国学生联合会章程》，根据民主集中制原则对xxxx学院各学生组织机构进行职权界定，旨在建立一个民主化、规范化、效率化的机制。
第二条xxxx学院学生会是校党委领导下的xxxx学院全体具有正式学籍的全日制本科生和专科生的群众团体。
第三条xxxx学院学生会的基本任务：
(一)倡导和组织自我服务，自我管理，自我教育;
(二)担当学校各部门联系同学的桥梁和纽带，表达和维护同学的正当权益;
(三)开展健康有益、丰富多彩的校园文化活动;
(四)参与学校的各项建设。
第四条xxxx学院学生会接受河南省学生联合会的领导和校团委的指导，在此基础上独立自主地开展工作。
第五条xxxx学院学生会的组织原则是民主集中制。
第二章 会员的基本权利和义务
第六条 凡取得我校学籍的在校本科生、专科生均为本会会员。
第七条 会员的基本权利：
(一)会员在本会内享有平等的选举权、被选举权和表决权;
(二)会员有讨论本会工作的权利，有权通过各种正常途径和采取适当形式对本会各级组织及工作人员提出建议、监督和批评并要求答复;
(三)会员享有申请参加本会各种团体和本会各项活动的权利;
(四)会员在遇到困难，受到侵权或不公正的对待时，有权请求本会的帮助和保护;
(五)会员有权要求本会各级组织如实向有关部门转达建议、要求及意见。
第八条 会员在行使本章程赋予的权利时，必须履行下列义务：
(一)遵守国家宪法和其他法律、法规，遵守校纪和校规，遵守本会章程;
(二)在行使权利时，不得损害国家、社会及本会的利益，不得妨碍他人行使权利;
(三)支持本会各级组织的工作，积极参加本会组织的各种活动，执行本会的决议，努力完成本会委托的工作，维护本会的荣誉。
第三章 权利机构
第一节学生代表大会
第九条 xxxx学院学生代表大会(以下简称校学代会)是本会的最高权力机关。校学代会的代表由学生民主选举产生，代表名额分配根据各院(系)本(专)科学生总数由上届学生委员会讨论决定。校学代会每一年举行一次，在特殊情况下，由校学生会主席团提议并得到全体委员三分之二以上多数和团委的.同意，可以提前或延迟举行。校学代会应当有三分之二以上当选代表参加才能召开。校学代会进行选举和通过决议实行表决制。
第十条 学生代表大会行使下列职权：
(一)审议和批准校学生委员会工作报告;
(二)讨论和决定本会的工作方针与任务;
(三)修改本会章程;
(四)选举下届校学生会委员;
(五)讨论、审查和通过由学生代表大会决议的其他重大事项和有关代表提案;
(六)修改和撤消学生委员会不合适的决定。
第二节学生委员会
第十一条 学生委员会由学生代表大会选举出的委员组成，每届任期一年，全校学生代表大会如提前或推迟举行，它的任期相应改变。
第十二条 学生委员会行使下列职权：
(一)在学代会闭会期间，执行代表大会决议，决定学生会的重大事项;
(二)制订和修改学生会工作职责，工作条例，学生会干部考核、任用和财务管理及其他制度并监督实施;
(三)选举校学生会主席、副主席;
(四)筹备和召集下届学代会。
第四章 执行机构
第一节 主席团
第十三条 学生会主席团由学生委员会选举产生，是学生会的执行机构。行使下列职权：
(一)解释学生会章程，监督学生会章程的实施;
(二)领导各院(系)学生会以及校学生会各职能部门开展工作;
(三)学生会各职能部门负责人的任免;
(四)收集同学对学生会及学校各项工作的建议和意见，并将答复向全校同学反馈;
(五)评议学生会工作人员的工作;
(六)学代会授予的其他职权。
第十四条 学生会主席团由主席、副主席7～9人组成，学生会主席团每周至少召开一次会议，会议或由学生会主席召集并主持。
第十五条 学生会主席因故不能主持工作，由学生会主席委托副主席主持工作。
第十六条 学生会主席在任期内因弹劾而被免去主席职务时，由学生委员会选举任命继任主席，并报校党委批准，报校团委备案。
第二节 学生会职能部门
第十七条 学生会下设：秘书部、学习部、礼仪部、卫生部、宣传部、文艺部、女生部、治安保卫部、对外联络部、体育部、技能部、网络部、素质拓展部、伙食监督管理委员会、宿舍监督管理委员会等职能部门，根据工作需要可由学生委员会对各职能部门进行适当调整。
第五章 院(系)学生会和班委会
第十八条 院(系)学生代表大会一般每一至二年举行一次，由院(系)学生会提议报校学生会批准后方可举行，院(系)学生代表大会主要行使以下职权：
(一)审议和决定院(系)学生会的工作方针和重大工作事项;
(二)选举院(系)学生会和工作领导机构;
(三)修改院(系)学生会章程;
第十九条 各院(系)学生会为本会下属组织，接受本会领导，并在各院(系) 党总支的领导和院(系)团总支的指导下，依照本章程和各自的章程独立自主地开展工作。
第二十条 各院(系)学生委员会应执行全校学生代表大会的决议，认真完成校学生会布置的任务并及时报告，根据本会宗旨，积极主动地开展工作。
第二十一条 各院(系)学生委员会主席在任职期间为学生委员会委员，卸职后也相应退出学生委员会。
第二十二条 院(系)学生会设主席一人，副主席若干人。下设职能部门参照校学生会机构结合院(系)实际情况进行设置。
第二十三条 院(系)学生会主席、副主席人选产生后须经校学生委员会、校团委备案。
第二十四条 班委会是本会的基层组织，直接接受各院(系)学生会领导，班委会由全班同学选举产生，任期一年，可连选连任，班委会设班长、副班长、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员、治保委员。班委会应该团结全班同学，保证校学生会、院 (系)学生会各项工作的贯彻落实，依照学校规章和班委会工作条例积极主动地开展工作。
第六章 学生会干部
第二十五条 各级学生会干部必须具备良好的思想素质，一定的工作能力和优良的学习成绩，政治上积极要求进步，自愿为同学服务并在同学中有一定威信。
第二十六条 各级学生会干部必须做到：
(一)热爱社会主义祖国，拥护党的领导，拥护改革开放，思想上要求进步，积极参与学校建设;
(二)树立全心全意为同学服务的思想，严格要求自己，充分发挥模范表率作用;工作积极主动，相互支持，相互配合，不断提高自身素质;
(三)服从组织安排，认真完成各项工作，正确处理学习与工作的关系，学习成绩优良;
(四)密切联系群众，广泛团结同学，自觉接受同学的监督，善于批评与自我批评。
第二十七条 各级学生会组织要关心和培养学生会干部，广泛听取同学意见，对优秀学生干部予以表彰和奖励，对不称职的干部予以免职或撤职。
第二十八条 各级学生会干部如要求辞职，需正式提出申请，分别由校学生委员会或各院(系)学生会讨论决定。
第七章 附则
第二十九条 本章程的修改需经学生代表大会到会代表的三分之二以上多数表决通过后方可生效。
第三十条 本章程的解释权属于校学生委员会。
第三十一条 本章程自通过之日起生效。
篇5：学生会章程
为加强对学生会的管理和指导，进一步推进学生会的各项工作，特制定此章程。
总 则
第一条 本学生组织定名为xxxx大学xx学院学生会，为加强对学生会的管理和指导，进一步推进学生会的各项工作，特制定此章程。
第二条 本组织是在院党委的领导和院团委的指导下建立起来的，在保持最广泛的群众性和组织系统的独立性的同时，本着坚持自我教育，自我管理和自我服务的原则，依靠全体学生开展有利于学院建设和学生发展的各项工作，充分发挥学生和学院乃至学校之间的桥梁和纽带作用。
本组织的宗旨——来源于于学生，服务于学生。以“最优秀的团队提供最优质的服务”为工作理念，以“团结和引导全院学生，以学习为中心，促进学生的全面发展”为目标，积极开展xx创新、文艺、体育、日常生活等方面的活动，促进我院的建设。
第一章 任 务
围绕学校和学院的中心工作，开展各类有益的活动，丰富我校学生的课外文化生活。
定期召开班干部会议，布置工作任务，确保学生各项日常工作的顺利完成。
协助学校及学院搞好各项学生工作，建立和谐良好的校园秩序。
加强师生、同学之间的信息交流，取得良好的教学效果，促进学生全面发展。
维护学生的正当权益。
第二章 成 员
凡我院学生，承认本学生会章程，均可申请入会。
xxxx大学xx学院学生会干部实行竞选制，任期为一年。由团委、学生会根据相应的考核情况予以提拔。
学生会成员须遵守会章，执行学生会决议，完成学生会交给的任务。
学生会成员如违反校纪校规，经主席团商议后，劝其退出学生会。
学生会成员享有以下权利：
有参加学生会组织的各项会议和活动的权利;
有对学生工作进行讨论、提出建议和批评的.权利;
有向上级充分阐明自己意见，建议和保留意见的权利。
第十四条 学生会成员有以下义务：
有遵守本章程，维护学院学生会的团结、荣誉和形象的义务;
有积极参与支持学生会的工作，认真履行职责的义务;
有服从上级指导的义务;
有密切联系同学，及时反映同学的意见和要求的义务;
有在学习、工作上做同学的表率，接受同学的监督的义务。
第十五条 学生干部应具备的基本素质：
应具备的品质: 明礼诚信，严于律己;
有坚定正确的政治方向;
勤奋学习，做同学的学习榜样;
关心同学，做同学的知心朋友;
以身作则，作遵纪守法的楷模。
第十六条 学生干部应具备的基本能力：
学习能力;
组织协调能力;
语言表达能力;
社会交际能力;
观察、思考、判断能力;
创新意识、团队意识。
第十七条 学生会工作的基本原则：
服务原则;
引导原则;
自主原则。
组织结构
第十八条 本组织设主席一名，副主席两名，部门包括：秘书部、宣传部、文艺部、网络部、生活部、体育部、学习部、外联部、女生部、xx部，十个部门，除xx部部长一名外，其他部设部长两名，干事若干名。
第十九条 主席团负责学生会的全面工作，召开学生会会议，负责日常事务的决策和审批，领导协调监督学生会各部的工作。对学生会的工作调整运行进行督促和考察，协助学院处理好学生的工作，维护全院学生的安全稳定。
第二十条 各级部长负责很好地完成本部门的日常工作，同时了解其他部门的工作状况，必要时可以给出自己的见解。对学生会的整体运行状况及事项必须熟悉，且负责各种文件、报表的起草和管理。处理各项事务，负责干事的协调工作，并做好部门成员考勤工作。
第二十一条 干事要协助部长认真做好所在部门的日常事务，工作过程按规定的程序进行，听从指挥。遇到自己不能解决的事情时需与部长商量，不可越级。若对工作有不同意见，且感觉自己的见解独特适用时，可以直接找部门分管主席商量。
第四章 附 则
第二十二条 本章程自颁布之日起生效，学生会保留其修改权。
第二十三条 本章程解释权属于xx学院团委学生会。
篇6：学生会章程
一. 总则
1. 为明确xx市十一学校高一年级学生会工作职能，建立健全本年级学生会制度，表达和维护同学们的正当权益，制定本章程。
2. xx市十一学校高一年级学生会是源于学生、服务于学生的群众性组织，是连接学生和学校的桥梁。
3. 高一年级学生会受年级团总支指导，与年级组地位平齐。
篇7：院校招生章程格式
一、学校名称
____技术学院
二、办学地址
___________
三、办学层次
普通高等学校高职专科(全国首批28所国家示范高职院校)
四、办学类型
公办全日制普通高等学校，隶属____省经济和信息化委员会
五、招生计划及学费标准
___________
六、学历证书
由____技术学院颁发普通高等学校专科毕业证书(国家教育部统一电子注册)
七、招生对象及报名条件
1.招生对象为已参加____省普通高等学校招生统一考试报名的考生。
2.在声乐、舞蹈、播音主持、器乐类有特长者，并获得省级比赛前六名、地市级比赛前三名或相关项目八级(含)以上等级证书者，可参加艺术特长生专业测试。
3.在体育运动中的篮球、足球、田径、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、网球运动成绩在中学阶段达到国家二级运动员(含)以上标准或获得省级比赛前六名、地市级比赛前三名者，可参加体育特长生专业测试。
4.有美术特长的考生方可报考艺术设计和建筑装饰工程技术专业，除文化考试外，还须参加美术专业测试。
5.中职毕业生在校期间参加全国职业技能大赛获得一、二、三等奖和全省职业院校技能大赛获得一等奖的考生，可向我校提出申请，由学校组织考核，认定合格者免试录取。
八、报名方式
1. 20__月__日(周一)至__月__日(星期天，24:00截止)考生可通过学校网站上的单独招生报名系统完成报名并缴费，也可到我院招生就业办公室现场通过网上报名并网上缴费,报名考试费标准按《____》(____)文件执行，即每生130元。报名网址：___________
2.普通高中和中职学校考生在报名时，可填报三个专业志愿，即专业第一志愿、专业第二志愿和专业服从调配志愿。
3.艺术、体育特长考生在报名时，可填报六个专业志愿(考生所填六个专业志愿为平行志愿)。
4.美术类特长考生在报名时，可填报二个专业志愿，即专业第一志愿、专业第二志愿(考生所填二个专业志愿为平行志愿)。
5.每位考生报名时应在综合测试中的普通高中考生综合素质面试，中职考生职业能力测试，艺术、体育和美术特长生专业测试五项中，根据所属考生类别和自身条件选报一项。选择艺术和体育特长专业考试的考生须在报名时准确填报一项专业测试项目(其中：体育特长类须在足球、篮球、田径、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、网球项目中确定一项;艺术特长类须在声乐、舞蹈、播音主持、器乐类项目中确定一项)。
九、报名资格审查
1.考生报名结束后，学校将考生信息报送省教育考试院审核，考生的基础信息采用省教育考试院统一采集的信息。
2.核准考试名单在学校主页网上公布，在公布名单内的考生方可于___月___日(周五)到学校参加现场报名资格审查。资格审查合格的考生方可领取准考证，参加学校单独招生考试。
3.考生到校进行现场报名资格审查时，须提交以下材料：
(1)《年单独招生报名资格审查表》(在___月___日考试报到审核现场由学校打印，并经考生签字确认)。
(2)二代身份证原件及复印件一份。
(3)符合报名条件的相关证明材料(主要获奖证书、荣誉证书、等级证书或其他材料)原件及复印件。
十、考试办法
1.考试时间全省统一为___月___日(周六)，由学校组织。考试由文化考试和综合测试两部分组成。
2. 文化考试试题由____省教育考试院统一命制，考试科目为语文100分，数学100分，英语100分，总分300分。考试时间为___月___日(周六)上午9:00～11:30。考试结束，由我院负责组织阅卷工作。
3. 综合测试由学校命题并组织，总分100分，时间为___月___日(周六)下午14:00～18:00，分别为普通高中考生综合素质面试、中职考生职业能力测试、艺术、体育和美术特长生专业测试。
普通高中考生综合素质面试，采用现场考核和答问的方式进行，主要考察考生逻辑思维能力、语言沟通能力和职业倾向等基本素质。
中职考生职业能力测试采取现场考核和答问的方式进行，主要考察考生的逻辑思维能力、语言沟通能力、专业基础知识和基本技能。
艺术和体育特长生专业测试以考生选定的特长项目进行专业技能的测试，主要考察考生的技能水平和综合素质。
美术特长考生美术专业测试，采用闭卷方式进行素描、色彩考试，主要考察考生的美术基础和专业技能。
十一、录取规则
1.对普通高中和中职学校考生，学校根据招生计划、考试人数和考试成绩的总体情况分别划定文化考试和综合测试(即普通高中考生综合素质面试或中职考生职业能力测试)成绩的最低合格线。在文化考试和综合测试成绩均合格的考生中，按考生文化考试和综合测试成绩总分，分专业按志愿顺序从高分到低分的录取原则确定拟录取名单。如某专业一志愿未录取满额，则从一志愿未录取且第二志愿填报该专业的合格线上考生中，按照从高分到低分的原则录取;如某专业第二志愿仍未录取满额，则从二志愿未录取且填报有专业服从调配志愿的合格线上考生中，按照从高分到低分的'原则进行录取。各专业录取时遇总分相同的考生，不再另设条件选拔，一并录取。
2.对艺术、体育和美术特长考生，学校根据招生计划、考试人数和考试成绩的总体情况划定文化考试和综合测试(即艺术、体育、美术专业测试)成绩的最低合格线。在文化考试和综合测试成绩均合格的考生中，按照艺术、体育或美术专业测试成绩从高分到低分按考生专业志愿录取。录取投档原则是成绩优先、遵循专业志愿顺序、一轮投档录取。投档成绩分数相同的考生，依次比较语文、数学、外语的单科成绩确定录取投档先后顺序，如果是语文相同就看数学，数学相同就看外语。
篇8：高职院校人才培养探讨
高职院校人才培养探讨
所谓的高素质技能型人才就是他们的综合素质较高，有很强的自我学习能力，这种高素质主要体现在职业道德素质、较强的沟通能力、团队合作能力还有人际交往能力。
高职院校人才培养探讨
第一篇：高职会计专业人才培养调研及结果
【摘要】随着我国经济的进一步发展，人们对高职会计人才培养提出了更高的要求。
为了使得高职会计人才的培养能够适应不断变化的企业需求，北京财贸职业学院针对48家中小企业会计工作岗位和34所设立高职会计专业的高职院校专业建设情况进行了市场调研。
调研是围绕着高职会计专业学生的就业岗位群进行的。
在调研过程中，对相关岗位群的具体工作任务进行了详细的调查分析，形成了对岗位的职业技能、职业素养、知识要求和胜任力分析的汇总。
在此基础上，明确了人才培养目标和课程体系的重新构建。
本文对高职会计专业学生培养有一定的参考价值。
【关键词】高职会计;人才培养;调研分析
0引言
为了进一步明确高职会计专业人才培养目标和培养方法，发挥专业竞争优势，及时地了解新的经济环境下企业对会计专业的人才需求状况，北京财贸职业学院会计专业教师于夏针对企业会计工作岗位进行了市场调研。
调研工作使得我们明确了高职会计人才的岗位就业群及岗位工作的相关要求，认清了毕业生的培养方向，为优化人才培养方案和课程体系建设提供了第一手资料。
1调研的基本情况
鉴于高职会计专业毕业生的主要就业方向为中小型企业，本次调研在中小型企业、设置会计专业的高职院校，以及部分高职会计专业毕业生中展开。
1.1调研方法
(1)现场调研。
通过现场座谈、发放调研问卷、参观走访的方法，实地考察、调研相关院校、企业和毕业生。
对被调研对象进行深入了解，收集相关数据，进行对比分析。
(2)在线调研。
本次调研首次尝试利用传统互联网和移动互联网的快速和便利，借助先进的在线调研工具，在计算机桌面平台和手机平台进行在线调研，利用微信等工具提高调研的质量、效率和速度。
在本次调研中，根据调研对象有针对性地分别设计了几个方面的若干具体问题。
1.2调研对象分析
(1)院校情况分析。
①参与调研的学校基本情况：被调研学校地域分布为北京6所、京外院校28所，其中国家示范校9所、国家骨干校3所，两者合计所占被调研学校比例为35%。
②被调研人基本情况分析：被调研人平均年龄36岁，其中男性16人，女性24人，男女性别比例分别为40%和60%;职务结构为普通教师11人，办公室工作人员2人，专业带头人5人，教研室主任或系主任22人;职称结构为教授10人，副教授20人，讲师8人，助教2人。
从被调研人职务和职称来看，大部分被调研人担任系里的行政职务，比较了解院系及学校的建设情况，从而认定调研数据比较客观、可靠。
(2)企业情况分析。
①被调研企业的基本情况：被调研企业地域分布为北京地区企业30家，占63%，京外企业18家，占37%。
这48家企业共分为10个行业，其中商业、金融服务业、房地产中介企业占比为57%，信息技术和财务专业服务行业占比38%。
从被调研企业规模来看，中小型企业偏多，占被调研企业比例为83%。
②被调研企业财务部门基本情况：被调研企业财务部门平均人数为15人，最多达到120人，最少2人。
③被调研人员情况：被调研人男性25人，占43.10%，女性33人，占56.90%。
被调研人从事会计工作年限平均为，且大部分入职年限超过，已经具备一定的专业工作经验。
2调研结果分析
2.1毕业生的就业岗位及成长路径分析
通过对调研结果进行分析可知，高职会计专业毕业生的就业岗位一般从出纳员开始。
经过一段时间的发展，其成长路径依次是会计核算、税务管理、主管财务会计的财务部副经理、主管管理会计的财务部副经理及财务部经理。
2.2被调研企业相关岗位典型工作任务分析
在调研中，针对高职会计专业毕业生的就业岗位，又进一步调研了具体岗位的典型工作任务。
2.3典型工作任务所需的相关知识和关键素养分析
(1)横向调研分析。
针对每个财务岗位的每项工作任务，调研了具体的工作要求，针对具体的工作要求，被调研专家给出了相关知识和相关素养要求，以及每项工作任务的评价标准。
现以出纳的票据管理岗位为例进行说明，如表5所示。
(2)纵向调研分析。
在进行针对每个岗位具体工作任务的横向知识和素养分析调研后，调研人员从企业最看重的职业素养和企业认为最看重的职业知识两个方面进行了纵向调研。
仍然以出纳岗位为例进行说明，具体如表6和表7所示。
将出纳岗位相关工作任务中对员工的职业素养要求单列出来，通过让被调研企业打分的方式了解“企业最看重的职业素养”。
从表6可以看出，对出纳岗位来说，企业最看重的职业素养排名前三位的分别是诚信意识、责任意识和风险意识。
将出纳岗位相关工作任务中对员工的职业知识要求单列出来，通过让被调研企业打分的方式了解“企业最看重的职业知识”。
从表7可以看出，对于出纳岗位，企业最看重的职业知识排名前三位的分别是财经法规、货币资金收付业务处理和货币资金凭证账簿登记。
2.4职业资格证书要求
企业财务部门招聘员工时，对职业资格证书是有一定要求的。
会计专业相关的职业资格证书有会计从业资格、初级会计师、用友ERP资格认证、办税员证书等。
其中，会计从业资格证书是国家要求财务人员上岗必备的证书。
多数企业要求应聘者必须具备会计从业资格证书，一些企业要求应聘者具备初级会计师证书。
证书在一定程度上能够表明应聘者的学习能力、学习态度和职业能力。
企业(48家)对高职毕业生的证书要求。
2.5关于校企合作培养人才
关于校企合作培养高职会计人才，企业参与校企合作培养人才的积极性普遍不高，而且由于财务部门的规模限制，即便企业愿意建立学生实习基地，所能容纳的学生数量也是极其有限的。
因此，必须寻求人才流动性较大、人才需求较旺盛的会计师及税务师事务所作为主要的校企合作基地。
3调研结果的启示
3.1明确培养目标
从调研数据可以看出，高职学生就业的企业以中小企业为主，就业的初始岗位大部分从出纳员开始，经过短时间(半年到一年时间)的培养，能够开始会计核算工作和税务管理工作，后经过相当长的时间(3～5年)，才能够接触更为复杂的工作，上升到领导岗位。
初始的岗位技能需求对高职会计学生是非常重要的，它关系到学生能否很快适应岗位工作，赢得企业的信任和赞誉。
中小企业业务比较简单，财务部门工作量较小，业务较单一，因此专业培养目标定位在出纳、会计、税务管理等中小企业基层会计相关岗位，熟悉会计准则，掌握操作技能，擅长核算，通晓税法，具有优良的职业操守和一定的创新精神的高素质技能型会计人才。
从调研情况可以看到，企业对高职会计人才诚信意识、责任意识的要求是所有素养要求中最重要的两项内容，因此，人才培养目标中特别强调“立德树人”。
3.2查找教学体系与企业岗位需求的差距
从调研结果可以看到，与针对财务工作岗位的典型工作任务所需要的知识和素养相比，教学体系与企业的需求还有一些差距。
这些差距主要表现在以下3个方面。
(1)教学内容与企业岗位工作实际不吻合。
由于经济环境的迅速变化，企业的财务工作内容也发生着相应的变化。
这就要求对教学内容进行适时调整，适应企业岗位工作内容和工作重点的变化，使得学校培养的人才和企业的需求相吻合，提高学生在职场上的竞争力，从而打造学校的信誉品牌。
(2)教学方法与企业的用人要求有差距。
企业对高职会计人才的要求是适应能力强、动手操作能力强。
这就要求在教学方法上进行适度的改变，进一步增加实践教学方法的运用。
篇9：高职院校教学计划
摘要：现阶段高职教育受到极大的关注度，在教育教学方面还存在很大的提升空间，对于高职教育而言，主要是以就业指导为主，为社会培养高技能人才，这样才能推动社会的发展进步。
关键词：经济类高职教育；教学计划；安排
经济类高职教育教学计划的安排，对教师的教学水平提出了更高的要求。经济类高职教育教学计划的安排使得经济类高职教师必须要加强对教学计划的制定，以专业技术培训为导向，培养专业的人才和目标，这样教师才能够对学生进行更加有效的指导，使学生所掌握的技能更符合社会和市场的需求。经济类高职院校教师教学计划的安排直接影响着教学的质量，通过修业年限，设置课程模块，不断丰富专业的实训教学内容，是对经济类高职教育教学的一种创新和突破。同时，经济类高职教育教学计划的安排，对高校、教师、学生以及企业都具有非常重要的意义，因此，我们需要加强对经济类高职教育教学计划安排的研究。目前我国经济类高职教育教学缺乏自身的特色，这使得教学活动千篇 一律，而且教师的职业素养相对较差，这使得教学计划的安排缺乏实际价值，这样必然不能促进教育的发展与进步。探讨经济类高职教育教学存在的问题，提出具有可行性的指导建议是当前最为重要的内容，进一步推动经济类高职教育能够获得更好的进步。
一、经济类高职教育教学计划安排存在的问题
根据教学实践反馈可知，目前经济类高职教育教学计划安排存在诸多的问题，这导致最终的教学效果并不是非常理想。通常来说，教学计划安排存在的问题具体如下：从课程设置角度出发，相较于其他类高职教育院校的设置，差异并不显著；对于教学计划的制定也相对比较随意，缺乏针对性，未能从当前社会市场的实际需求进行合理的教学安排，从而导致学生的职业技能培养效果并不是很显著；而对于实践性相对较强的课程，不管是课程内容方面，还是授课时数层面都与普通高校无异。教学模式还是以传统方式为主，这在很大程度限制学生技能的培养。经济类高职教育重点是培养学生的实践操作能力，而事实上学校在这方面的教学比较落后，对于实践性内容的安排相对较少，导致学生的实践技能较差，使其在今后的工作中无法更好地体现出个人价值。教材内容的设置与安排也未能达到最新的教学要求，这些因素困扰经济类高职院校教育教学的安排，必须从思想上对此给予高度重视，并且提出合理化的建议。
二、优化经济类高职教育教学计划的有效对策
1.按照需求设置相应的教学课程
经济类高职教育教学目标非常明确，就是为社会培养他们所需的技能人才，所以教学计划的安排也要围绕于此展开，以相应职业资格证书培养为主，设置相应的主干课程，彰显职业教育的特色。在教学计划中，主干课程的设置是非常必要的，突出职业教育特色的关键要素，所以教学计划的设置以突出职业教育为目的，培养学生的实际操作能力，这样才能让学生掌握比较全面的职业技能。根据相关要求，职业教育基础课程需要包含在所有学科之中，不能过于重视理论教学部分，按照教学实际要求，能够将理论与实践课程相互融合，增加实践操作内容，这样才能帮助学生更好地将理论转化为实践技能。特别是重点培养学生与职业资格证书相关的教学内容，合理安排课时，在规定时间之内完成极强操作性的学科，同时是资格证书中所需要的内容，这样学生在理论与实践方面都能获得极大的进步，获取职业资格证书。在教学计划中，要选择教与训相结合的教学课程目标设置，增强学生的操作能力。经济类高职教育需要将经济课程与实训课程放在一起来培养。专业课主要是让学生对专业的概念以及计算方法有所了解，并且也让学生学会如何利用经济知识进行账务处理。学生在学习理论课程之后如果不及时进行实践操作的话，很容易对其中一些概念知识或者计算方法等混淆，因此在教完理论课程之后，教师还要对学生开展实训教学。在实训过程中，学校为学生所选择的实训软件必须要与企业的经济岗位要求保持一致高度，进而让学生达到活学活用的效果。
2.优化教育改革，结合教学方式及手段
经济类高职教育主要是突出经济类型人才的培养，所以其教学的重点内容应当以经济类型的学校为主，结合教材及教学内容与手段，彰显职业教育的特色。而对于这种类型的教材而言，其需要突出基础性，筛选学生必须要掌握的学科内容，还有相应的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且实用够用。在实践上，学生需要掌握学科的科学性与先进性，融入更多提升学生实践操作能力的教学部分，加入成功成熟的职业经验，然后配套电子课件，更好地运用现代化的教学手段，特别是针对那些实践操作性极强的学科内容，制作课件的内容必须要充满趣味性，这样才能吸引更多学生的注意力，使其能够对教学内容具有足够的兴趣。而针对经济类课程来说，不仅要加入先进的理论知识内容，同时还需要融入实训内容，对于不同年级的学生，还要有不同个性的学习特点，开设个性化的学习内容，形成多样化的课程。从某种意义上来说，经济类教育改革具有非常重要的现实意义，而且还具有极大的优势，能够获取学生不同的学习反馈，然后针对学生的实际学习情况及效果，继而总结课程自身的难易程度，由此可以将商业项目模拟化，或是设计项目趣味化，这样还能增强学生学习的兴趣，强化高职课程的针对性，使其具有实际操作性。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确指出，强化实践育人环节，增加实践教学比重，加强实验室、实训基地建设，组织编写一批优秀试验教材，新增教学经费优先用于实践教学。所以，在经济类高职教育教学计划的安排中，可以将教材建设与教学手段及方式进行整合，将教育的技能特点凸显出来。高校教师应该结合实际情况，编制适合本校学生的实训教材，将“教”与“学”的理论知识转变为学生解决问题的动手能力，甚至有所创新，为学生学习好相关知识打基础。
3.吸收先进的经验
从现阶段的趋势分析，发达国家对职业教育具有非常丰富的经验，他们的职业教育开始相对较早，我国相较于发达国家职业教育起步相对较晚，可以从发达国家汲取丰富的经验及成果，并且根据我国实际情况酌情引用。例如：德国“双元制”，这类职业教育主要体现在两个方面：其一，在职业学校内，学生接受理论知识，学习普通文化知识教育；其二，在企业之中，学生接受职业技能教育，这样就有效融合理论与实践教学。这样的职业教育制度具有极好的推广前景，而且能够吸收更多的职业教育理念及文化，为学生提供良好的教育环境与氛围，学生在这样的氛围下必然能够学习到更多的知识，掌握实践技能。模拟公司是根据上述双元制而设计的教学模式，其经营方式和正常的公司操作一致，所有的业务流程都是按照规章制度执行，模拟正常的交易，所有的操作都是需要真实操作。这样的教学方法在实际应用中显现出自身的优势性，能够有效融合教学内容，并且其与学生的职业目标相吻合，如此学生在校期间就累积非常丰富的知识，真正推动经济类高职教育教学计划的安排能够更为科学与合理化。从长远角度分析，培养社会所需的经济类人才是高校教学的宗旨，所以在人才培养乃至教学计划的安排上都要以实际要求为准，积极调研社会对这方面人才的实际需求，并且拟定恰当的教学计划与措施，从而为社会提供更多元化的人才。这一切的`前提都是基于高职院校教学计划的合理安排为前提要素。
4.加强校内实验室建设的计划安排
通过让学生动手演练，学生们慢慢学会使用各种软件以及硬件设备，同时也能掌握不少专业知识，例如财务计算方面的技巧。与此同时，在经济类高职教育教学计划中，要培养学生严谨的工作态度并让学生养成良好的品格，进而提升学生们的职业素养。学校需要为学生建立仿真实训室，在实验室中模拟真實的经济环境。同时，在实验室中，每一个学生都应该拥有一台电脑，学生能够利用电脑来学习财务金融等方面的课程知识。同时，学生通过自己实践去模拟学习，这样一来往往要比传统学习过程中一味“死记硬背”的效果好得多。
三、结语
总而言之，经济类高职教育教学计划的安排对最终的教学效果影响极大，因而需要对这部分内容给予极高的关注度，在开展教学计划时需要分析当前教学安排存在的问题，并且采取积极有效的措施去应对。文章简要阐述了经济类高职教育教学计划安排存在的问题，然后在问题的基础上提出具有针对性的解决方案，以期达到理想的教学效果，增强学生的实践操作能力及水平，优化经济类高职教育教学的整体成效。
【参考文献】
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[3]赵延霞.基于服务区域经济下高职教育教学改革的思考--以延安职业技术学院为例[J].延安职业技术学院学报，，27（06）：73-74.
篇10：高职院校英语论文
高职院校英语论文
1、高职院校非英语专业学生英语写作能力现状分析
学生的情感因素，对于其英语写作能力提高有重要影响。如果学生的情感因素被英语写作学习调动起来，那么学生就可以投入到英语写作学习中。但如果学生的情感因素得不到成功调动，那么非英语专业的英语课堂就会如一潭死水。就笔者来看，绝大部分的学生从心理抵触英语写作学习，认为英语写作学习的难度超过了其可以承受的水平，无论自己怎么学，都不可能学好的。学生的写作畏难情绪，不利于学生英语写作水平的提高。
2、高职院校非英语专业学生英语写作能力提高策略分析
加强非英语专业学生写作能力的提高，需要高职院校英语教师关注教学方法的改革与教学思想的更新。下面，笔者就高职院校非英语专业学生英语写作能力提高的策略进行分析：
2.1加强对英语写作学习的重视
英语写作是一项技能，非英语专业学生学习英语写作，具有较强的目的性。高职院校学生毕业到社会中工作，必定须要一定的英语交际。可想而知，如果一低头不语同职院校毕业生连英文E－mail都写不好，个人简历都无法独立翻译，那么毕业生如何立足于具有激烈竞争的社会中呢？作为高职院校的英语教师，需要关注非英语专业学生的成长，关注学生的英语写作能力提高，帮助学生建立起较高的英语学习自信心，促进学生英语写作兴趣的提高。
2.2加强学生语言习惯与造句能力的培养
学生写的能力，需要在读的基础上进行提高。英语写作是听、说、读、写的结合，学生要提高自己的英语写作能力，需要对多个方面的能力进行提高。首先，教师要加强听写训练。将听与写结合起来，是英语教学的重要方法。教师不仅要引导学生听写单词，还要听写句子，从而对学生的英语语言知识进行规范。让学生以听短文的练习来促进学生了解英语文章的构思方法。听写训练需要从简单向难进行过渡，听写的次数也要合理，一般以三次为准。学生在边听边写的过程中，会实现写作水平的潜在提高。其次，教师要加强造句训练。文章是由段落组成的，而段落是由句子组成的.。要写好一个英语作文，学生需要具有良好的造句能力。在高职英语教学过程中，教师可以给学生提供单词，让学生造句。也可以为学生提供句法，让学生通过应用语法进行造句。
2.3利用改写训练，提高学生写作能力
在高职院校的英语教学中，教师可以引导学生对课文进行改写。改写的角度多种多样，教师可以让学生从对课文的人称加以改变，对时态加以改变，对语态加以改变。更可以让学生对连词的使用进行替换，对句型进行转换等等。通过长时间的改写，学生的写作语言错误会减少，这对于学生思维能力的提高与写作能力的提高是有重大意义的。
3、结语
综上所述，一个合格的教师，要组织科学合理的课堂活动，需要对课堂目标进行明确，对课堂内容进行充实。非英语专业学生的英语学习兴趣提高了，其英语写作兴趣会更高，学习效率也会大幅度提升。笔者从高职院校非英语专业学生英语写作能力现状出发，对非英语专业学生英语写作能力提高策略加以分析。希望高职院校英语教师重视非英语专业学生写作能力的培养，促进学生英语能力的平衡发展。
篇11：高职院校体育论文
高职院校体育论文
1、影响高职院校体育教学质量的因素分析
1.1、教学内容
教学目标设置在很大程度上决定了体育教学内容的走向，而教学内容设置的合理性、科学性，在很大程度上会决定高职院校体育教学目标的实现与否，虽然传统体育教育在教学大纲的指导下，高职院校体育教学中普遍采用统一设置的教材，但是对体育教学实践中的内容没有进行准确界定与指导。高职院校传统体育教学内容设置上存在很大问题，这便需要体育教师在教学内容设置上要具备一定创新能力，但是大部分教师在教学内容选择中却开始陷入了迷茫，这也是传统高职体育教育质量普遍偏低的主要原因。本文认为应该在素质教育、创新教育理念的指导下进行教学内容设置，教师在高职院校体育教学实践内容设置上以学生身体素质作为出发点，不仅要进一步培养学生的体育技能与技术，更要确保学生可以具备良好的终身体育意识。
1.2、体育教学管理
现阶段大部分高职院校都已将教学管理工作作为核心内容，而体育教学管理工作对体育教学实践效果有着直接影响，但是当前体育教学管理与体育教学实践不匹配现象十分普遍，很多院校都没有将体育教学管理放置在与其他课程教学管理同等地位，导致高职院校体育教学目标在教学实践中无法有效达成。很多学者在研究中都指出，教师在教学实践中对课堂的管理水平会对教学质量产生极大影响，而且这一理论在很多高职院校体育教育实践中也得到了印证，所以当前高职院校必须通过加强体育教学管理工作水平，确保体育教学质量可以适应高职院校人才培养需求。高职院校对体育教学质量管理的方法是一个重要环节，其在很大程度上决定了体育教师课堂教学管理的质量，但是当前很少有院校具备科学、完善的体育教学质量评价体制，无法对体育教学实践效果及教学质量进行系统、科学的评价与分析。因此，高职院校在发展中不仅要进一步提高体育教师队伍建设质量，同时也要根据教师课前准备、课堂时间、教学效果以及教学风格等，形成一套可以适应高职院校发展需求的体育教学质量考评体系，这样才能确保其可以更好的服务于体育教学质量的提升。
1.3、体育教师
体育教师不仅是高职院校体育教学实践中的参与者，也是体育教学计划的主要执行者，其整体素质、业务能力会对体育教学质量产生极大的影响，所以很多高职院校一般会对体育教师教学能力进行分析，来进一步评定体育教育质量，所以为了适应当前高职院校人才培养模式对体育教育提出的新要求，必须要通过专业培训来进一步提高体育教师的专业意识与能力。教师在体育教学实践中要尊重学生的主体地位，通过师生之间的互动与交流，来全面关注每一个学生心理、身体素质的变化情况，使不同阶段学生的运动技能及思想意识在教师的指导下都可以健康发展，体育教师在教学实践中也要基于学生的个性来选择教学方式，在提高学生整体体育素质及思维能力的同时，确保每一个学生在高职体育教育阶段都能培养出终身体育意识。
1.4、体育教学质量评价
体育教学质量评价是高职院校体育教师课程设计中的'主要根据，只有科学、合理、准确的评价，才能帮助体育教师认识到自身的不足与缺陷，才能使教师通过再教育来不断提高教学能力，确保自身的业务素质可以在最大程度上满足高职院校人才培养需求。但是当前高职院校体育教学质量评价机制难以满足其发展要求，其评价机制无法对体育教师进行及时、准确的评价，不利于体育教师专业技术及素质水平的提升，因此，高职院校体育教学改革中要将完善体育教学质量评价体系，作为一项长期而又艰巨的内容，评价体系建设的成败将会对体育教学质量产生决定性作用，这便需要教育工作者在针对这一方面要付出更多的努力与汗水。
2、结束语
高职院校体育教学质量的内涵不仅包括教师教学质量，同时也是与学生学习质量等两个部分组成，而体育教学质量一般会受到教学形式、教学内容、教师素质以及评价机制等多方面因素影响，所以高职院校要在创新教育理念、素质教育理念指导下，进一步深化高职院校体育教育改革。
篇12：复旦大学学生会章程
复旦大学学生会章程
第一章 总 则
第一条 依据《中华全国学生联合会章程》，为表达和维护同学的正当权益，规范健全学生会制度，制定本章程。
第二条 本会名称为复旦大学学生会，英文全称为Fudan University Student Union，英文缩写为FDUSU。
第三条 本会宗旨是：
(一)倡导自我服务、自我管理、自我教育;
(二)担当学校各部门联系同学的桥梁和纽带，维护同学的正当权益;
(三)开展校园文化活动，丰富本会会员生活。
第四条 本会接受中国共产党复旦大学委员会和上海市学生联合会的领导，接受中国共产主义青年团复旦大学委员会的指导。
第五条 本会从中国共产主义青年团复旦大学委员会专职干部中聘请一人为学生会秘书长，指导学生会各项工作，监督学生会财务。
第二章 会员
第六条 具有复旦大学学籍的全日制本科生和专科生是本会会员。
第七条 本会会员享有以下权利：
(一)知晓本会事务;
(二)监督本会工作;
(三)在本会注册成立本(专)科生社团;
(四)享有平等的选举权和被选举权。
第三章 学生代表大会及其常务委员会
第八条 复旦大学学生代表大会是本会的最高权力机关。它的常设机关是学生代表大会常务委员会，简称学生委员会。
第九条 学生代表大会由院系、书院选出的代表组成。代表依照各院、系本(专)科学生人数按比例民主推选产生，书院有适当名额的代表。
第十条 学生代表大会代表每届任期为一年。
学生代表大会会议由学生委员会召集。
第十一条 学生代表大会行使下列职权：
(一)修改本章程;
(二)制定、修改和废除学生会的基本规章;
(三)选举和罢免学生委员会委员;
(四)改变和撤销学生委员会和执行委员会主席团的决定;
(五)审议和批准学生会工作报告;
(六)收集学生意见和建议，向学校提交提案。
第十二条 学生代表大会代表有权选举和被选举为学生委员会委员。
五分之一以上代表或一个以上代表团联名提出议案，可以提交学生代表大会审议。
五分之一以上代表可以联名向学生委员会要求临时召开学生代表大会。
第十三条 学生代表大会代表履行以下义务：
(一)主动了解本单位学生意见，并据此提交提案;
(二)参与学生委员会组织的调研、协商等工作。
第十四条 学生代表大会代表受推选单位监督，推选单位有权在学生委员会的监督下更换或罢免代表。
第十五条 学生委员会委员每届任期同学生代表大会代表每届任期相同，行使职权到下届学生代表大会选出新的学生委员会为止。
学生委员会委员可以连任。
第十六条 学生委员会委员不得担任学生会执行委员会的职务。
第十七条 学生委员会行使以下职权：
(一)解释本章程，但不可逾越条款设置的初衷;
(二)修改学生代表大会制定的基本规章，但不得同该规章的基本原则相抵触;
(三)选举和罢免执行委员会主席团成员;
(四)选举和罢免学生委员会主任委员
(五)罢免学生委员会委员;
(六)撤销执行委员会制定的同本章程或其他学生委员会规章相抵触的决定;
(七)制定和修改《复旦大学学生委员会组织条例》;
(八)批准本会的预算和决算;
(九)召集学生代表大会，主持推选学生代表大会代表;
(十)设置、撤销专门委员会、临时委员会和专门工作小组;
(十一)根据中国共产主义青年团复旦大学委员会的提名，决定学生会秘书长的人选;
(十二)调解和仲裁学生会执行委员会、院系学生会、书院学生自我管理委员会等学生组织之间的纠纷;
(十三)代表本会会员向学校提出建议。
第十八条 学生委员会设主任委员一名，领导学生委员会开展各项工作。
主任委员有权召集学生委员会会议。主任委员不能主持会议时，会议应立即选举一名临时会议主席主持会议。
主任委员离职或无法行使职权时，学生委员会应立即召开会议，选举新的学生委员会主任委员。
学生委员会主任委员列席执行委员会主席团会议。
第四章 学生会执行委员会
第十九条 学生会执行委员会是本会的执行机构。
第二十条 执行委员会主席团是执行委员会的领导机构，由主席一人、常务副主席一人及副主席若干人组成。
执行委员会主席团每届任期同学生代表大会代表每届任期相同。
第二十一条 学生委员会根据执行委员会主席团的提名，决定主席人选。
执行委员会主席是本会主席，对外代表本会。
主席召集执行委员会主席团会议、部长会议和全体干事会议。
第二十二条 执行委员会主席团行使以下职权：
(一)领导执行委员会工作;
(二)决定执行委员会下设部门的设置，选拔并聘任执行委员会各部负责人;
(三)向学生代表大会和学生委员会提交议案;
(四)编制和执行本会的预算和决算，向学生委员会报告;
(五)管理本会对外关系，并向学生委员会报告;
(六)管理和监督在本会注册的本(专)科生社团;
(七)学生代表大会和学生委员会授予的其他职权。
第二十三条 执行委员会下设部门实行部长负责制，各部部长领导本部门的工作。部长经公开选拔产生，在执行委员会主席团领导下开展工作，并对其负责。
执行委员会各部部长实行聘任制，聘期为一学期。
第五章 院系学生会、书院学生自我管理委员会
第二十四条 院系学生会是院系在籍本(专)科学生的群众团体，本会向其提供建议。
