九年级第二单元作文范文

【简介】这次小编给大家整理了九年级第二单元作文范文（共30篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。在此，感谢网友“嘻嘻嘻”投稿本文！

篇1：九年级上册第二单元

学习目标：

1．能说出《诗经》的基本常识，感受其朴实清新的艺术风格。

2．能说出两首诗表达的美好情感，当堂背诵两首诗。

课时安排

一课时

课前学习

1．查阅《诗经》的相关资料，了解与之有关的文学常识。

2．熟读两首诗，对照注释理解大意，在有疑问之处作记号。

课堂学习

一、导入：（背景音乐《在水一方》）

爱情是人类最伟大的情感之一，也是文学作品的一大主题。“窈窕淑女，君子好逑”广为后人引用，“在水一方”被琼瑶作为书名，后又写成歌，而它们都出自于我国最早的诗歌总集――《诗经》，今天我们就来领略一下这熏陶了不计其数的文人的儒家经典。

二、《诗经》知多少

学生交流查阅的相关资料，整理成百字以内的简介。

学生发言，补充。

教师总结相关文学常识。（如：《五经》、“六义”）

三、四读《关雎》

一读：读通诗句

学生自由朗读一遍。

请一位学生朗读全诗，再由其他学生纠正字音、停顿上的错误。

齐读全诗。

二读：读懂诗意

对照注释再读诗句，在小组中提出不理解的词句并进行讨论，小组推选代表发言，交流讨论结果和不能解决的问题。

用自己的话说说对这首诗的理解。

教师在其间做好启发、指导工作，纠正学生错误，肯定学生言之有理的个性化理解。

学生用自己喜欢的方式再读全诗。

三读：体会情感

学生有感情地自由朗读诗句，注意诗句的重音、节奏。

小组推荐的代表参加朗读比赛，学生评委评论是否读出感情，应该读出怎样的感情，应该怎样读才能读出感情。教师在其间作好必要的.提点。

在古乐的配合中优胜者领读一段，其余的段落由全体学生齐读。

四读：品味诗韵

讨论：这首诗的魅力在哪里？可从内容、写作多方面分析。

学生小组讨论，代表发言。

教师总结。

背诵全诗。

三、自读《蒹葭》

依照四读《关雎》的方法（读通诗句-读懂诗意-体会情感-品味诗韵）自读《蒹葭》。

四、背诵两首诗

个别背诵、小组背诵、齐背相结合。

课后作业

在以下两题中任选一题。

1．在《关雎》《蒹葭》中任选一首自选一个角度写一段文学评论。

2．用优美的语言改写《关雎》或《蒹葭》中任意一段。

名著推荐与阅读

《格列佛游记》

参 考 教 学 案 例个性化备课

学习目标

1．能说出与作者、作品相关的文学常识。

2．能说出小说的主要内容和立意。

3．能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。

课时安排：一课时

课前学习

1．阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。

2．利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。

课堂学习

一、导入：

《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。

二、走马观花

1．请你简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。

2．格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？

学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。

三、精彩回放、

请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。

要求：语言流畅，情节完整，细节生动。

小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。

小组代表比赛，学生评价，选出最佳故事大王。

四、深入研讨

1．你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合具体故事情节说说。

2．你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？

3．请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。

4．在《西游记》《鲁滨逊漂流记》《桃花源记》《镜花缘》中任选一部，比较和《格列佛游记》的异同。

学生在1、2和3、4题中各选一题小组讨论，做好讨论记录和问题总结。

各组交流看法，提出补充意见或不同意见，教师做好引导。

因时间关系来不及讨论的问题或未讨论充分的问题可以作为课外作业。

五、整体评价

谈谈通过这堂课的学习，你透过格列佛的双眼看到了什么？从中获取的收获有哪些？

学生自由发言。

教师总结。

六、课后作业

选择感兴趣的段落再读《格列佛游记》，修改完善读后感。

篇2：九年级英语第二单元

有关九年级英语第二单元

英语第二单元单词、重点词组和句型

lantern /lnt (r)n/ n. 灯笼 p.9 stranger /streind (r)/ n. 陌生人p.10

relative /reltiv/ n. 亲属;亲戚 p.10 put on 增加(体重);发胖 p.10

pound /paund/ n. 磅(重量单位);英镑p.10 folk /fulk/ adj. 民间的;民俗的 p.11

goddess /gdes/, /gA:d@s/ n. 女神 p.11 steal /sti:l/ v. (stole /stul/, stolen /stuln/) 偷;窃取p.11

lay /lei/ v. (laid /leid/, laid) 放置;安放;产(卵);下(蛋)p.11 lay out 摆开;布置 p.11

dessert /di’z:(r)t/ n(饭后)甜点;甜食 p.11 garden /ga:(r)dn/ n. 花园;园子 p.11

admire /dmai (r)/ v. 欣赏;仰慕 p.11 tie /tai/ n. 领带 v. 捆;束 p.12

haunted /h:ntid/ a. 有鬼魂出没的;闹鬼的p.13 ghost /gust/ n. 鬼;鬼魂 p.13

trick /trik/ n. 花招;把戏 p.13 treat /tri:t/ n. 款待;招待v. 招待;请客 p.13

spider /spaidr)/ n. 蜘蛛 p.13 Christmas /krisms/n. 圣诞节 p.14

fool /fu:l/ n. 蠢人;傻瓜 v. 愚弄adj. 愚蠢的p.14 lie /laI/ v. (lay /leI/, lain /leIn/)平躺;处于 p.14

novel /nvl/, /na:vl/ n.(长篇)小说 p.14 eve /i:v/ n(尤指宗教节假日的)前夕;前夜 p.14

bookstore /bukst:(r)/ n. 书店 p.17 dead /ded/ adj. 死的;失去生命的 p.14

business /bizns/ n. 生意;商业 p.14 punish /pnis/ v. 处罚;惩罚 p.14

warn /w:(r)n/ v. 警告;告诫 p.14 present /preznt/ n. 现在;礼物adj. 现在的 p.14

nobody /nubdi/, /nuba:di/ pron. 没有人 p.14 warmth /w:(r)mθ/ n. 温暖;暖和 p.14

spread /spred/ v. 传播;展开 n. 蔓延;传播 p.14 Chiang Mai /tinmaI/, /da:nmaI/ 清迈(泰城市)

Halloween /hlui:n/ 万圣节前夕 p.13 St. /seint/ Valentine’s /vlntainz/ Day 情人节

Clara /kla:r/, /kler/克拉拉(女名)p.10 Santa /snt/ Claus /kl:z/圣诞老人 p.14

Charles /ta:(r)lz/ Dickens /diknz/查尔斯 狄更斯(英) p.14

Scrooge /skru:d/ 斯克鲁奇n.(非正式)吝啬鬼 Jacob /deikb/ Marley /ma:(r)li/雅各布 马利

一、重点短语

1. the Lantern Festival 元宵节 2. the Dragon Boat Festival 端午节

3. the Water Festival 泼水节 4. be fun to watch 看着很有意思

5. eat five meals a day 一天吃五餐 6. put on five pounds 体重增加了五磅

7. in two weeks 两星期之后 8. be similar to... 与.......相似

9. throw water at each other 互相泼水 10. a time for doing sth. 做某事的时候

11. the traditional of… … 的传统 12. in the shape of... 呈……的形状

13. folk stories民间传说故事 14. go to…for a vacation 去…度假

15. wash away 冲走;洗掉 16. lay out摆开;布置

17. end up最终成为;最后处于 18. share sth. with sb. 与……分享……

19. as a result结果 20. one,. . the other... (两者中的)一个……另一个……

21. take sb. out for dinner 带某人出去吃饭 22. dress up 乔装打扮

23. haunted house 鬼屋 24. trick or treat (万圣节用语)不给糖果就捣蛋

25. fly up to… 飞向… 26. take sb. around…带某人到处走走

27. play a trick on sb.捉弄某人 28. give out 分发

29. the importance of…. …..的重要性 30. care about….. 关心

31. call out 大声呼喊 32. remind sb. of 使某人想起

33. sound like 听起来像 34. treat sb. with. 用/以……对待某人

35. the beginning of new life 新生命的开始 36. the spirit of.. . ….的.精神

37.on October the 31st 在10月31日 38.how touching 多么动人

39.have good luck in the new year在新的一年里有好运气 40. in need 需要帮助;处于困境中

41. not only…but also…不但…而且… 42. between…and… 在…和…之间

二、用法

1. What + a(n) + 形容词 + 可数名词的单数形式(+主语+谓语+其他)! 多么…..的…..!

2. How + 形容词/副词(+主语+谓语+其他)! …..多么….!

3. be going to ….将要/打算….. 4. in + 时间段 在…后

5. give sb. Sth. 给某人某物;把某物给某人 6. plan to do sth. 计划做某事

7. refuse to do sth. 拒绝做某事 8. one of + 名词复数形式….之一

9. It is + 名词 + 动词不定式 做某事是…. 10. What…think of….? …认为…怎么样?

11. make sb. do sth. 让某人做某事 12. used to be 过去是….

13. warn sb. to do sth. 警告某人做某事 14. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事

15. decide to do sth. 决定做某事 16. promise to do sth.承诺做某事

三、重点句型

1. I think that they’ re fun to watch.

我认为它们看着很有意思。

2. What do you like about.. . ?

What do you like best about the Dragon Boat Festival?

关于端午节，你最喜欢什么?

3. What a great day!

多么美好的一天!

4 .1 wonder if...

I wonder if it’ s similar to the Water Festival of the

Dai people in Yunnan Province.

我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。

5. How+adj. /adv. + 主 + 谓!

How fantastic the dragon boat teams were!

龙舟队多棒啊!

6. What do/does+sb. + think of sth. ?

What does Wu Yu think of this festival?

吴宇觉得这个节日怎么样?

7. It’s my favorite festival because...

它是我最喜欢的节日，因为……

四、语法

1). 宾语从句

宾语从句在复合句中作主句的宾语。三大考点：引导词、时态和语序。

① 由连接词+ 主语+ 谓语 构成

常由下面的一些词引导：

②由that 引导 表示陈述意义 that 可省略

He says (that) he is at home. 他说他在家里。

③由if , whether 引导 表示 一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)

I don’t know if / whether Wei Hua likes fish.

我不知道韦华是否喜欢鱼。

④由 连接代词、连接副词(疑问词) 引导 表示特殊疑问意义

Do you know what he wants to buy? 你知道他想要买什么吗?

⑤从句时态要与主句一致

当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态

当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时,

过去进行时，过去将来时，过去完成时)

He said (that) he was at home. 他说他在家里。

I didn’t know that she was singing now. 我不知道她正在唱歌。

She wanted to know if I had finished m homework.

她想要知道我是否已经完成了我的作业。

Did you know when he would be back? 你知道他将会什么时候回来?

2). 感叹句

感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。

感叹句通常由 what 或 how 引导。现分述如下：

一、由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：

1. 可用句型：“ What + a/an +形容词+可数名词单数(+主语+谓语+ 其他)!”。如：

What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊!

What an interesting book it is! 它是一本多么有趣的书啊!

2. 可用句型：“ What +形容词+可数名词复数(+主语+谓语+ 其他)!”。如：

What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊!

What good children they are! 他们是多么好的孩子啊!

3. 可用句型：“ What +形容词+不可数名词(+主语+谓语+ 其他)!”。如：

What fine weather it is today! 今天天气多好啊!

What important news it is! 多重要的新闻啊!

二、由 how 引导的感叹句，其句子结构也分为三种：

1. 可用句型：“ How +形容词 / 副词(+主语+谓语+ 其他)!”。如：

How careful she is! 她多么细心啊! How fast he runs! 他跑得多快啊!

2. 可用句型：“ How +形容词+ a/an +可数名词单数(+主语+谓语)!”。如：

How beautiful a girl she is! 她是个多么漂亮的姑娘啊!

3. 可用句型：“ How +主语+谓语!”。如：

How time flies! 光阴似箭!

由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。如：

How beautiful a girl she is! = What a beautiful girl she is!

What delicious cakes these are! = How delicious these cakes are!

三、有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。

如： Good idea! (好主意!) wonderful! (太精彩了!) Thank goodness! (谢天谢地!)

篇3：九年级上册第二单元作文

星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。

星期二距交稿三天

合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功啲范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”，恐难成功。我们小组啲四人一“相聚”，肖便嚷了起来：“哎呀，这么艰巨啲工作还是吴来干。”我在一边做“指导”：“不不不，让马干，她语文好，字写得又漂亮，我嘛在后面指导肖，并给予你们以精神上啲支持。”“我更不行了，还是你来。”“不不，你来!”“你来，你来!”“啊——”我头都快炸了。“每次都推三阻四啲，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好啲交上去。”大家点头默许了。

星期三距交稿还有两天

一大早，大家又集合起来，拿出各自啲题，互相传阅、讨论。“哦，肖，看不出来，这些题竟出自你啲笔下。”“哈，当然，昨天我可花了一整晚，查《古汉语辞典》，紧跟高考形势，这套题可以说是专家级啲。来来，让我看一下吴啲。呦，不错嘛，最后一道文意理解题更是绝了。”看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。“我们把各自啲题合在一起吧。”“有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。”“最后一道题就用吴啲。”“好。”

星期四仅剩一天

试卷啲雏形已经形成，马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……谁来当组长呢?”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难啲时刻。当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想?当上组长啲不负责任，当不上组长啲更不想负责。“我不当，还是你们三个中选一个吧。”“干吗?”“这次我觉得我们真正合作了一次，我做啲工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做啲事，可不想最后啲时候闹出不愉快来。”“是啊，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛，组长有什么好争啲。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。我们要啲是默契，而不是组长。”

“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁啲名，已经无关紧要。

九年级上册第二单元作文二：学会善待他人

我们生活的世界绚丽多彩、生动美好，但同时也存在着一些缺陷。这些缺陷往往不利于善良人的生存，因而善良人要活下去，经常需要依靠他人的关爱。

在人生的道路上，我们需要感情的理解、安全的庇护、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。苦恼的时候，希望别人能接受自己的倾诉;成功的时候，希望别人能赞赏自己的成绩;危难的时候，希望别人能伸出援助之手;困惑的时候，希望别人能予指点……

然而，慢慢地你会发现人对关爱的寻求不能无度，无度的欲望会给你带来麻烦，甚至使你受到惩罚。因为，当你需要他人关爱的同时，他人也需要你的关爱。如果你只想掠夺别人的关爱而不愿付出，你会发现到人们会渐渐离你而去，把你孤立起来。于是，在你的周围危机四伏、险象环生，而你，却孓然一身，无依无靠，跌入孤独的深渊。

人不能总想着自己，也要多想想别人。应该以开朗豁达的心境、热情友好的态度，去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。

请不要一味地指责别人的自私、冷漠别人的友情、拒绝别人的规劝、忽视别人的指点;请不要挑剔别人的毛病、拨弄别人的是非、猜疑别人的好意、妒嫉别人的成绩。不良的心态是极端自私的表现，会把自己与人群隔开来，而人是群居的高级动物，离开人群会处处碰壁，寸步难行。

你必须懂得：友谊需要以忠诚去播种、热情去浇灌、原则去培育、谅解去护理。你必须懂得：三人行，必有吾师，而名誉是鞭策、才华是力量、奉献是责任。你必须懂得：朋友困难时，你热情帮助，当你患难时，会遇到更多的朋友。你必须懂得：吃亏是福，而斤斤计较则适得其反。

你需要感情的理解，就应该理解别人的感情;你需要安全的庇护，就应该帮助别人排忧解难;你需要精神的安慰，就应该接受别人的倾诉;你需要生活的照顾，就应该力尽所能去关照别人;你需要行为的支持，就应该诚恳踏实地做人。

一句话：你得学会善待他人，用理性、善意、爱心和责任去面对生活的现实。只有善待他人，你才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持;只有善待他人，你才能调整失衡的心态，解脱孤独的灵魂，走出无助的困境;只有善待他人，你才能在人生的道路上，拥有充满快乐的感觉，踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。

孟子也曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”

篇4：九年级上册第二单元作文

不过，只要你拥有一颗赤子之心，怀着幸福、感恩的心态去善待别人，那么这也就不是那么难的事了!

如果每个人都是这样想的，那么这个世界将没有仇恨、战火、争吵、互相残杀、手足相残了……一个人最伤心的事情无过于良心的死灰。

九年级上册第二单元作文四：学会善待他人

大千世界五彩缤纷，人的性格也多种多样，每天，同学们都会与父母.同学.老师.家人甚至是陌生人发生一定的联系，如何与他人相处呢?这可是我们日常生活中的一件重要事情，要学会与他人相处，必须要善待他人。

善待他人包含的内容很多，其中有学会理解.尊重.宽容.关心.帮助他人等。今天重点讨论一下理解，宽容他人，其它的平时老师讲得很多，这就不讲了。

1.理解是爱。

每个人都有自己的情感世界，都希望得到别人的理解，也希望理解别人，假如你真诚地理解别人，会意外地发现你得到的理解要比过去多得多，而只希望别人理解自己，而不会理解别人的人，永远不会如愿以偿。因为理解是爱，爱是真诚而且是相互的。

但是，日常生活中，不理解的现象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的爱，能给家庭带来无限的温馨和享不尽的天伦之乐，同学之间能相互理解，会给集体带

来勃勃生机，增强集体的凝聚力，师生之间相互理解，就不存在代沟……，可见理解是一个座桥梁，是填平人与人之间鸿沟的石土。因而，在人际交往中，应学会理解，才能做到善待他人。这里，我给大家讲两个真实的故事。

第一个：有个母亲惦记着儿子的生日，一下班，马上买了蛋糕就往家里赶，半路上，知行车碰了石头，蛋糕甩了，人也摔伤了。儿子见不到蛋糕，大哭大闹，怪母亲在同学们面前丢他的脸。母亲也哭了，为什么呢?大家想想。

第二个：有个中学生看到妈妈变老了，身体也差了，想到是为自己的成长付出的代价。她想在即将到来的“三八“节送一份礼物给妈妈。送什么呢?无意中，她翻开相册，看到妈妈年轻时美丽的动人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又镶上一个漂亮的镜框，“三八“那天，她把镜框放在家里最显眼的地方。妈妈回来一看就哭了，女儿扑进妈妈的怀抱，感到妈妈的泪是甜的。

两个妈妈都哭了，但个中的泪水那个是酸的，那个是甜的，同学们心中早已清楚，第二个故事道出了理解的真谛所在。

九年级上册第二单元作文五：做一个善于合作的人

国际21世纪教育委员会在呈给联合国科教文组织报告中说：“由于竞争成为日常生活中各个领域中一种无处不在的现象，团结互助就显得尤为重要了。他们认为，当今社会需要合作的精神。不错，当今社会如果没有良好的合作精神，那这个社会将会混乱一片。

集体，一个温馨的词语，它离不开个体而存在，同时个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。集体是大家的，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会成为我们依恋的家。如果一个班级体时，作为班级里的一分子，你不和大家搞好关系，搞好团结，那你就不是一个善于合作的人。如果班里的每一个同学都对班级体的事情采取漠不关心，事不关己高高挂起的话，那这个班级体就是一盘散沙，即使淋上水，它也只会随水流去，因为它没有凝聚力。大家在一起学习，要上进竞争就是难免的。但不能因为个人的成绩而影响班级体的荣誉。

同学肯定会想：班级的荣誉关我什么事，又不是我的荣誉，我来学校是学习的，不是来搞班级建设的。这种说法我不会赞成。雷锋说过：“一滴水只有放入大海里，才永远不会干涸;一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。”我们都是为了一个共同的目标走到了一起，班级就是我们共同的家，班级的荣誉就是我们大家的荣誉。为了使我们的班级体建设成为一个健康向上、积极进取、文明进步的集体，那就需要我们每个成员都心往一处想，劲往一处使，大家拧成一股绳，发挥团结合作的精神，才能构建和谐社会的发展。

我国一向倡导合作，“四海之内皆兄弟”，是相传已久的古训。互相关心、互相帮助、互相爱护，更是成为时代的风尚。但也要看到，有些地方过多地强调个人奋斗，而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功，更忽略了如何在竞争中不伤害别人。目前一些人中流行“丛林哲学”的价值观，即所谓弱肉强食，优胜劣汰，为了达到目的，可以不择手段。这无疑是极不可取的，要知道，竞争是以共同提高为原则，竞争不排斥合作，良好的合作是为了更好的竞争。因为一个人，一个班级，一个学校不论它发展到什么程度，总会存在一些大大小小的不是，如果一个能与弥补自己缺陷的对手合作的话，也许这些问题就会迎刃而解了。同时，你也能用自己的长处去帮助合作者，让双方取长补短，共同发展。

翻开历史的画卷，我们不难看出如果没有合作精神，我们怎么能推翻压在人民头上的三座大山，又怎能取得抗日战争、解放战争的伟大胜利呢?正因为有了合作精神，我们才从一个被外国人嘲讽为“东亚病夫”的中国，成为当今屹立于世界东方的一个强国……如果你是一个恃才傲世，缺乏合作精神的人，现代社会不需要，因为现代科技发展潮流是崇尚团队合作精神和群体智慧，干事业光靠个人的力量是不会成功的。一个人倘若缺乏容人雅量，孤傲脱群，时时处处老想着突出自己，这样的人不足为取。

想必大家都听说过“三个和尚”的故事吧!“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。故事很简单，反映的道理却是很深刻，本来人越多，干活的人越多，怎么到最后竟没有水喝了呢?这就是合作精神的缺失呀!

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”想成就一番大事业，必须靠大家的共同努力，。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是关于合作的典范吗?所以为了使我们的学习、事业都能获得成功，请学会做一个善于合作的人吧!

篇5：九年级上册第二单元作文

什么叫好人?北大的教授季羡林说，好人就是想到别人的时候比想到自己的时候稍微多一点。后来，北大的教授、曾获国家最高科技奖的王选认为季先生这个要求太高了，他说，好人就是想到别人的时候和想到自己的时候一样多。

在19世纪中叶的一个冬季里，有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇，在那里，善良的杰克逊镇长收留了这个少年。

冬季的小镇雨雪交加，镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪，行人纷纷改道穿花圃而过，弄得里面一片狼藉。看到这些，被镇长收留下的少年心里很不忍，因此他便冒着雨雪看护花圃，让行人仍从那条泥泞的小路上走过。此时，镇长挑来了一担炉渣，将那条小路铺好了，于是行人就不再从花圃中穿行了。镇长对少年说：“关照别人不就是关照自己么!”

“关照别人不就是关照自己么!”这虽是普普通通的一句话，却让少年的心灵受到很大震撼和启迪。他就此悟出：关照别人虽然也需要付出，但同样能得到收获。镇长的一句话，成为这个少年终生享用不尽的巨大财富，他后来成了石油大王，他就是哈默。

帮助别人，别人会感激你。善待别人就是善待自己。从在公交车上让座开始，你会觉得你的确很有风度，你会对别人给你的感谢的目光上瘾。和善，友爱，热情，真诚，特别是在人有困难的时候，多帮助别人，别人会感激你的，认为你善意的，是位好处的人。善待，一个很简单的字眼，但要每个人都做到却是一件不简单的事!

篇6：九年级化学第二单元测试题

1、第一个对空气组成进行探究的化学家：______________(第一个用天平进行定量分析)。在空气中加热汞的反应______________________(氧化汞为________色粉末)。

2、空气(一种重要的_______资源)的成分和组成空气成分O2N2稀有气体CO2其它气体和杂质

体积分数

(1)空气中氧气含量的测定

a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择_______

b、装置要求：气密性良好

c、现象：___________________，广口瓶内液面上升约__________

d、结论：空气是混合物;O2约占__________，可支持燃烧;

N2约占____________，不支持燃烧，也不能燃烧，_______溶于水

e、探究：①液面上升小于1/5原因：_______________________，__________________________，__________________________大于1/5原因：_______________________，_________________________

②不能用铁、铝代替的原因：__________________________________

不能否用碳、硫代替的原因：__________________________________

(2)空气的污染及防治：

对空气造成污染的主要是有害气体(______、_______、_______)和________等。

(3)空气污染的危害、保护：

危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候_______,_________破坏和_______等

保护：加强_______质量监测，改善环境状况，使用________能源，工厂的废气经________过后才能排放，积极______________________等

(4)目前环境污染问题:

臭氧层破坏(________、氮的氧化物等)温室效应(_______、CH4等)

酸雨(_______、_______等)白色污染(________垃圾等)

3.氧气(无色无味的气体，密度比空气______，______溶于水，液氧和固氧都是________色的。)

(1)氧气的化学性质：特有的性质：____________，_______________

(2)氧气与下列物质反应

物质现象化学方程式

木炭

_____色在空气中保持_______，在氧气中发出_______，产生使澄清石灰水变浑浊的气体

磷产生大量___________

硫

_____色在空气中发出微弱的__________火焰，而在氧气中发出明亮的_________火焰，产生____________气味的气体

镁发出_________________，放出热量，生成______色固体

铝

铁剧烈燃烧，_______________，生成______色固体

石蜡在氧气中燃烧发出_____光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体

铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：________________________________

硫燃烧在集气瓶底部放少量水的目的______________________________________________

(3)氧气的制备:

工业制氧气——____________法(原理:__________________)或__________技术。

实验室制氧气原理________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

氯酸钾_______色、氯化钾______色、高锰酸钾______色、二氧化锰______色、双氧水______色

(4)气体制取与收集装置的选择△

发生装置：_____________型、_______________型

收集装置：主要是根据物质的____________、______________

(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)

a、步骤：_____________________________________(7个字)

b、注意点

①试管口略向下倾斜：防止_____________________________

②药品平铺在试管的底部：均匀受热

③铁夹夹在离管口____________处

④导管应稍露出橡皮塞：便于_____________________

⑤试管口应放一团棉花：防止_______________________________

⑥排水法收集时，待_______________________时再收集，防止制得的氧气__________。

⑦实验结束时，先_______________再_________________：防止_____________________________

⑧用排空气法收集气体时，导管____________________

(6)氧气的验满：用带火星的木条__________________

检验：用带火星的木条__________________

4、催化剂(触媒)：在化学反应中能___________其他物质的化学反应速率，而本身的_______________、______________在反应前后都没有发生变化的物质。如_____________________

催化剂在化学反应中所起的作用叫_____________。

5、常见气体的用途：

①氧气：供呼吸(如潜水、__________)

支持燃烧(如燃料燃烧、_______、________)

②氮气：__________________(化性不活泼)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻

③稀有气体(________、_______、________、Kr、Xe等的总称)：

__________________、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术

6、常见气体的检验方法

①氧气：____________________________________②二氧化碳：_________________________________

③氢气：_______________________________________或者，先通过灼热的氧化铜，再通过____________

7、氧化反应：物质与__________发生的化学反应。

剧烈氧化：如____________________，缓慢氧化：如_____________________，它们的共同点：

①___________________②______________________

篇7：九年级化学第二单元测试题

一、选择题

1.最早通过实验测定出空气组成的科学家家是( )。

A.法国的拉瓦锡 B.英国的汤姆生

C.瑞典的舍勒 D.意大利的阿伏加德罗

2.下列变化，属于化学变化的是( )。

A.酒精挥发 B.潮湿的衣服变干

C.海水晒盐 D.火药爆炸

3.下列物质属于氧化物的是( )。

A.空气 B.氧气 C.氧化铝 D.高锰酸钾

4.下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是( )。

A.颜色 B.状态 C.硬度 D.可燃性

5.下列物质属于纯净物的是( )。

A.五氧化二磷 B.医用的生理盐水

C.高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 D.雪碧饮料

6.下列有关氧气性质的叙述错误的是( )。

A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

B.它能跟所有的物质发生化学反应

C.在氧化反应中一般都有热量放出

D.物质跟氧气的反应都能发光放热

7.下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是( )。

A.木炭 B.硫粉 C.铁丝 D.红磷

8.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现，每次实验都有约五分之一的空气不知去向。有时化学家把这约五分之一的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指( )。

A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体

9.下列反应属于分解反应的是( )。

A.硫 + 氧气 二氧化硫

B.高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

C.铁 + 氧气 四氧化三铁

D.蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水

10.暂时存放一集气瓶氧气， 正确的方法是( )。

A.瓶口朝下，盖上玻璃片 B.瓶口朝下，不要玻璃片

C.瓶口朝上，盖上玻璃片 D.瓶口朝上，不要玻璃片

11.下列变化不属于缓慢氧化的是( )。

A.铁生锈 B.酿酒 C.蜡烛燃烧 D.食物腐烂

二、填空题

12、按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ;含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。

13、根据事实，写出有关化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型。

(1)点燃镁条作信号弹： 。

(2)燃烧红磷制造烟幕弹： 。

(3)燃烧木炭： 。

(4)高锰酸钾受热： 。

三、实验题

14.实验室制取氧气时，如果用排水法集气时，当气泡 放出时就可以收集。当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后果是 。如果用向上排空气法收集时，如何证明该瓶内的氧气已满：

。如何证明一瓶无色气体是氧气： 。

15、已知在通常情况下，过氧化氢 二氯化锰 水 + 氧气，且反应迅速。据此设计两套用下图所示仪器组装成的制取和收集氧气的装置，并绘制出装置图。

(1)第1套：选用仪器(填选项)： ;(排水法)

(2)第2套：选用仪器(填选项)： 。(排空气法)

篇8：九年级化学第二单元测试题

一、选择题(每小题只有1个选项符合题意，每小题1分，共10分)

1、右图实验中，可以观察到的现象是 ( )

A.没有变化

B.上层盐水，下层红墨水

C.盐水和红墨水完全混合

D.上、下层盐水，中间红墨水

2、下列关于分子和原子的说法中，不正确的是 ( )

A.分子、原子都在不停地运动 B.分子、原子都是构成物质的微粒

C.原子是不能再分的最小微粒 D.分子是保持物质化学性质的最小微粒

3、1991年，我国化学家张青莲与另一位科学家合作，测定了(In)元素的相对原子质量新值。元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。原子的核外电子数为( )

A.115 B.49 C.66 D.164

4、若用“ ”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，则保持水的化学性质的粒子可表示为 ( )

A. B. C. D.

5、下列关于空气的说法中正确的是 ( )

A.空气是单质 B.空气是混合物 C.氧气是中含量最多的气体 D.空气是一种化合物

6、下列家庭常用的调味品中，可视为纯净物的是 ( )

A.食盐 B.食醋 C.白酒 D.白糖

7、新华社5月23日报道，继通过食盐补碘在全国范围内基本实现消除碘缺乏病目标后，我国又将启动一项涉及千家万户营养健康问题的“补铁工程”。卫生部已批准以酱油为食物载体，逐步开展补铁工程。这里的碘、铁指的是

A.分子 B.原子 C.元素 D.单质

8、意大利科学家最近合成一种新型的氧分子，其化学式为O4。说法正确的是( )

A.一个O4分子由2个O2分子构成 B. O4是一种单质

C.O4是由O2组成的混合物 D.O4是一种化合物

9、下列说法中，正确的是 ( )

A.原子可以构成分子，也可以直接构成物质

B.有同种元素组成的物质称为纯净物

C.含有氧元素的化合物称为氧化物

D.原子和分子在化学反应里都能生成新的原子和分子

10、元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富钨矿等，从整个地壳中元素含量的多少分析，最多的是 ( )

A.铝 B.硅 C.氧 D.铁

11、下图是表示气体分子的示意图，图中“ ”和“ ”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是 ( )

A. B. C. D.

12、11月，美军向躲藏在山洞的使用了一种名为BLU-82的燃料炸弹，这种炸弹爆炸时能耗尽山洞中的氧气，使洞中的生物窒息死亡。该炸弹的主装药之一是环氧乙烷(化学式为C2H4O)。关于环氧乙烷的下列说法正确的是 ( )

A.它是化合物 B.它是含有3种元素的混合物

C.它的相对分子质量为44 D.它在空气中充分燃烧只生成CO2

13、自第十一届奥运会以来，开幕式都要举行隆重的火炬接力仪式。火炬的可燃物是丁烷(化学式为C4H10)，它燃烧时，火苗高且亮，即使在白天，二百米以外也能清晰可见。下列关于丁烷的叙述不正确的是 ( )

A.丁烷由碳、氢两种元素组成 B.丁烷分子由碳原子和氢原子构成

C.丁烷中碳、氢元素的质量比是4：10 D。丁烷由4个碳原子和10氢原子构成

14、正电子、负电子等都是反粒子。它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反，科学家设想在宇宙中可能产生存在完全由反粒子构成的物质——反物质;物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观，请你推测，反氢原子的结构可能是 ( )

A.由一个带正电荷的质子与一个带负电荷的电子构成

B.由一个带负电荷的质子与一个带正电荷的电子构成

C.由一个带正电荷的质子与一个带正电荷的电子构成

D.由一个带负电荷的质子与一个带负电荷的电子构成

15、某学生用高锰酸钾制取氧气，收集到他所需要的氧气后停止加热，高锰酸钾未完全分解。剩余的固体混合物中锰元素与氧元素的质量比不可能( )

A.55：54 B.55：58 C.55：62 D.55：64

二、填空题(共50分)

16、(14分)(1)下列粒子中带正电荷的是 。

①电子 ②质子 ③中子 ④原子核 ⑤原子 ⑥分子

(2)空气、食盐、白酒是三种不同的物质，但它们同属于 这一类物质，从宏观角度说明的理由是 。

(3)下列每组物质之间存在某种联系，请你认真分析，寻找规律，并再举出相似的一个例子。

A.氮气、硫磺、水银、。 B.氧化镁、水、二氧化碳、。

C.氧气、氯酸钾、四氧化三铁、。

17、(6分)20世纪科学技术的发展，为人们提供了可以观察和操纵单个原子和分子的可能性，从而实现了直接用原子制造分子，葡萄糖是人体需要的重要的营养物质之一，其化学式为C6H12O6，若采用上述方法制造葡萄糖，请你指出所需的原子名称： 。

18、(2分)1993年中美两国科学家共同合成了世界上的碳分子，这种分子由1134个碳原子和1146个氢原子构成。请写出此种物质的化学式 。

19、(14分)阅读短文，回答问题。

18，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，他认为一切物质是由原子构成的，这些原子是微小的不可分割的实心球。19，英国科学家卢瑟福用一束平行高速运动的?粒子(?粒子是带两个单位正电荷的氦原子)轰击金箔时(金原子的核电荷数为79，相对原子质量为197)，发现大多数?粒子能穿透金箔，而且不改变原来的运动方向，但是也有一小部分?粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的?粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来(如图3-14)。

(1)有一小部分?粒子改变了原来的运动路径。原因是?粒子途径金原子核附近时，受到斥力而稍微改变了运动方向。

(2)大多数?粒子不改变原来的运动方向。原因是 。

(3)极少数?粒子被弹了回来。原因是 。

(4)按现在对原子、分子的认识，你认为道尔顿提出的近代原子学说中不确切的地方，请用“ ”划出，并在下方加以改正。

(5)金原子的核外电子数为 ，中子数为 。

20、(6分)最近我国留美化学家参与合成了一种新型炸药。它抗打击、抗震，但(一经引爆就会发生剧烈爆炸。此炸药的化学式为C8N8O16。

(1)该炸药的一个分子中含 个原子，该炸药由 元素组成。

(2)此炸药在爆炸时产生两种气体，一种是空气中含量最多的气体，另一种是植物光合作用需要的气体，写出此炸药爆炸时的符号表达式 。

21、(8分)某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。

(1)实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有 。

(2)实验Ⅱ(如下图中甲所示)：烧杯B中的现是 ;产生这一现象的原因是 。

(3)为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ(如上图乙所示)作为对比实验。你认为有无必要，理由是

三、简答题(共6分)

22、生活中我们常见到这种情况：暖水瓶塞会自己跳出来，或暖水瓶塞不容易拔出来，这是为什么?

23、研究发现，苍蝇体内能产生抗细菌感染的过氧化氢(H2O2)。试比较过氧化氢与水的元素组成和分子构成，并说明它们化学性质不同的原因。

四、计算题(共24分)

24、(6分)下表是某地市场上销售的一种“加碘盐”包装袋上的部分文字说明。请根据此表，结合初中学过的化学知识，回答下列问题：

配料表 精制海盐、碘酸钾(KIO3)

含碘量 20~40mg/Kg

储藏方法 密封避光、防潮

食用方法 烹调时待食品熟后加入碘盐

(1)碘酸钾属于哪类物质? (填：“纯净物”、“混合物”、“单质”、“氧化物”)。

(2)根据含碘盐的食用方法，可推测碘酸钾的化学性质：碘酸钾在受热时 。

(3)我国规定，食盐含碘量为每千克食盐含碘0.035克，相当于每千克食盐含碘酸钾 克。

25、(4分)“9.11事件”发生不久，在美国又出现了炭疽热病，此病是一种由炭疽热杆菌引起的急性传染病，致死率高达25%至60%。治疗炭疽热病的常用抗生素为环丙沙星，其化学式为C17H18FN3O3，它的相对分子质量是 ，其中氧元素的质量分数是 %(保留一位小数)

26、(6分)淀粉等食用糖类在人体中能转化为葡萄糖(C6H12O6)而被吸收，正常人的血液里约含0.1%的葡萄糖。

(1)葡萄糖的相对分子质量为 。

(2)若用Cn(H2O)m的形式来表示葡萄糖，则n= ， m= 。

27、(4分)20诺贝尔化学奖授予美国化学家诺尔斯博士与日本化学家野依良治教授和美国化学家沙普利斯教授，以表彰他们催化不对称合成的重大成就。环氧化(R)——丙稀醇(化学式为：C3H6O2)是沙普利斯应用不对称合成技术合成的一种重要物质。该物质用于生产一种治疗心脏病的药物。计算(计算结果保留一位小数)：

(1)C3H6O2中碳、氢、氧三种元素的质量比。

(2)该物质中氧元素的质量分数。

28、(4分)某化肥厂生产一批尿素产品，经测定，其含氮元素的质量分数为42%(杂质不含氮)。按规定，产品中含尿素[CO(NH2)2]的质量分数在95%以上为一级品，试根据计算判断该厂所生产的产品是否属于一级品?

第二章《分子和原子》检测试卷参考答案

一、选择题(1~10小题，每小题1分;11~15小题，每小题2分，共20分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 C C B D B D C B A A A AC CD B D

二、填充题(共50分)

16、(1) ②、④ (2)混合物 由两种或两种以上的物质组成 (3)红磷、氢气、水银等; 二氧化硫、四氧化三铁等; 高锰酸钾、二氧化锰等

17、碳原子、氧原子、氢原子 18、C1134H1146 19、(2)?粒子通过原子内、原子间空隙 (3)?粒子撞击了金原子核而弹回(或?粒子撞击了带正电核、质量大、体积很小的金原子核而被弹回

(4)一切 不可分割 实心球 (5)79、118

一些 可分割为 电子在原子核外的空间内做高速运动

20、(1)32 3 (2)C8N8O16→N2+CO2

21、(1)酚酞试液遇蒸馏水不变色;酚酞试液遇浓氨水变红色 (2)酚酞试液变红 氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞试液变红 (3)实验Ⅰ、实验Ⅱ已做过对比实验，故没有必要再做实验Ⅲ[评分提示](3)主要考查对于对比实验的理解及实验设计能力。只要表述正确、清楚，即可给分。

三、简答题(共6分)

22、这两种现象都发生在暖水瓶没有灌满水的情况下。当你打开暖水瓶时，就会有冷空气进入暖水瓶，冷空气被暖水瓶中的热水加热，气体分子间的距离增大，暖水瓶内压力增大，当压力足够大时，就会把瓶塞冲掉。若暖水瓶放置较长时间以后，暖水瓶中水温下降，其中的热空气也跟着冷却，气体分子间的距离缩小，暖水瓶内压力下降，低于外界大气压，于是外界的大气压就把瓶塞紧紧地压住，很难拔出。

23、过氧化氢与水都含有氢元素和氧元素，但由于每个过氧化氢分子是由两个氢原子和两个氧原子构成的，而每个水分子是两个氢原子和一个氧原子构成的，分子结构不同，所以它们的化学性质不同。

四、计算题(共24分)

24、(1)纯净物 (2)易分解 (3)0。06 25、331 14。5% 26、180

6 6 27、(1)C:H:O=18:3:16 (2)43。2%

。??28、解：设此化肥厂生产的化肥中含尿素为

依题意列式：

CO(NH2)2 ~2N/CO(NH2)2

100%? 100% 28_________60

42%??

100%: 42%? =28_________60?? 100%:

=90%??

因90%

答：(略)。

初中化学 第二章《分子 原子》检测命题双向细目表

内 容 考 试 要 求 题 号

题 型 分 值 联系实际

常 识 了 解 理 解 掌 握

一、化学基本概念和原理

元素、元素符号 √

单质和化合物 √

混合物和纯净物 √

分子、原子 √

化学式 √

相对原子质量和相对分子质量 √

原子的结构——原子核(质子、中子)和核外电子 √

二、化学计算——有关化学式的计算

1、计算物质的相对分子质量 √

2、计算化合物中各元素的质量比

3、计算化合物中各元素的质量分数

考查目标：

1、知道分子、原子都是构成物质的微粒，原子是由原子核和核外电子构成;

2、能通过某些物质的组成和构成的分析，正确理解分子、原子、元素等概念的区别

和联系;

3、能用分子、原子的观点解释物质的变化和某些常见的现象;

4、能从组成上识别氧化物，区分混合物和纯净物、单质和化合物;具有对物质进行简

单分类的能力

5、记住常见元素符号的写法、意义;会书写和读出一些简单化学式，以及其正误的判

断;并能正确描述物质的组成和构成;

6、能根据化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素的质量比以及元素的质量

篇9：九年级化学第二单元课件

九年级化学第二单元课件

教学目标

知识目标：

1.掌握空气的组成，氧气的性质和实验室制法。

2.掌握纯净物和混合物的概念，化合反应和氧化反应的.概念、

过程与方法：能够正确的区分纯净物和混合物，同时能正确解决与氧气和性质有关的问题。掌握制取、收集、检验气体的正确操作。

1、情感、态度与价值观

培养学生的分析总结归纳能力，同时培养学生对化学的学习兴趣。

教学重点、难点

1. 氧气的性质和实验室制法；

2. 纯净物和混合物的区分，氧化反应和化合反应。

教学方法

讲述、归纳、总结

教学过程

教师活动

思考并回答

(1)为什么有气泡冒出说明气密性良好

(2)为什么瓶口放一团棉花

3()为什么试管口向下略微倾斜

(4)加热前应先预热

(5)为什么刚开始不能收集

(6)为什么要先移导管后停止加热

回忆氧气的用途

明确氧气的物理性质和化学性质，以及制法和用途。同时掌握实验室制取氧气应该注意的问题。

物质的分类

我们根据物质的组成情况可以将其分为混合物和纯净物，现在同学们回忆一下混合物和纯净物的概念，并分别举例

回忆并回答：

混合物由两种或多种物质混合而成，没有专门的化学符号表示。。如空气、水泥砂浆、汽水等：

纯净物只由一种物质组成，由专门的化学符号表示。如：氧气、氮气

二氧化碳等

进一步明确将物质分为纯净物和混合物的依据，以及它们的概念和常见的例子。学会能正确的区分混合物和纯净物。

化学反应类型

在本章我们学习了两种化学反应类型现在请大家回忆，并分别举例说明

另外我们还学习了一种反应类型：氧化反应

回忆并回答：

我们把由两种或两种以上物质生成另外一种物质的反应叫做化合反应。如：铁和氧气的反应。

由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。如：过氧化氢的分解。

物质与氧气的反应叫氧化反应。

回忆化合反应和分解反应的概念，并明确他们的字母表达式

篇10：新目标九年级第二单元测试题

人教版新目标九年级第二单元测试题

一、单词分类。请将单词或短语按要求分类，（只写序号）

1 read comics2 chew gum3. short4 get up early5 medium build

6 play on the swim team7 sleep with light on 8 play games

9 straight hair10 heavy11 watch tv12 thin 13 paint pictures

14 attend gym class15 eat candy

a 容貌外表__________ __________ __________ __________ __________

b 生活习惯__________ __________ __________ __________ __________

c 活动爱好__________ __________ __________ __________ __________

二、英英释义。选出正确的'英文解释填入相应的括号内。

1. comica. almost no

2. hardlyb. fill with fear

3. insectc. books or magazines with stories in the form of drawings

4. terrifyd. winged animals with 6 legs

5. darke. having little or no light

三、单项选择。

1. i ___________ frustrated when i wasn’t sure of the correct answer.

a. may beb. used toc. used to bed. use to be

2. when i was a child, i used to ___________ chocolate.

a. likingb. likec. likedd. likes

3. ___________ work in microsoft?

a. did you used to b. did you use to

c. do you used tod. do you use to

4. where ___________ live before you came here?

a. did you used tob. did you use to

c. use he tod. he used to

5. no one likes him ___________.

a. stillb. neverc. anymored. too

6. i am ___________ of spiders.

a. terrifyb. terrorc. terrifyingd. terrified

7. he is afraid of ___________ strangers.

a. seeb. seeingc. sawd. seen

8. it ___________ that he has been ill for a long time.

篇11：九年级思想品德第二单元练习题

九年级思想品德第二单元练习题

1、肯德基新广告词“1987年我满怀期待来到中国，从此我与26万员工和你一起成长，对我来说不只要让你吃的安心，更为健康生活提倡天天运动，24年来在700多个城市和乡镇，已超过3200家餐厅遍布中国，我们的未来在中国！肯德基感”

①中国在世界舞台上的地位越来越重要②中国具有庞大的消费市场③中国实行对外开放的基本国策④中国既是经济大国、更是经济强国

A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

2、对于现阶段我国的基本国情最准确的概括是（）

A、我国正处于社会主义初级阶段B、我国人口问题得到根本解决

C、我国已全面进入小康社会D、我国物产丰富，社会发展平衡

3、王娜和李丹在打扫卫生时，不小心把教室玻璃打砕了，她悄悄对李丹说：“别吱声，就当什么也没有发生。”此时，李丹应该对王娜说（）

A、还是如实报告老师，主动承担责任吧

B、好，这个主意不错

C、我们去告诉老师吧，就说不知谁把玻璃打碎了

D、你自己看着办吧

4、歌星韩红的《天亮了》这首歌，唱的是一个催人泪下的故事：

在生命的最后一刻，在缆车坠地的一瞬间，年轻的父母将孩子高高托起，使这个1岁的男孩成为故事中唯一的幸存者。这里创造了生命奇迹的是（）

A、父母为了孩子宁愿牺牲自己生命的精神B、血缘关系

C、父母对孩子最伟大、最无私的爱D、孩子的幸运

5、，北京全面启动“中医文化进校园”工作，本学期起，全市统一的`中医校本课程(小学版)正式启用，中医从娃娃抓起（）

A、有利于传承中华优秀的传统文化

B、阻碍学生创新意识和开放意识的培养

C、可以提高我国的社会医疗水平

D、会加重学生的课业负担

6、今年的“两会”委员纷纷提议国家要努力维护教育公平。这是因为它（）

①有利于社会稳定②可以消除社会的各种不公平现象③有利于教育的均衡发展④符合构建社会主义和谐社会的要求

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

7、改革开放以来，我国集中精力进行经济建设，取得了巨大成就。下列体现选种说法的是（）

A、我国已经成为发达国家B、我国成为全球第二大经济体

C、我国国民受教育程度居世界第一D、我国人均收入居世界第一

8、下列关于宪法与《义务教育法》等其它法律关系表述正确的是（）

①宪法是其它法律的立法基础，其它法律是宪法的具体化②宪法是其它法律的总和，其它法律要依据宪法制定③宪法称为“母法”，其它法律称为“子法”④宪法有最高的法律效力，其它法律不得同宪法相抵触

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

9、人民网、新华网等主流网络媒体均在今年“两会”召开之前开通专区，就老百姓最关注的“两会”热点问题开展网上调查，征集网民意见。这说明（）

①网络已成为人们参与国家政治生活的一个重要渠道②国家应重视发挥网络在民主政治建设中的作用③广大人民群众参与国家管

理的意识越来越强④网络是一把双刃剑，要拒绝诱惑

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

篇12：九年级英语第二十四单元

科目 英语

年级 初三

文件 middle3 unit24.doc

标题 Mainly Revision

章节 第二十四单元

关键词

内容

一、教法建议

【抛砖引玉】

单元双基学习目标

Ⅰ. 词汇学习

rock , hardly , low , rise , famous , photograph , at the foot of , at all , fly over , a line of mountains , ask for

Ⅱ. 句型学习

I like writing to my penfriend , but it takes a lot of time .

Though much of its land is sand , it grows a lot of fruit .

Hardly any .

None at all .

Ⅲ. 交际英语

谈论某一国家的地理位置及气候、特征。

【指点迷津】

单元重点词汇点拨

1 . take 耗费 ( 时间 ) ；需要 ( 多少时间 )

It may take me several weeks to get back .

It will take them three hours to do this work .

This work will take them three hours .

〖点拨〗take 的过去式took，过去分词 taken。It takes sb . some time to do sth . 某人花费多少时间做某事。

2 . rock 岩石；大石头

They found a good place in the rocks .

〖点拨〗rock 主要指巨石、暗礁，stone 主要指小石块。

3 . hardly 几乎不；简直不

I'm so tired that I can hardly walk .

That is hardly possible .

There is hardly a cloud in the sky .

〖点拨〗hardly 作“简直不”讲时，多和 can 连用，hardly 后面可以接用 when 引导的从句，意思是“一……就……”。如：He had hardly walked into the classroom when it began to rain cats and dogs . 他刚一进教室，天就下起了大雨。

4 . sky 天空

There were no clouds in the sky .

〖点拨〗sky 通常用作单数，与定冠词连用。如有形容词修饰时，可与不定冠词连用。

a blue sky 蔚蓝的天空。in the sky在天空。

5 . rise 上升，上涨

The sun rises in the east .

After the heavy rain the river will rise .

Prices continue to rise .

〖点拨〗rise 的过去式是rose，过去分词为 risen。rise 是不及物动词，表示的是自然界中，日、月、水位、物价等的自然上升。

6 . grass 草，草地

Sheep live on grass .

Keep off the grass ! 请勿践踏草地 ！

〖点拨〗grass常作不可数名词用。a leaf of grass 一片草叶。

7 . famous 著名的

The town is famous for its hot springs .

He is a famous man .

〖点拨〗be famous for 以……而著名。be famous as 作为……而出名。

My uncle is famous for his songs .

Her sister is famous as a singer .

单元词组思维运用

1 . neither of 两者皆不

Neither of my parents enjoys good health . 我父母的身体都不健康。

〖说明〗①neither of 只表示“两个人或物都不”，不能用来表示两个以上的人或物。谓语动词用单数。若表示两个以上的人或物，就得用 none , not one , not any .

②both of 则表示“两者都”，either of 则表示“两者中任一”，如：

Both of them have come . 他们俩都来了。

Neither of them has come . 他们俩都没来。

Either of them has come . 他们俩全都来了。

〖说明〗both of 着重指整体“两者都”，either 虽然也有“两者都”之意，但强调“两者中的任何一个”。故：both of 作主语时，谓语动词用复数。either of 作主语时，谓语动词用单数。作形容词时，both 修饰复数名词，either 修饰单数名词。neither 作形容词，也是修饰单数名词。如：

You can sit on either of the end of the boat .

Both answers are correct . 两个答案都对。

Either answer is correct . 两个 ( 中的任何一个 ) 答案都对。

Neither answer is correct . 两个答案都不对。

2 . at first 起初，开始时

At first the baby was happy . Half an hour later she began to cry .

at last 最后，终于／at the beginning of 起初

At last he had an idea . 终于，他有了主意。

I found a job at the beginning of last month . 上月初我找到一份工作。

3 . climb up 攀登，爬上

There he gets out of the lift and climbs up to the fifteenth floor on foot .

4 . at the foot of 在……的底部 ( 脚下 )

There is a small river at the foot of the hill .

5 . go down 下去， ( 日，月等 ) 落下

The sun has gone down .

The wind has gone down a little .

6 . have a great time =enjoy oneself过得愉快极了

I had a great time during the holidays .

―Did you have a great time at her birthday party ?

―Yes , we had a great ( good , nice , wonderful ) time .

7 . at all 全然；究竟

①用于否定句，意为“一点儿也不”，“完全不”。

I didn't understand anything at all .

No problem at all . 完全不成问题。

②用于疑问句，意为“究竟”，“到底”，“真的”。

Do you know it at all ?

8 . be interested in 对…感兴趣

At the age of eight he became very interested in maths .

9 . have a big smile 满面笑容

You can see from my photograph that I have a big smile and long black hair .

He had a big smile when I met him next .

10 . ask for 要求，约请

Mary asked for time to think this over .

11 . be covered with 覆盖着

The table is covered with a cloth .

The mountains were covered with snow .

二、学海导航

【学法指要】

单元难点疑点思路明晰

1 . 由 though 引导的状语从句的句型

Though I like writing to my penfriend , it takes a lot of time . 虽然我喜欢给笔友写信，但花了很多时间。

※ 由连词 though ( 虽然 ) 引导的状语从句，全句中有“但是”之意，然而 thought 与 but 不能前后连用，只能用其中一个。上句也可以说成：

I like writing to my penfriend , but it takes a lot of time .

※ though 引出的从句放在句首时，从句后面要有逗号。但也可将 though 引出的状语从句放在主句之后。

Though it was raining , he went there .

He didn't do this work well though he did his best . 虽然他尽了最大努力，但还是没干好这工作。

※ though 常与 even 连用，表示强调。如：

Even though I didn't understand a word , I kept smiling .

2 . 由 after 引导的时间状语从句的句型

But after we left the mountains behind us , there was hardly a cloud in the sky . 然而当我们把群山峻岭甩在后面后，天空几乎万里万云。

※ after we left the mountains behind us，是由连词 after 引导的时间状语从句。引导时间状语从句的还可由 when , while , before , till , since 等词引起。

leave behind 是“把 ( 某物 ) 留在 ( 某物 ) 的后面”。

由 after 引导的时间状语从句举例如下：

After we had finished lunch , we all sat on the grass .

※ after 引导的从句，有时放在主句之后。如：

I arrived at the station after the train had left .

3 . They say that… =It is said that … 据说

…and they say that there are ten sheep for every person . 据说每人占有十头羊。

句中的 they 并没有具体的对象，泛指人们 ( people ) 。

They say that… =People say that… =It is said that… 如：

It is said that he will leave in a few days . 据说他过几天就要动身。

4 . How often do you write ? 你们隔多久通一次信 ?

( 1 ) How often 常用来询问动作的频率，回答可用：some times／very often／not too often／once／twice／three times a year…有时／经常／一年一次 ( 二次／三次 ) 等。例如：

―How often do you go to see your grandmother in the countryside ? 你多久去看一次住在农村的祖母 ?

―Twice a year . 一年去两次。

( 2 ) 注意下面以 how 提问的句子的准确含意。

―How long have you waited here ?

― For about two hours .

how long 表示动作或状态“延续的时间”。

―How much time did you spend on this work ?

― Just a week .

how much time 表示一个“总的时间量”。

5 . …because neither of us has much time . ……因为我们俩没有太多的时间。

neither 意为：两者中任意一个“都不”。所以句中的相关动词或名词应该用单数形式。此句中用 has , 不能用 have。句中的 neither 是代词。例如：

Neither answer is right . 两个答案都不对。 ( 两者中，无论哪个答案都不对。 )

句中的 neither 是形容词，名词 answer 及动词 be 都用单数形式。

Neither of them knows her . 他们俩都不认识她。

6 . Both John and Ann have got penfriends . 约翰和安 ( 两人 ) 都有笔友。

( 1 ) both…and…“对方都；又……又……”，构成关联连词。例如：

She is both beautiful and kind . 她又漂亮又亲切。

She can both sing and dance . 她能歌善舞。

( 2 ) both 在句中还常作形容词和代词。例如：

Both brothers are in Japan . ( both 是形容词 )

Both of the brothers are in Japan . ( both 是代词 )

I saw them both yesterday .

They both went out .

neither…nor…与 either…or…的用法：

neither…nor… ( 连词 ) “既不……又不……”。例如：

It is neither hot nor cold .

Neither you nor he is right . =Neither he nor you are right .

either…or… ( 连词 ) “或……或……”。例如：

Either you or he is right . =Either he or you are right .

7 . …but I can't spend much time on it . ……但我不能在它上面花很多的时间。

( 1 ) spend time on something “在某事上花时间”。例如：

I spent two hours on my homework .

( 2 ) spend money on something “花钱买东西”。例如：

He spent about four hundred yuan on this bicycle .

( 3 ) spend time ( in ) doing something “花时间做某事”。例如：

The young man spent three years ( in ) writing that book .

8 . Though I like writing to my penfriend , it takes a lot of time . 虽然我喜欢给笔友写信，但花了很多时间。

( 1 ) though 连词，“虽然”，引出一个状语从句。汉语中常说“虽然……但是……”，但在英语中用了 though , 就不用 but ; 同样用了 but 就不用 though。上面的句子也可说成：I like writing to my penfriend , but it takes a lot of time .

( 2 ) though 引出的从句放在句首时，从句后要写逗号，也可将 though 引出的从句放在主句后。例如：

Though it rained heavily , the football match still went on .

He didn't do this work well though he did his best .

9 . We've just returned from a short holiday at Ayers Rock . 我们刚从艾尔斯山短期度假归来。

( 1 ) return from a holiday “度假后回来”

( 2 ) Ayers Rock “艾尔斯山”，澳大利亚中部山脉。

10 . …so we flew most of the way . ……所以我们大部分旅途都乘飞机。

( 1 ) so 在此意为“因此，所以”，在句中作连词，因此不能说成 because…so… , 两个词只能分别使用一个。

( 2 ) flew 是 fly 的过去式。

11 . From Sydney we flew over a line of mountains in the southeast . 从悉尼起飞，我们越过澳大利亚东部的一系列山脉。

( 1 ) fly over “飞越”。over 意为“在……上面” ( 指空间 ) 。例如：

There is a light over Li Ming . 李明的上方有一盏灯。

( 2 ) a line of mountains 意为“群山”。

12 . But after we left the mountains behind us , there was hardly a cloud in the sky . 然而当我们把群山峻岭甩在后面时，天空几乎万里万云。

( 1 ) after we left the mountains behind us 在句中作状语，在语法上称作状语从句。

( 2 ) hardly 副词，意为“简直不，几乎不”，与之连用的句子属否定范畴。。例如：

We got hardly any news .

He could hardly say any words when he heard the bad news .

She can hardly speak French , can she ?

13 . Ayers Rock is a large , low mountain . 艾尔斯山是一座大而低矮的山。

low 形容词，“低的，矮的”。例如：

The temperature is very low . 温度很低。

You can hardly see any low houses in this new city .

14 . We started climbing up before it was light . 天亮之前，我们便开始登山。

( 1 ) climbing up 在此指“登山”。

( 2 ) it 指时间。

( 3 ) before it was light 意为“天亮之前”。

15 . Lower down , at the foot of the Ayers Rock , most of the ground is cove

red with forest and grass . 往低处走，在艾尔斯山脚下，大部分地面被森林和草地覆盖。

( 1 ) Lower down 及 at the foot of the Ayers Rock , 在句中作地点状语。

( 2 ) at the foot of…“在……的脚下”。例如：

Look , the cat is lying at the foot of the wall .

( 3 ) be covered with… “被……覆盖”。例如：

The road is covered with thick snow .

( 4 ) grass 是不可数名词。

16 . All around it is sand . 它 ( 艾尔斯山 ) 的周围都是沙漠。

这是个倒装句，正确的语序为：Sand is all around it .

17 . …and they say that there are ten sheep for every person . 据说每人占有10头羊。

句中的 they 并没有具体的对象，泛指人们 ( people ) 。

They say that… =It is said that…“据说”。

18 . I must stop writing now , as I have rather a lot of work to do . 现在我必须停笔了，因为我有相当多的事要做。

在此 as 为连词，“因为”，语气比 because 或 for 轻。例如：

As I am ill , I won't go .

Everybody likes him as he is kind .

19 . P . O . Box 7892 此为邮政信箱代号，P . O 为 Post Office 的缩写。

20 . You can see from my photograph that I have a big smile and long black hair . 从照片中，你可以看到我满脸笑容，长着长长的黑头发。

( 1 ) photograph 为书面语言，photo 多用于口语。

( 2 ) 句中 that 引导的宾语从句较长，所以将它放在状语 from my photograph 的后面。

21 . as , because , for 的异同

这三个词都可以作连词，表示原因或理由，其区别如下：

( 1 ) because 表示直接而明确的原因，它在这三个词中语意最强。它所连接的从句多是放在主句之后进行解释。在回答以“why”提问的问题时，也只能用 because . 如：

He had to stay at home yesterday because he was ill .

I didn't go , because I was tired .

( 2 ) as 所表示的`理由，或者是明显的被人所众知的理由，或者是推理的理由。语意不如 because 强。如：

As it rained , I stayed at home . 因为下雨，所以我待在家中。 ( 下雨是人所共知的，呆在家中的理由不如生病呆在家中的理由充分，没有那样强的必要性 )

As it is going to rain , let's stop working . 快下雨了，让我们歇手吧。 ( 表示推理的理由 )

( 3 ) for 所论述的理由和原因多是解释性的补充说明，或是显而易见的。它的语意最弱，它少用于口语。for 所引导的分句总是放在句末，不可用于句首。如：

I asked him to stay to tea , for I had something to tell him .

The days were short , for it was now December .

22 . long 和 for a long time 的用法析难

※ long ( 作为表达时间的副词 ) 常用在否定句和疑问句中，在肯定句中一般不用 ( 除非同 so , too , as…as… , enough 连用 ) 它。而用 ( for ) a long time . 如：

Have you been working here long ?

How long have you known him ?

※ 在否定句中，long 和 long time 的意思不一样。如：

He didn't speak for long . =He only spoke for a short time

He didn't speak for a long time . =It was a long time before he spoke .

23 . lift , put up , raise , rise 的析难

( 1 ) life ( 举起，抬起 ) ，指用体力或机械力将物体举起或拿起，强调物体的沉重，举起的时间和距离都较短。常可与 raise 换用，在口语中 like 比 raise 更常用。如：

Can you lift the stone ?

( 2 ) put up ( 举起，升起，挂起 ) ，后面通常跟“手，旗帜，窗帘”等名词。常用于口语。如：

If you have any questions , please put up your hands .

They are putting up some new pictures on the wall .

( 3 ) raise ( 举起，升高 ) ，该词强调把某人或某物举起或抬起到应有的高度。raise 还可用于借喻，如提高物价，提高生活水平等。如：

He raised the child from the ground .

Please raise your hands . 请举手。

She raised her eyes and looked at me .

( 4 ) rise ( 上升，上涨 ) 。是不及物动词，指事物本身从低处升 ( 涨 ) 到高处。

The river is rising after the rain . 雨后河水上涨。

The balloon slowly rose over the heads of the crowd . 气球在人群的上方慢慢上升。

24 . wish 与 hope 的用法异同

※ hope 一般表示预计有可能实现的事物。如希望做某事，希望得到某物或发生某事等。而 wish 除了可以表示可以实现的希望外，常用来表示难以实现或不可能实现的愿望，或者希望的与现状不一样。wish 还可用作祝愿。试比较：

I wish it were true . 但愿是事实。 ( 可惜不是事实 )

I hope it isn't true . 我希望这不是事实。 ( 可能不是事实 )

He hoped to get the first prize . 他希望获得一等奖。 ( 有可能实现的希望 )

She wished she were a bird . 她希望她是一只鸟。 ( 不可能实现的愿望 )

Wish you a happy new year .

※ 在否定句中，否定词通常放在 hope 或 wish 之后。如：

I hope she won't come . 我希望她不来。( 不能说 I don't hope she'll come )

※ wish 可接不定式或复合不定式。hope 可接不定式，但不接“宾语 + 不定式”的复合不定式。如：

She hoped to visit Beijing .

She wished to go there .

He wishes us to go swimming with him .

We hope him to get well soon . ( × )

We hope that he will get well soon . ( √ )

※ hope 和 wish 都能接宾语从句，但语气不一样。hope 所接的从句中，谓语动词用陈述语气。wish 所接的宾语从句中，谓语动词常用过去时 ( 或过去完成时等 ) 虚拟语气。

I hope it will be fine tomorrow .

I wish it was not raining .

【妙文赏析】

The Customer Is always Right

The manager of a shop was scolding one of his staff . “I saw you arguing with a customer , ”he said , “Will you please remember that in my shop the customer is always right . Do you understand ? ”

“Yes , sir , ”said the assistant . “The customer is always right . ”

“Now what were you arguing about ? ”

“Well , sir . He said you were an idiot ( 白痴 ) . ”

【思维体操】

1 . Which of the five is least like the other four ?

A Z F N H

( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )

2 . Which of the five makes the best comparison ?

Foot is to hand as leg is to :

ELBOW PIANO TOE FINGER ARM

( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )

3 . Which of the five is least like the other four ?

PECK OUNCE PINT CUP QUART

( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )

4 . Three enemy messages were intercepted ( 窃听 ) at communications headquarters . The code was broken , and it was found that “Berok tenlis krux”means“Secret attack Wednesday”and“Baroom zax tenlis”means“Secret plans included”and“Gradnor berok plil elan”means“Wednesday victory is ours . ”What does“krux”mean ?

SECRET WEDNESDAY NOTHING ATTACK PLANS

( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )

答案：

1 . A The others are consonants ( 辅音 ) ; A is a vowel ( 元音 ) .

2 . E A foot is attached to a leg ; a hand is attached to an arm .

3 . A Peck is the only dry measure ; the others measure both liquid and dry quantities .

4 . D tenlis =secret ; berok =Wednesday ; krux =attack

三、智能显示

【心中有数】

单元要点发散思维

1 . 过去将来时态

过去将来时态由“would + 动词原形”构成，还可由“was／were going to + 动词原形”构成。过去将来时表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。它常用在宾语从句中。

2 . 过去完成时态

过去完成时态由“had + 动词的过去分词”构成。过去完成时态表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作，它表示动作发生的时间是“过去的过去”。这个过去时间常可用 by 或 before 短语表示，也可用 when , before 引导的时间状语从句表示。

3 . 现在完成时态

现在完成时态由“have／has + 动词的过去分词”构成，表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果；或表示过去已经开始，并持续到现在的动作或状态。

4 . 由 so…that ( 如此……以致 ) 引导的结果状语从句。so 后跟形容词或副词。

5 . 由 though ( 虽然……，但是…… ) 引导的让步状语从句。注意不要受汉语的影响，写成“* Though…，but…”的错句。

6 . 动词不定式

( 1 ) 动词不定式在句中作定语，位于所修饰的名词或代词之后；

( 2 ) “疑问词 + 动词不定式”结构，在句中作主语、宾语、表语等成分。

7 . 连词词组 both…and , either…or , neither…nor , 用来连接两个并列的成分。

【动手动脑】

单元能力立体检测

Ⅰ . 词汇

单词拼写，按照括号内的要求写出下列单词的相应形式

1 . box ( 复数 ) ________ 2 . care ( 副词 ) ________

3 . full ( 反义词 ) ________ 4 . lie ( 现在分词 ) ________

5 . slowly ( 比较级 ) ________ 6 . story ( 复数 ) ________

7 . sun ( 形容词 ) ________ 8 . teach ( 过去分词 ) ________

9 . twenty ( 序数词 ) ________ 10 . wash ( 第三人称单数 ) ________

Ⅱ . 单项选择：

1 . Many visitors say Beijing is becoming ____ and ____ .

A . more , the most beautiful B . more , more beautiful

C . more , more beautiful D . more beautiful , more beautiful

2 . He told me he would arrive ____ Beijing ____ the morning of January 8 .

A . at ; in B . in ; in C . in ; on D . to , on

3 . What do you like about our city ? ____ .

A . Very much B . Only a little

C . The hills and the lakes D . We like it very much

4 . ― I think the shop ____ .

― No , it's open . It ____ at six .

A . is close , close B . is closed , closes

C . closed , closes D . closes , is closed

5 . Bill ____ in London all his life , in fact he was born there .

A . has lived B . is living C . had lived D . was living

6 . ____ do you write to your friends ?

____ About once a month .

A . When B . What C . How often D . How soon

7 . He's been to many places , ____ she ?

A . hadn't B . isn't C . doesn't D . wasn't

8 . We'll go as soon as it ______ .

A . will stop snowing B . stops snowing

C . will stop to snow D . stops to snow

9 . What ____ the population of China ?

A . is , become B . are , become C . are , grow D . is , grow

10 . You may do these exercises ____ in class ____ after class , but you must finish them this afternoon .

A . neither , or B . neither , nor C . either , or D . either , nor

11 . You ____ to the school if you're ill .

A . don't need come B . don't need coming

C . needn't come D . need not to come

12 . The bus arrived at 10 o'clock , ____ we should be here now .

A . but B . so C . because D . or

13 . ― Who is on the team , John or Tom ?

― ____ . Because they have to do some other things .

A . Neither B . None C . Either D . Both

14 . Young trees should ____ well when it is dry .

A . is watered B . waters C . be watered D . water

15 . ____ we have today !

A . How a fine weather B . How fine weather

C . What a fine weather D . What fine weather

16 . ____ America is very large , ____ its population is quite small .

A . Though , but B . 不填，so that C . 不填，but D . As , 不填

17 . ― Excuse me , Can I ____ your football , please .

― Sorry , Jack ____ it just now .

A . borrow ; lent B . borrow ; borrowed

C . lend ; borrowed D . lend ; lent

18 . If the young trees ____ , they will grow up quickly .

A . are taken care B . are taken good care of

C . take good care D . take good care of

19 . My son grow bigger and bigger , he can wash himself and get ____ .

A . dressed B . to dress C . dressing D . dress

20 . ― How many books shall I read this week , Mr Hu ?

― ____ .

A . Just right B . The more , the better

C . Hour and hour D . Never mind

Ⅲ . 用动词的适当形式填空

1 . The workers ______ ( cut ) down all the trees and the trucks ______ ( arrive ) at 10 this morning .

2 . If it ______ ( not rain ) tomorrow , we ______ ( help ) the farmers pick apples .

3 . Tom ______ ( not pass ) the last week's exam .

4 . Yesterday Tom ______ ( tell ) me that his bike ______ ( break ) last week .

5 . Mr Smith ______ ( be ) in the city ever since Mr Smith ______ ( come ) two years ago .

Ⅳ . 根据所给汉语完成句子，每个空格填一个单词

1 . 你同意他的看法吗 ?

Do you ______ ______ him ?

2 . 昨天的大雨使得我们无法去野餐。

The heavy rain yesterday ________ us ________ going for a picnic .

3 . 老师告诉我们尽力踢好。

The teacher told us to play as well ________ we ________ .

4 . 湖水太深，不能游泳。

The river is ________ deep ________ swim in .

5 . 汤姆善于与他人交友。

Tom is ________ making ________ with others .

6 . 机器出了毛病，你查明原因了吗 ?

There's something wrong with the machine . Have you ________ ________ why ?

7 . 请等一会儿，爸爸有话对你说。

Please ________ ________ for a moment . Father has a few words with you .

8 . 上个星期天，我们过得非常开心。

We ________ very much last Sunday .

Ⅴ . 根据要求改写句子：

1 . I could hardly see anything ( 改为反意疑问句 )

I could hardly see anything , ______ ______ ?

2 . The students must hand in paper in time . ( 改为被动语态 )

The paper must ________ ________ in time .

3 . I want to know when we are going to leave . ( 改为简单句 )

I want to know ________ ________ leave .

4 . The old man died five years ago . ( 改变句子句意不变 )

The old man has ________ ________ for five years .

5 . It is sunny today . ( 改为感叹句 )

________ ________ sunny day it is today !

6 . The skirt cost her 100 yuan . ( 改写句子，句意不变 )

She ________ 100 yuan ________ the skirt .

7 . None of the cars on show are cheap . ( 改为肯定句 )

________ ________ cars on show are cheap .

答案：Ⅰ . 1 . boxes 2 . carefully 3 . empty 4 . lying 5 . more slowly 6 . stories 7 . sunny 8 . taught 9 . twentieth 10 . washes Ⅱ . 1 . B 2 . C 3 . C 4 . B 5 . A 6 . C 7 . A 8 . B 9 . D 10 . C 11 . C 12 . B 13 . A 14 . C 15 . D 16 . C 17 . A 18 . B 19 . A 20 . B Ⅲ . 1 . cut , arrived 2 . doesn't rain , will help 3 . didn't pass , is studying 4 . told , broke 5 . has been , came Ⅳ . 1 . agree with 2 . stopped…from… 3 . as…can 4 . too , to 5 . good at , friends 6 . found out 7 . hold on 8 . enjoyed ourselves Ⅴ . 1 . could I 2 . be handed 3 . when to 4 . been dead 5 . What a 6 . spent…on 7 . All of

【创新园地】

朋友们，下面是一些“妙语人生”的格言，请你译成汉语后赠送给你的知心朋友。

1 . Life is fine and enjoyable , yet you must learn to enjoy your fine life .

2 . Life is compared to a voyage .

3 . Life is but a hard and tortuous journey .

4 . Life is a horse , and either you ride it or it rides you .

5 . Life is a great big canvas , and you should throw all the paint on it you can .

6 . Life is a foreign language : All men mispronounce it .

7 . Other men live to eat , while I eat to live .

8 . Life is like an onion : You peel it off one layer at a time , and sometimes you weep .

9 . Life is like the moon ; now dark , now full .

10 . Everyone must die ; let me but leave a loyal heart shining in the pages of history .

创新园地答案：

1 . 人生是美好的，但要学会如何享用美好的生活。

2 . 人生好比是一次航程。

3 . 人生无坦途。

4 . 人生象一匹马，你不驾驭它，它便驾驭你。

5 . 人生是一幅大画布，你应该努力绘出绚丽多彩的画面。

6 . 生活是一种外语，谁都发不好它的音。

7 . 别人为食而生存，我为生存而食。

8 . 生活就象洋葱，你只能一层一层地把它剥开，有时还得流泪。

9 . 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

10 . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

篇13：九年级政治第二单元测试题

九年级政治第二单元测试题

1、下列不属于氏族社会特征的是（ ）

①财产公有②共同消费③男女平等④生产力水平低下 ⑤设有军队．监狱．城墙等机构

A．①③ B．③⑤C．①②④ D．①②③

2、母系氏族社会中妇女的地位比男子高的主要原因是（ ）

A．当时妇女人数比男子多 B．当时婚姻使人们“只知其母，不知其父”

C．妇女是当时生产和生活的主要组织者 D．当时的人们对妇女比较尊重

3、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ ）

A．人类最早居住的地区 B．创造了人类最早的文字

C．最先由原始社会进入奴隶社会D．对世界文化贡献最大

4、下列各项与大化改新无关的是（ ）

A．建立中央集权的天制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官

B．把很多贵族土地收归国有

C．国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税

D．日本从原始社会进入奴隶社会

5、8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是（ ）

A.日耳曼民族的大量入侵B.罗马教廷权利至高无上

C.森严的封建等级制度形成 D.拜占庭帝国被外族所灭

6、在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（ ）

A.西欧封建等级制度形成 B.西欧城市的兴起 C.丕平献土 D.拜占廷帝国的灭亡

7、下列关于中古欧洲社会的描述，正确的是（ ）

A．罗马教廷拥有至高无上的权力 B．封建主可以管辖自己附庸的附庸

C．国王是最大的土地所有者 D．伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱

8、下列关于拜占廷帝国灭亡的原因不正确的`是（ ）

A. 拜占廷帝国经济的衰落 B.阶级矛盾尖锐

C.依然陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和归纳 D.日耳曼人的入侵

9、下列关于西欧罗马教会的表述，不正确的是（ ）

A.教皇拥有至高位以上的权利 B.教皇仅仅是一个宗教领袖

C.教会占有大量的土地 D.教会控制了西欧的思想文化

10、大化改新能够取得成功的根本原因是（ ）

A.掌权的大贵族已不得人心 B.改革派势力强大

C.孝德天的英勇果断 D.奴隶制已不适应当时日本社会发展的要求

篇14：九年级第二单元作文：《红楼梦》读后感

九年级第二单元作文：《红楼梦》读后感

读《红楼梦》有感600字

一杯白茶、一把椅子、一本书，或是世界名著、或是杂志漫谈，都能让我消磨掉一天的时光。

斜倚在沙发上，手捧《红楼》，眼里、心里缠绕的都是那集诗意、聪慧、真情于一身的女子——林黛玉。

“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”，

尽现了黛玉如花般美丽温柔、如柳般柔弱多情的绝世容颜和超凡气质。林黛玉的才情在大观园中堪称群芳之冠。她，诗思敏捷，咏白海棠时“一挥而就”。她面对贾宝玉的过目成诵，却能一目十行。怜花葬花泣残红、文思敏捷咏秋菊。她的艺术魅力让人心醉神往。

黛玉是聪慧的，她初到贾府，“步步留心，时时在意，不要多说一句话，不可多行一步路，恐被人耻笑了去。”把一切看在眼里，记在心上。寄人篱下的她深知世故却不弄世故，她爱憎分明，她可以给赵姨娘含笑让座，却不会屈意迎奉他人。当宝玉把皇帝赏赐的一串念珠献给林黛玉时，这也只不过是一个臭男人拿过的东西，对之嗤之以鼻。

我喜欢林黛玉的性格，有叛逆、有孤僻、有对世俗的不屑。大观园里没有她的亲人、知己，只有风流多情的宝玉让她芳心暗许。不是这样，她就不必为玉钗受宝玉奚落而喜形于色，为两方旧帕题诗而洒泪。真情女子，为爱黛玉奉献的不仅是眼泪，更是她才华横溢的生命。

“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”。林黛玉的悲剧之所有动人心魄，不仅仅是世人可惜了她那绝世容颜，更加震憾与她那无与伦比的丰富而优美的精神世界。

合上书，闭上眼，不禁长叹一口气，心头久久索绕的依旧是那清雅绝俗的身影。

读《红楼梦》有感600字

这个暑假里，我十分认真地阅读了名著《红楼梦》。我想，红楼梦应该是一个家喻户晓的故事。所以我发表的任何评论和感想都希望大家能够多多指点。

《红楼梦》，又名《石头记》，是清代文学家曹雪芹所著。故事情节十分曲折，主要描写了贾宝玉和林黛玉的凄美爱情故事，反映了那个年代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。《红楼梦》还叙述了荣国府和宁国府由兴盛走向衰败的过程。

虽然有的同学对我说，读《红楼梦》不读死人才怪。但是，我仍然热忠于它，热忠于它动人心弦的故事情节。我爱故事中的主人公，尤其是爱故事中的“凤姐”，――王熙凤。

大家都知道，王熙凤在故事中扮演的是一个反派角色。可是，我仍然喜欢她。这并不因为她美丽的外表，而是因为她的才能。王熙凤是荣国府炙手可热的管家婆，王熙凤凭着她的万人不及的聪明才智和猴一样的敏锐和精灵，征服了贾家上下人的`心。王熙凤办事十分泼辣，因此，在贾家十分有威信。

但是，人无完人，这样的精明能干的女子到底也不完美。王熙凤的不贤良和弄权舞弊，也遭到了世人的严厉谴责。但是，事实上，曹雪芹却十分同情这个使人毛骨悚然的“杀人犯”。为什么?这谁也不清楚，也许只有问早已长眠于地下的梦阮了，然而，最后，王熙凤的身体表现出来的心理变态，都是薄命所致。

其实，王熙凤的本性并不坏，她每有恶念，莫不是有人推波助澜，趁热打铁，就只能她孤军奋战，是不会有那么多人冤死的。但是她一有善念却总是事与愿违，徒劳无功。

因此，我同情王熙凤，更热爱这个人!

读《红楼梦》有感600字

在读《红楼梦》是，心里越来越沉重，也越来越鄙视明政府的腐败无能，深深感受到清政府的无能。

《红楼梦》主要讲了主角贾宝玉身处贾家，一生从高处走向低处，最后人去楼空。贾宝玉一家原本大富大贵，父亲是朝廷大官，姐姐是后宫妃子，一家人说有多风光就有多风光，而这些也不是长久的，姐姐在宫中病死，贾府被进朝廷查抄，贾宝玉最终遁入空门。

想想其实也就知道原因了。

例如，原来奢华的大观园，园子里众多女子，绫罗绸缎，珠环玉翠，锦衣玉食的奢靡生活。

又例如，有一次宴请刘姥姥，只一道茄子就用了数十只鸡做配料，而且还用金筷子来耍刘姥姥。

由这几个例子就可以看出当年贾家生活的奢侈浪费。这样的生活开支绝不是一个清廉的官员能承受的，贾家必然会走向衰败。

在当时的统治阶级每年浪费的食物足够全国人口食用 1 年，而百姓却过着食不裹腹的日子，成为“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的真实写照。

通过读《红楼梦》一书，我了解了封建社会的黑暗制度，看到“大观园”里人物的种种不幸，我更加珍惜现在的美好生活 !

篇15：九年级上册第二单元作文：合作

摘录：在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗着，一家欢也;喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”!

正文：合作

去年六月，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之“天作之合”也。

镜头一：

“这些天有特别的事吗?”正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎是在考我们。“我知道，前天是儿童节!”“不，不是，今天你妈一定做了个大生意。”妈妈原来热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日!”哈哈，首次合作成功!

镜头二：

“老爸，你快点呀!”“——女儿——，我来也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫地边唱着歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一惊喜，让她高兴高兴!”爸爸接过了我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地;爸买菜，我洗菜;我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。不一会儿家里就被打扫得一尘不染，被市置得像个宴会，佳肴时蔬，应有尽有。ok，合作成功，只等女主角出场了。

镜头三：

“嘘，老妈回来了。爸，开场了!”静静的，妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房门后射来。“happy birthday to you，……”我手捧着蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全给了我，把世界给了我……”灯突然全亮了，紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况对popmusic(流行音乐)一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱着呢!这也正是合作计划之一呢——逗老妈笑!大功告成，合作愉快!

在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗着，一家欢也;喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”!

篇16：九年级化学第二单元知识点资料

第一节 由多种物质组成的空气

知识导学

本实验的原理是在一定量的空气中，利用过量红磷的燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减小的体积即为空气中氧气的体积，即上升水的体积就是氧气的体积。

本实验成功的关键： ①装置不漏气。因为若装置漏气，虽然装置内气体压强减小，但是从外界又进入一些气体，并不能使压强减小很明显，因而水并不能上升到集气瓶中。

②燃烧匙里要放入过量的红磷，目的是使红磷燃烧，尽可能消耗尽钟罩内的氧气。

③应该到温度冷却到室温时才可以观察，因为如果温度较高时，虽然气体减少，但是压强并不能减少很明显，因而也不能上升到集气瓶体积的1/5。

红磷燃烧时生成无氧化二磷固体小颗粒，因此描述为白烟。烟指的是固体小颗粒。

空气的主要成分是氮气和氧气。

该数值是体积分数，不是质量分数。

空气中各成分体积分数一般是比较固定的。

物质可以分为纯净物和混合物。

纯净物可以用化学式来表示，绝对纯净的物质是没有的，纯净物是相对而言的。

混合物中各成分保持各自的性质。

根据氮气的性质得知其用途广泛，有：

a.制硝酸和化肥的重要原料;

b.用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装里充氮气用来防腐;

c.医疗上用液氮治疗一些皮肤病和在液氮冷冻麻醉条件下做手术;

d.超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。

稀有气体的用途有：

a.保护气，如焊接金属是用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充入稀有气以使灯泡经久耐用。

b.电光源，稀有气体在通电时发出不同的光。灯管里充入氩气，通电时发出蓝紫色光;充入氦气发出粉红色光;充入氦气发出红光。

c.用于激光技术。

d.氦气可作冷却剂。

e.氙气可作麻醉剂。

当进入大气中的某些有害成分的量超过了大气的自净能力，就会对人类和生物产生不良的影响，这就是大气污染。利用压强差，使水进入，测出氧气的体积，或利用压强差，使密闭系统的活塞移动，根据活塞移动的体积测出氧气的体积。

第二节 性质活泼的氧气

知识导学

学习氧气时注意

由于氧气的密度比空气大，所以氧气在收集时可用向上排空气法;又由于氧气不易溶于水，所以氧气可用排水法收集。

水中的生物是依靠溶解在水中的氧气生存的。

氧气在气态时是无色的，在固态和液态时是淡蓝色。

重点会描述木炭、硫、铝、磷、铁等在氧气中燃烧的实验现象，知道做实验时的注意事项，并会写有关反应的文字表达式。描述物质在氧气中燃烧的现象时，一般从四方面来描述：①物质原来的颜色;②对产生的光(火焰或火星)加以描述;③放出热量;④对生成物加以描述。

夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中，如果很早伸入集气瓶的底部，集气瓶中的氧气被热的气体赶出来，木炭燃烧会不旺。

硫的用量不能过多，防止对空气造成污染，实验时应在通风橱中进行。

光一般指固体燃烧产生的现象，如镁条燃烧、木炭燃烧等只产生光，不产生火焰;火焰是指气体燃烧或达到沸点的固体或液体的蒸气燃烧产生的现象，如硫、酒精、气体燃烧等产生的现象。

无氧化二磷是固体，现象应描述为产生白烟。烟是指固体小颗粒，雾是指液体小液滴。

铝在空气中不燃烧，在氧气中燃烧时，把铝箔的一端固定在粗铁丝上，另一端裹一根火柴。

为了防止生成物把集气瓶炸裂，在集气瓶底部先放一些沙子，放少量凉水。

细铁丝绕成螺旋状;铁丝一端系一根火柴;集气瓶内预先装少量水或铺一层细砂。

蜡烛燃烧时盛氧气的集气瓶要干燥，可观察到水雾。

缓慢氧化是指进行很缓慢的氧化反应，也要放出热量。如果放出的热量使温度达到可燃物的着火点，就可以引起自发燃烧，也就是自燃。缓慢氧化也可以向剧烈氧化反应转化。

供给呼吸主要用于：医疗、登山、潜水、宇航。

支持燃烧主要用于氧炔焰用于焊接和切割，炼钢，作火箭助燃剂。

植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。

工业上根据氧气和氮气的沸点不同分离出氧气。

在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧。

重点掌握氧气的实验室制法的反应原理和仪器装置，能够按照操作步骤制取氧气。

二氧化锰作催化剂，是反应条件之一，故写在箭头的上方。

学习催化剂时注意：

①能改变其他物质的化学反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义。

②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。

③催化剂是针对具体的反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂;但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。

④在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。如利用过氧化氢分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰作为催化剂，也可以选择氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂。

⑤催化剂并不能增加产物的质量

⑥催化剂可简单地理解为“一变二不变”。一变是指能改变其他物质的化学反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义;二不变是指本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变，但是物理性质可能改变。

实验时要注意：长颈漏斗下端管口要插入液面以下;导气管伸入锥形瓶内不要太长，只要露出橡皮塞少许即可;加药品时先加固体药品再加液体药品。

收集装置的选择主要依据生成物的性质，如密度是否比空气大，是否溶于水等。

①排水集气法：适用于难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。此法收集的气体较为纯净;当有大气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满。

②向上排空气法：适用于相同状况下，密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气尽快地排尽。同时应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片，以便稳定气流。此法收集的气体较为干燥，但纯度较差，需要验满。

③向下排空气法：适用于相同状况下，密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。此法收集的气体较为干燥，但纯度较差，需要验满。

利用高锰酸钾制氧气时注意问题：

①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。

②导气管伸入试管内不要太长，只要露出橡皮塞少许即可，这样便于气体导出。

③药品不能聚集在试管底部，应平铺在试管底部，使之均匀受热。

④铁夹应夹在距离试管口约1/3处。

⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热。加热时先进行预热，即先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。

⑥用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时，不宜立即收集。因为刚开始排出的是空气，当气泡均匀连续地冒出时，才能收集。

⑦加热高锰酸钾制取氧气时，不要忘掉在试管口处放上一团松软的棉花，以免高锰酸钾小颗粒进入导气管，堵塞导气管。

⑧实验开始前，不要忘记检查装置的气密性。

⑨实验结束时，先把导气管从水槽中取出，再移走酒精灯，防止水倒流入试管底部炸裂试管。

⑩收集满氧气的集气瓶要盖好玻璃片，正放在桌子上(因为氧气的密度比空气大)。

第三节 奇妙的二氧化碳

知识导学

在学习这节课之前，需要复习氧气的实验室制法和性质。

减少大气中二氧化碳增多的措施：①改善燃料的结构：减少使用化石燃料，更多使用清洁能源。如太阳能、核能、风能、潮汐能。②增强大自然的自净能力，如大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林等。

其密度通过倾倒二氧化碳熄灭蜡烛的实验来认识，其溶解性结合课本小实验和制汽水等生活实例理解。

干冰不是冰，而是固态二氧化碳。

不支持燃烧是相对的，指它不支持非还原性物质燃烧，却能支持一些还原性很强的(如活泼金属镁)物质燃烧。

把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变成红色，不是二氧化碳的作用，而是生成的碳酸的作用。这地方比较容易出错。

碳酸不稳定容易分解。

二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可用来检验二氧化碳的存在。

二氧化碳能参与光合作用，是自然界中消耗二氧化碳的主要方式。

药品的选用要注意：

(1)不能选用浓盐酸，因浓盐酸挥发性太强，能挥发出大量的氯化氢气体，使制得的二氧化碳不纯。

(2)不能选用硫酸，因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙沉淀包在碳酸钙的表面，会阻止反应继续进行。

(3)不能用碳酸钠、碳酸钾代替大理石或石灰石，因为它们易溶于水，反应速率大，难以收集。

确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件。据此，气体发生装置可分为以下两种类型：

一类是：固体与固体需加热制取气体的发生装置。如用高锰酸钾加热制氧气，需要的仪器有：大试管、酒精灯、铁架台、带导管的单孔塞等。

另一类是：固体与液体不需要加热制取气体的发生装置。如用过氧化氢和二氧化锰制氧气，需要的仪器可以是：大试管、铁架台、带导管的单孔塞。也可以用下列仪器：锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞。

用排空气法收集气体时还应注意三点：

第一，所收集气体若有毒性，能用排水法就不要用排空气法，以防污染空气。

第二，导管必须伸到集气瓶底部，这样才能把集气瓶内的气体充分排净。

第三，如果不知道所收集气体的密度，可计算其相对分子质量，再与空气的平均相对分子质量29比较，比29大的密度就比空气的大，比29小的密度就比空气的小。

二氧化碳的检验与验满方法不同。检验是验证这种气体是否是二氧化碳，需通入澄清的石灰水中，看是否变浑浊。而验满是将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满;否则，未满。

制取气体时，一般要先检查装置气密性;装药品时，一般先装固体药品，再装液体药品。

氧化钙俗称生石灰。

化合反应和分解反应都属于化学反应，而且属于基本反应类型。

化合反应要求多变一，分解反应要求一变多。

第四节 自然界中的水

知识导航

自然界中存在的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多可溶性和不溶性杂质。

在压强为101千帕时，加热到100 ℃水就烧开了。冬天，到了0 ℃就要结冰。冰浮在水面上。

正极得氧，负极得氢。若将图中正、负极反接，左边试管得氧，右边试管得氢。

实验技巧：

水的导电能力较弱，反应较慢。电解水时在水里加入少量的硫酸或氢氧化钠溶液，能增强水的导电性。

水的电解需要通直流电，干电池就是一种直流电源。

氢气的体积是氧气体积的2倍，但质量却是氧气的1/8。

氧气的检验是利用带火星的木条，即利用氧气的助燃性;氢气的检验是利用氢气的可燃性。

水在通电的情况下，分解可以得到氢气和氧气。由于氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成。所以得出水是由氢元素和氧元素组成的，而且知道物质是可以再分的。

氢气是最轻的气体，氢意即“轻”。因此氢气可以用来填充气球，气球可以高高飘扬。

一切可燃性气体或可燃性粉尘与空气或氧气充分混合后，遇明火均可能发生爆炸。各物质都有一定的爆炸极限(能引起爆炸的浓度范围)。氢气的爆炸极限是4%～74.2%。

对于任何可燃性气体，燃烧之前都需要检验纯度。

用向下排空气法收集氢气进行二次验纯时，必须用拇指堵住试管口待一会儿，防止残留在试管内的氢气火焰引爆不纯的氢气。

利用明矾等絮凝剂，这些絮凝剂溶于水后，生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

过滤是分离混合物的一种常用的方法。若两种物质混合，需进行过滤分离，则必须符合一种可溶、一种不溶。过滤时一定严格按照“一贴”“二低”“三靠”进行操作。否则，容易导致实验失败。

蒸馏操作时要注意的要点是：

①在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入少量防暴沸沸石或碎瓷片。

②蒸馏时注意保持温度缓慢上升，同时通入冷水进行冷却。

③当蒸馏烧瓶中只有少量液体或已达到规定要求时即停止蒸馏。

使用硬水对生活、生产的危害：

①用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣物变硬。

②锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形、损坏，严重者可引起爆炸。

③人们长期饮用硬水有害人体的健康。

人们在煮沸硬水的过程中，可以看到形成水垢，水垢的形成主要是因为某种原来可溶性的钙、镁化合物经过加热后，形成了不溶性的化合物。水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。

蒸馏水是净化程度较高的水。

篇17：人教版九年级历史第二单元复习资料

第七课：东西方文化交流的使者

1、阿拉伯数字：前身是印度梵文的字头文字(即：阿拉伯数字的创造者是古印度人)。阿拉伯人加以改造，12世纪初，传到欧欧洲。16世纪，与现在的写法基本一致。

2、亚欧商业往来的途径：丝绸之路

3、阿拉伯的辉煌文化：创立完整的代数学;巴格达医院院长阿齐斯写成外科医学著作《医学集成》;医生依本·西拿著有《医典》。

4、意大利商人马可·波罗到中国元朝大都任官，游历中国大江南北，返回后完成《马可·波罗行纪》。激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

第八课：古代科技与思想文化(一)

1、文字的出现：象形文字——古埃及人(30)，对以后字母文字产生重要影响;

楔形文字——两河流域(古巴比伦)苏美尔人(3000年)，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献。

字母文字——腓尼基人(22个)，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。

2、世界三大宗教

第九课：古代科技与思想文化(二)

1、古代科学家 ：① 阿基米德：发现杠杆定律、浮力定律、发明螺旋式水车

② 亚里斯多德：创立物理学、植物学、动物学、逻辑学，被誉为“百科全书”式的学者。

2、古代文学家：① 荷马(古希腊)：《荷马史诗》，包括《伊利亚特》和《奥德赛》。 ②索福克勒斯(古希腊悲剧作家)：《俄底浦斯王》。 ③《天方夜谭》又名《一千零一夜》：阿拉伯民间故事集，《阿里巴巴》、《阿拉丁和神灯》。 ④埃斯库罗斯：古希腊悲剧之父

⑤阿里斯托芬：古希腊喜剧之父

3、建筑特色

罗马式建筑 特点：拱顶、多梁柱、平面呈十字架形 如：麦加大清真寺

哥特式建筑 特点：高、直、尖和强烈的向上感 如：巴黎圣母院

中国古典建筑 特点：中轴对称、层次分明、主体突出 如：故宫

篇18：第二单元单元整体说明(九年级语文版)

第二单元单元整体说明(九年级语文版)

第二单元单元整体说明

◆单元教材分析

本单元是小说单元，篇幅一般都比较长，因此教师要解决学生自己不能独立解

决的问题，同时把握好教学的重点和难点。有关小说的基础知识，小说里的人物形

象，小说所要反映的社会现实，小说的语言特色等都是教学的重点和难点，教师要引

导学生自己去发现、掌握。

本单元共包括四篇小说。这四篇小说各有特色，互相补充，单元结构安排合理。

前两篇小说是讲读课，后两篇是学生自读课；前三篇是中国小说，第四篇是外国小

说；这四篇都是十分优秀的作品，值得认真学习。上一单元是散文单元，这一单元学习小说。通过两单元的比较，学生可以加深对这两种文学体裁的理解和掌握。 ，

本单元的学习体现了知识、能力和综合素质统一。口语交际、阅读训练和.写作

在本单元实现了完美结合。教学过程中要体现出这一思想。

单元整体目标

1．这四篇小说分别讲述了旧时代落魄读书人的悲惨命运，描写了一位母亲为孩

子的成长做的艰辛努力，刻画了战火中成长起来的农民战士，叙述了执著于个人爱

好的少年。学生学习后要理解小说所反映的社会生活，并从中受到启示。

2．通过学习，学生要理解和掌握有关小说的基础知识，熟悉小说独特的语言风

格，了解小说的各要素是如何在小说中得到体现的。

3．小说源于生活也反映生活，通过阅读小说要达到增加阅历：引发对社会和生活

的深入思考的目的`。学生也要学会欣赏小说和鉴赏小说，提高阅读和鉴赏能力。

◇单元重难点一览

’ 重点

难点．

1．理解并掌握有关小说的基础知识。

1．对小说的真实性和虚构性的理解和把

握是一个难点。一切小说都来源于现

实生活，但又不等同于现实生活。

2．把握各篇小说的人物形象、故事情节

和环境，理解小说所要反映的社会生

活。

3．体会小说的语言特色。小说语言不

受时空的限制，可以多方面刻画人

物。

4．学会阅读和鉴赏小说，提高学生的文

学鉴赏能力。

2．理解小说中的人物并不一定是作者

本身，只是作者采用了第一人称的写

作方法。

3．如何对小说中的人物作出恰当的评

价。

4．把握细节描写在小说中的重要作用。

单元学情分析

九年级的学生已经接触过一些小说，对小说的一些文学常识有了一定的了解，

这就给教学带来了较大方便。教师开以在立足学生原有知识的基础之上，引导学生，

独立探索并有所突破，在继承的基础上有所发展。此外，教师还要充当好学生引路

人的角色：

◇单元教学建议

小说是学生喜闻乐见的文学体裁之一。在学习时，学生的兴趣是很高的，教师

应该充分利用和引导学生的这种优势，更好地完成教学任务。

1．教师可以帮组学生回忆以前学过的有关小说的文学常识，然后自然地导人新

课的学习。

2．小说的人物形象都很生动逼真。教师可以让学生分角色朗读或表演整个故事

情节，这样可以活跃课堂气氛，也可以加深学生对人物和情节的理解。

3．小说具有故事性强、生动形象等特点，便于调动学生的兴趣，但是教师应把握

好教学，要让学生在愉快的教学气氛中学到知识，但不能把课堂气氛好作为教学效

果好的唯一目标。

单元课时分配

共7课时

第5课 《孔乙己》 2课时

第6课 《一厘米》 2课时

第7课 《差半车麦秸》 l课时

第8课 《清兵卫与葫芦》 l课时

口语交际・.写作・综合性学习(二) 1课时

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篇19：九年级下册政治知识点第二单元

第三课 与世界紧相连

知识梳理

1.中国担当的表现有哪些?

(1)面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。

(2)中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。

(3)作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。

(4)事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

2.我国怎样在国际社会中贡献中国智慧?

(1)当今世界的发展，需要新思路与大智慧的引领。中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。

(2)中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。

(3)中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。

3.中国在国际社会的影响主要表现在哪些方面?

(1)随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。

(2)中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。

(3)中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。

(4)中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的和平与发展产生深远的影响。

4.中国正为世界经济增长注入新的活力，表现在哪些方面?

中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品;为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备;通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇;等等。

5.文明为什么要兼收并蓄，交流互鉴?

(1)文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。

(2)中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。交流互鉴不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。

(3)文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

6.怎样做到兼收并蓄，交流互鉴?

(1)我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。

(2)中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。

(3)对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

误区解读

1.中国特色社会主义进入了新时代，我国已经跨越了社会主义初级阶段。

剖析：观点错误。中国特色社会主义进入了新时代，我国的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾，但是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。这是我国的基本国情，也是最大的实际。

2.中国正在迅速崛起，将称霸世界。

剖析：观点错误。中国致力于维护世界的和平与发展，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

3.中国在国际舞台上发挥着主导(领导核心、决定性、最重要)作用，引领世界政治经济发展新潮流。

剖析：观点错误。新中国成立以来特别是改革开放以来，我国经济不断发展、科技不断进步、人民生活不断改善、综合国力不断增强，国际地位不断提高，在国际社会的作用越来越大。我国经济是世界经济的重要组成部分，对世界经济产生了积极而重大的影响。中国致力于维护世界的和平与发展，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。

4.中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动，已经成为国际事务的领导者。

剖析：观点错误。作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，但不是国际事务的领导者。

5.学习其他文明就是要照搬照抄其他国家的先进文化。

剖析：观点错误。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

6.中华文化是世界上最优秀的文化。

剖析：观点错误。各国文化没有优劣之分，只有特色之别。不同国家和民族各具特色的文化交相辉映，构成了多姿多彩的人类文明。每一种文化、宗教和习俗都具有它的独特性与尊严，都有它存在的合理性与合法性。

7.学习外来文化意味着对本民族文化的否定。

剖析：观点错误。①对待外来文化，我们要采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于学习其他文化的优点、长处。②任何文化的精华，都是全人类共同的文明成果，要珍惜、尊重和保护各个国家、民族的文化。③学习外来文化，不等于照搬照抄，而是要批判地学习，取其精华、去其糟粕。

篇20：九年级下册政治知识点第二单元

第四课 与世界共发展

知识梳理

1.我国目前面临着哪些发展契机?

(1)国内：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。

(2)国际：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。

①中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。②许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。

2.目前，我国的发展之路面临着哪些风险和挑战?

(1)国内：①近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。②随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高了人民的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。

(2)国际：复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延，一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。

3.面对新的发展契机和风险与挑战，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战?

(1)要审时度势，顺势而为，赢得主动。

(2)面对成绩，要有忧患意识;面对困难，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。

4.当今世界，我国是怎样积极谋求发展的?

(1)时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。

(2)促进发展，要把提升发展质量放在首位。中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。

(3)促进发展，要积极寻求新的经济增长点。中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。

(4)促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。我国正积极表达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。

5.中国在谋求自身发展的同时，怎样做到与世界各国分享发展机遇，共享发展成果?

(1)一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。

(2)中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。

①中国充分考虑相关国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短。②寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。③以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。

(3)中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。

误区解读

1.中国特色社会主义进入了新时代，我国的发展之路必将一帆风顺。

剖析：观点错误。中国的发展之路，是一个不断迎接新挑战、步步向前的过程。在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展;在未来，我们仍然会面临各种风险与挑战的考验。

2.面对机遇和挑战，中国应当只关注自身发展。

剖析：观点错误。面对机遇和挑战，中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。

3.知识拓展：中国企业在面向“一带一路”沿线区域“走出去”过程中会遇到哪些挑战?

(1)一些西方国家对我国企业“走出去”的“狙击”风险。一些国家对中国经济发展和国力强大本能地具有抵触情绪甚至充满敌意，将遏制中国发展作为基本战略考量。从前些年中国加强与非洲的战略合作，到近年来中国与“一带一路”沿线国家围绕基础建设的投资合作，都曾遭到一些国家的阻挠。因此，中国企业在进行大的对外投资和经济合作时，特别是针对“一带一路”沿线区域时，必须保持极大的战略警惕。

(2)“一带一路”沿线国家的结构性风险。这主要包括三方面内容：首先，个别国家在区域经济合作进程中可能产生戒备、猜疑和防范，他们既不愿意放弃此次机遇，又担心中国在经济上主导完成区域整合，提升在区域乃至全球经济治理中的地位和力量;其次，一些国家的经济发展水平和经济实力过于薄弱，加之基础设施投资一般又具有投资周期和回报时间长的特点，相应的基础设施投资普遍面临能否收回的风险;最后，由于政局波动可能发生的大规模投资损失的风险。

(3)中国企业普遍存在的自身经营管理风险。很多中国企业国际化经营经验不足、国际化管理能力薄弱，在运用政府力量保护企业“走出去”的相应能力与经验等不足。改革开放40多年来，中国主要是吸引外来投资大国，吸引外资数量在发展中国家始终居于首位。现在企业大规模“走出去”，即使是主要面向“一带一路”沿线整体经济发展水平较低的国家，也同样面临自身国际化经营和管理不到位的问题，也同样存在政府如何对企业国际化投资和国际化经营给予有效保护和积极扶持相关经验不足、相关制度缺失和相关措施远不到位的问题。

初中政治学习方法总结

一、如何预习

具体的方法有三：1找难点、抓重点;2联系实际提问题;3做好预习笔记。

政治一节课学习一框内容，你就利用10分钟时间看一看，找出几个不懂的问题，就算达到预习的目的。

二、如何听课

1.政治老师讲了好多有趣的事，但考试有不考，我应该怎么办?

老师讲有趣的事，第一是为了调动大家的学习兴趣，第二是为了说明政治上的原理。学习政治主要目的也不是为了考试，而是要通过学习提高自己的理论素养，道德品质，从而促使个性的全面发展。因此，在课堂中，不能因为与考试直接相关的内容就认真地听，而与考试相对较远的内容就不听，要重视课堂学习的体验过程。

2.老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办?

老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。如果你跟不上老师的上课节奏，说明你对教材内容比较生疏，因此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课内容，即使老师上课节奏快，也是能跟上他的思维。

3.黑板上有板书，课件上又有内容，我课堂笔记得如何记?

有利于解决疑惑问题的信息必须要记，一堂课主要的知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。有时教师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下关键词、记下思路。等课后再去整理。

4.提高听课的效果要处理哪些关系?

要处理有趣与无趣的关系，一堂课不可能45分钟都有趣，有趣的内容要听，无趣的内容也要努力地去听。要处理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息，不要只听不写，也不要只抄写板书，不听老师讲解。要处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据主要是教材。因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。

三、如何记笔记

1、如果我把重点内容全背下来，可以不记笔记吗?

要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记

2.笔记具体记有哪些内容?

第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。

第二，听课阶段的听课笔记，把教师在上课中呈现的一些新信息记录下来。

第三，就是复习阶段的笔记整理，画一画单元知识框架图，列一列相同类的题目，比一比易混淆的概念与原理。

篇21：九年级第二单元的教学设计

一、单元教学目标：

1、了解不同文体的基本特点,能根据不同文体特点收集信息,进行筛选分析,作出归纳.

2、掌握速读法的要领，读课文后能说出基本情节或文章梗概。

3、运用速读法，在最短的时间内获取一篇文章最多的有价值的信息。

4、学会合作探究和自由写作，能自由地、有条理的叙述事实，在文章中表达自己的见解。

5、安排“迅速捕捉阅读信息的”的训练，尽可能多地发表自己的见解。

二、单元课时安排共13课时

课本整体感知单元整体学习1课时

《藤野先生》3课时

《生命与和平相爱》1课时

《热爱生命》1课时

《享受生活》2课时

诵读欣赏1课时

“综合学习与探究”4课时

三、教学设想

本单元课文都出于名家之手，4篇文章用不同的方式说了不同的事，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的'。文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。本单元学习要培养良好的读书习惯，运用“观其大略”的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息；理解并积累关键词语，理解文章的主旨。在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险、勇于挑战、积极向上的人生态度，，善思考，形成心忧天下、关心人类命运的价值取向，增强爱国主义情感。

四、教学过程

第1课时确定本单元的学习内容

第一块：浏览单元内容，了解其特点：

教学步骤教师组织学生活动

1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务

2巡视、指导浏览目录、课文

3布置讨论：本单元的内容和具有怎样的特点？思考、讨论

第二块：确定单元学习方法：

教学步骤教师组织学生活动

1回顾我们曾经学习过的种种学习方法（如：九年级上册的读书方法，圈点勾画的具体要求，上一单元的比较与辩微等）回顾、复习

2针对本单元的学习内容和特点，制定相应的学习方法和学习计划制定计划

第三块：学习评价

教学步骤教师组织学生活动

1出示评价内容：

1、你有自己的专题吗？你能用简要的语言阐述一下吗？

2、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容？

3、组成学习小组：分工收集资料，商定展示成果的形式。

自我反馈

2小结：自我小结

篇22：第二单元单元整体说明(九年级上)

第二单元单元整体说明

◆单元教材分析

名人怎样对待事业、爱情?名人眼中的名人是怎样的?名人是如何与他们的孩子交流、同他们讲道理的?本单元选择近代几位中外著名学者的演讲词或家信，带领我们走近他们的生活，深入他们的思想，倾听他们对人生、对爱情、对艺术、对信念的种种理解和阐释。仔细品读回味，齿颊留香。四篇课文，串联起来，向学生展现了一幅人生的画卷，字里行间启示学生进行反思：我们该做什么样的人?学生感受到的不仅是美文，更是大师们丰富、深刻的精神境界。

四篇课文，文采飞扬，语言流畅、优美，观点鲜明，情感充沛，以演讲词和书信的形式展现在学生眼前，晓之以理、动之以情，文中一些含义深刻的句子，足以令学生咀嚼良久而回甘无穷。

演说注重现场感，口语性较强，带有强烈的鼓动性和号召性；书信注重逻辑性，字斟句酌，书面色彩浓厚。学生在朗读过程中，能够感受到它们截然不同的魅力。

◆单元整体目标

这是一个由演讲词和书信构成的单元，与诗歌不同，它更加贴近学生的生活。

1．继续完成字词积累的任务，熟悉四位学者的生平，有条件的可以阅读他们的优秀作品。

2．体会演讲语言和书信语言的不同风格，以及所造成的不同阅读效果。

3．研读作家对于人生、爱情、艺术、信仰的理解，把握他们的人生观、爱情观和价值观。

4．能够结合自己的生活经历，将领悟到的道理运用于实际生活中。

◆单元重难点一览

重点

难点

1．继续培养朗读的习惯，体会诗歌和演

1．走进作家的精神世界，结合自己的生

讲、书信朗读方法的不同。

2．学习生字词，掌握字音和词义。

3．通过文章中重点词句的研读，体会作

^

家对于人生、爱情、艺术、信仰等问题

的认识。

活体验，感受心灵激情，反思生活哲

理，审视自己对生活的理解。

2．继续锻炼与人沟通的能力，学习有条

理地陈述自己的观点，能够有理有力

有节地说服他人。

移单元学情分析

初三学生已经形成一定的判断力和思考能力，对于人生、爱情、艺术、信念等问题，能够通过讨论，进行一定程度的分析，并做出判断。如何结合时代的发展和他们的生活体验，将成人的人生观和价值观，内化为易于学生接受的道理，并对他们产生影响，是教学的重点、难点。

演讲和书信，一直伴随着学生的学习、生活，并且本单元的四篇课文都是文字优美、文风飞扬、内涵丰富的美文，琅琅上口，易于学生朗读和记忆。

◆单元教学建议

本单元探讨的都是重大的人生问题，对于正处于青春期的中学生来说，能够帮助他们了解生活的'真谛，树立正确的人生观和价值观，因此，如何引导学生理解并接受课文内涵，是教师首要考虑的问题。

1．师生共同查找关于作者、作品及相关主题的资料，资源共享，有条件的可以分类归纳，整理成册。

2．教师在课前应该布置相应的预习作业，在条件许可的情况下应该制作课件，推动课堂教学的进程。

3．在课文教学中，引导学生学会从庞杂的材料中把握特点、要点，学会运用比喻等修辞手法深入浅出地阐明道理。

4．把握四篇课文的内在联系，引导学生结合自己的生活体验，理解作者的人生观，并能够客观地进行评价。

◆单元课时分配

本单元共8课时

第5课 《敬业与乐业》 2课时

第6课 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 2课时

第7课 《傅雷家书两则》 2课时

第8课 《致女儿的信》 1课时

演讲：微笑着面对生活 l课时

篇23：九年级上册英语第二单元知识点

1. What a great day!

本句是what引导的感叹句。what意为“多么，真，太”，用作定语，修饰名词。此处句式结构为What + a/an + 形容词 + 可数名词单数形式(+ 主语+谓语)!口语中常可以省略主语和谓语。例如：

What a new watch (it is)! 多么新的一块手表啊!

2. Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.

so...that意思是“如此……以至于……”，中间用形容词或者副词，so修饰词形容词或副词，形容词后一般没有名词，that的后面是表示结果的状语从句。而同义短语such...that的中间有名词，such修饰此名词。

Our teacher is so kind that all of us like him.

我们的老师是如此好心以至于我们都喜欢他。

He runs so fast that nobody in my class can catch up with him.

他跑得那么快，我们班没有人能追上他。

It is such an interesting film that all of us like it.

它是一部如此有兴趣的电影以至于我们都喜欢它。

He had such long arms that he could almost touch his knees.

他的胳膊很长，几乎就能够到他的膝盖。

注意：如果名词前的形容词是表示数量的few、little、many、much仍要用so修饰。

There are so many people in the room that we could not get in.

房间里那么多的人，我们都进不去。

【拓展】

so that意思是“以便于、为了”，引导表示目的的状语从句。

We got up early this morning so that we can catch the first bus.

我们今天早上起床很早是为了能赶上第一班公共汽车。

3. I’m going to Chiang Mai in two weeks.

(1) go, come, leave, start, fly等表示位移的动词，常用这些动词的现在进行时表示将要发生的动作。例如：

Jim is going boating this afternoon. 吉姆今天下午要去划船。

Are they all coming tomorrow? 他们明天都来吗?

(2) in two weeks意为“两周后”，表示将来的时间，常用how soon来对其提问。例如：

— How soon will the dinner ready? 晚饭还有多长时间做好?

— In ten minutes. 十分钟后。

— How soon will they come back? 他们多久回来?

— In two weeks. 两周后。

4. Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.

used to do sth是一个固定结构，意思是“过去经常做某事”，后面用动词原形，表示过去的某种经常性、习惯性的行为或者动作，并意味着这种动作目前已经不存在。

肯定句：

I used to play with my friends after school.

过去放学后我常常和朋友们一起玩。

否定句：

You didn’t use to like pop songs.=You usedn’t to like pop songs.

你过去常常不喜欢流行歌曲。

一般疑问句：

Did your sister use to be quiet? = Used your sister to be quiet?

你的妹妹过去常常是很安静吗?

there be句式：

There used to be a lot of fishes in this river.

过去这条小河常常有许多鱼。

【拓展】

(1) be used to do something意思是“被用来做某事”，是动词短语use …to do的被动语态结构。

Knives are used to cut things.小刀是用来切东西的。

(2) be used to doing something意思是“习惯于做某事”，to后接动词-ing形式。例如：

My father is used to living in the village.

我爸爸习惯于住在小山村。

5. He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him.

(1) warn作动词，意为“警告;告诫”，常用于以下结构：

1) warn sb. (not) to do sth. 意为“告诫某人(不要)做某事”。例如：

He warned her to keep silent. 他告诫她保持沉默。

2) warn sb. about sth. 意为“提醒某事注意某事”。例如：

She warned us about the serious situation.

她提醒我们注意形势的严峻性。

3) warn sb. of/against (doing) sth. 意为“告诫某人当心/提防(做)某事”。例如：

They warned me against swimming in that part of the river.

他们告诫我不要在河的那一带游泳。

(2) end up意为“最终成为;最后处于，结束”，其后可以跟with; in; doing等：

1) end up with表示“以……结束”，其后可以跟任何名词。例如：

If you do that, you’ll end up with egg on your face.

你要是那样做，必将出洋相。

2) end up in后面一般接一个地点名词。例如：

If you continue to steal, you’ll end up in prison.

你要是继续行窃，早晚得进监狱。

3) end up doing 表示“以做……结束”。例如：

The party ended up singing an English song.

晚会以一首英文歌而结束。

篇24：九年级上册语文第二单元提纲

九年级上册语文第二单元提纲

第一部分 提出问题

敬业乐业是不二法门 《礼记》敬业乐群提出

《老子》安其君乐业论点 第二部分 有业之必要孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”

百大禅师“一日不做事，一日不吃饭”

蛀米虫(比喻论证)之本

什么叫敬业(朱子的话，道理论证)→专心致志，心无旁骛

为什么该敬业(大总统、黄包车、举例对比)→凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

怎样敬业(庄子、木匠、政治家;挑粪、军人;曾文正、孔子)→所以敬业主义，于人生

最为必要，又于人生最为有利。

道理论证、对比论证、举例论证

乐业的重要性→凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生(道理论证) 第三部分

人类理想生活：首先有一份正当的职业，对于所做的事情要生出敬意，从专心做事中发现乐趣。

二、举例

因自己才能境地，做一种劳作做到圆满，便是天下第一等人。

举例： 看大门的何师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

乐业

1、化学家诺贝尔，为了发明炸药做了几百次实验，最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线，一声巨响，在旁的人们惊叫“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑还带着血，兴奋地狂呼：“成功了!”

2、居里夫妇在工业废渣中提练“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没想过这项工作是无聊的，从没抱怨、放弃过。

三、论证方法

(一) 道理论证

第六段：惟有朱子解得，他说：“主一无适便是敬。” 引用朱子的话，解释了敬业的含义，就是专心致志，心无旁骛。增强文章的性和说服力。 第七段：庄子的佝偻丈人的话： 只要用心专一，就可以达到目的。强调了忠实便是敬业的道理。

第七段：曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。” 引用曾文正的话，有力地论证了不敬业的危害，从反面论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。

第八段：孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。” 有力地论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。

(二) 举例论证

第四段：他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。列举了 百丈禅师一日没有做事，

一日就绝不吃饭的事例， 具体有力地论证了有业之必要，增强了文章的说服力。

第六段：当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。

举例论证，论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”，增强文章的性和说服力 。

第七段：我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值 举例论证，有力地论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。

(三) 比喻论证

第五段：没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 生动形象地论证了有业之必要，强调了人生在世，不能不劳而获，做社会的寄生虫的道理。使文章浅显易懂便于理解和接受。

(四)为什么说“敬业主义”“于人生最为必要，又于人生最为有利”呢? 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣;从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。

五) 在生活中，有些人看不起清洁工人，认为他们的职业不好，社会地位低下，对此，你是怎样看待的? 这种看法是不正确的。职业没有什么高低之分，只要有益于社会，就是高尚的职业。

《故乡》复习提纲

一、整体感知。

1、小说主要人物、衬托人物、线索人物分别是谁?线索是什么?

答：分别是闰土、杨二嫂、“我”。以“我”在故乡的见闻感受为线索。

2、依据小说的线索，可以把小说分为几部分，怎样分?

答：开端：回故乡(1-5)

发展与高潮：在故乡(6-77)

结局：离故乡(78-88)

3、本文通篇运用了什么表现手法?具体表现在什么方面?有什么作用?

答：本文通篇运用了对比的表现手法。

具体表现在：

①故乡前后景色的对比，突出了农村经济日益萧条。

②闰土、杨二嫂形象的前后对比，突出了农民和城镇小市民生活日益贫困。

③“我”和闰土前后关系的对比，突出了封建等级观念对人的毒害。

④闰土与杨二嫂的对比，突出了闰土淳朴善良的性格。

⑤“我”和闰土的关系与宏儿、水生关系的对比，反映了作者改变旧社会，创造新生活的愿望。

4、闰土是一个怎样的人物形象?造成他的悲剧的原因是什么?

答：闰土的形象：勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。

表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。

深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益贫困。

5、杨二嫂是一个怎样的人物形象?塑造这个人物形象的目的是什么?

答：杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。

塑造其目的：①反衬闰土的淳朴善良。

②说明在帝国主义和封势力的压迫下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。

6、“我”是一个怎样的人物形象?塑造“我”的目的是什么?

答：“我”是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。

塑造其目的：串联全文。(故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。)

7、作者对闰土、杨二嫂、“我”的态度分别是怎样的?

答：对闰土：哀其不幸，怒其不争。 对杨二嫂：既可恨又可怜。对“我”：寄寓了自己的感受和希望。

8、小说的主题思想：本文以“我”回故乡的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜;真切抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。

二、分析景物描写的作用。

1、第2段：现实中的故乡。作用：衬托“我”悲凉的心情，为下文人物的悲惨命运作铺垫。

2、第12段：回忆中的故乡。作用：烘托少年闰土的小英雄形象，与现实的故乡形成鲜明对比，反映了故乡的变化之大。

3、第88段：理想中的故乡。作用：是“我”希望中的美好故乡，表达了“我”对新生活的憧憬。深化了作品的主题。

三、课文理解。

1、为什么文章的开端会说“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了” ?

答：原来的故乡也不过如此，说明“我”对故乡还保持着少年时的美好记忆。眼前萧索的景象说明现在更不如前，与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。

2、文中为什么要写“我”和宏儿的谈话?

答：因为这让我联想起少年时代的“我”和闰土，从而引出下文的感慨和议论。

3、第84段，有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法?

九年级语文的学习方法

1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。

2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。

3.先回忆，后看书，增强复习效果。

4,看参考书，适当拓宽知识面。

语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。

如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。

九年级语文的学习技巧

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

篇25：九年级思想品德第二单元知识点总结

人教版九年级思想品德第二单元知识点总结

1、当前，中国在世界舞台上的地位如何?

1)当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一;

2)中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

2、为什么我国仍处在社会主义初级阶段?

1)、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示。我国的社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就。(我国的综合国力有了很大提高)

2)、我国的社会主义仍处于初级阶段(基本国情)

①原因或表现：现阶段我国社会生产力水平还比较低

②科学技术水平、民族文化素质还不够高。

③社会主义具体制度还不完善

3、初级阶段的含义及起始时间

① 含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面不发达。

②初级阶段起始时间：

上世纪五十年代中期起，到本世纪中期(需一百年左右的时间)

4、我国社会的主要矛盾

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。(主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面)

5、国家的根本任务

沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

6、必须长期坚持的指导思想

(1)、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。

马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想)

①三个代表的含义：

A、始终代表中国先进生产力的发展要求。(三峡工程，西部大开发)

B、始终代表中国先进文化的前进方向。(文化艺术的发展，文化的世界交流)

C、始终代表中国最广大人民的根本利益。(送温暖活动，为农民工立法讨要工资，)

②三个代表重要思想

A、是中国共产党先进性的具体表现。

B、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

C、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。

7、党的基本路线的内容(课本37页)一个中心，两个基本点

(1)、党制定基本路线的依据及出发点:

依据:初级阶段的'基本国情和历史任务

出发点:全国各族人民的根本利益

(2)坚持四项基本原则

内容：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义毛泽东思想。

意义：它是我国的立国之本，是中国革命历史经验的总结，是经过我国革命实践证明的真理。坚持四项基本原则是全国人民的根本利益所在，是全国人民团结奋战的共同政治基础，是社会主义现代化建设事业取得成功的政治保证。

(3)、坚持改革:

.原因：我国现阶段存在与生产力发展不相适应的经济体制、政治体制和其他方面的体制。

目的：解放和发展生产力，建设有中国特色的社会主义。

性质：社会主义制度的自我完善和发展

内容：经济体制改革、政治体制改革、文化体制的改革。

(4)、坚持对外开放:

1)对外开放是我国的一项基本国策。

2)世界经济发展的客观要求;

3)中国已加入了WTO，我们必须抓住机遇;

4)社会主义的本质的要求。

5)实践证明，对外开放是强国之路，是社会主义事业的发展动力。

(5)、为什么要坚持党的基本路线不动摇?

1.坚持党的基本路线不动摇是我国改革开放和现代化建设的伟大实践经验的总结;

2.坚持党的基本路线不动摇是实现社会主义事业最可靠的保证

(6)、一个中心，两个基本点的关系

1.它们是相互依存，缺一不可的有机整体;

2.经济建设必须坚持四项基本原则和坚持改革开放;

2.坚持四项基本原则和坚持改革开放是互相促进的;

3.两个基本点是为了更好地解放、发展生产力，把经济建设搞上去。

(7)、改革、发展、稳定之间的关系

1)改革、发展、稳定三者是相互促进，紧密联系的。

2)其中，发展是目的，是硬道理;改革是动力，稳定是保证、是前提。

3)在现代化建设中，要正确处理改革、发展、稳定的关系。只有在稳定的政治环境下，才能集中精力进行改革开放和现代化建设。

统一的多民族国家

1、我国是一个统一的多民族国家

2、汉族以外的其他民族被称为少数民族.

3、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度. 民族区域自治制度是我国三项基本政治制度之一(另两项为人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度)

4、我国处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣。

5、我国宪法赋予了各族人民平等的政治权利、人身自由权利

6、为什么说维护民族团结,既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务?

(1)我国是一个统一的多民族国家. 我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度，由少数民族自己管理自己的内部事务。我国宪法赋予了各族人民平等的政治权利、人身自由权利。民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则。

(2)维护民族团结也是我们应尽的责任和义务。我们要自觉尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。生活中和少数民族同学和睦相处。主动帮助少数民族同学。

7、一国两制的基本方针

(1)一个国家：中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家;

(2)两种制度：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

(3)香港和澳门回归祖国后的稳定繁荣和发展证明：一国两制是正确的，具有强大的生命力。

8、两岸关系

(1)世界上只有一个中国;和平统一，一国两制的基本方针;

(2)一个中国原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础;

(3)一国两制是两岸统一的最佳方式。

篇26：九年级上册第二单元复习学案

复习目标:

1．通过自我复习，检查等方式巩固本单元的字词常识。

2．梳理单元内容，通过分析《谈生命》明确散文阅读方法

3．直击中考：通过课外阅读训练，让学生感受散文的魅力，激发热爱生活的情感。

单元知识梳理：

自主复习一：字词：（注音、书写、释义）

巉岩 芳馨 云翳 周道如砥 沉湎 乐此不疲 寒伧 风姿绰约自主复习二：文学常识（评价、代表作）冰心 王鼎钧 勃兰兑斯 贾平凹自主复习三：重点课文复习：《谈生命》1.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？3.从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？4.为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？5.生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法？自主复习四：讨论交流明确散文特点、散文阅读的方法。特征： 表达方式：表现手法： 结构手法：语言修辞： 人称：中考题型：1．根据短文内容回答问题。2．揣摩词语或语句的含义和作用。3．谈谈你对某句话的理解和看法。4．表达方式、表现手法、语言修辞。5．字词的音、形、义。6．这篇散文很感人，你认为使自己感动的内容是什么？你受到什么启发和教育？7．仿写、填写词句。8．请你就本文提一个有价值的问题。第一步：整体感知：1．通读全文：标题、正文、附注文字。2．大体了解：作者、背景、内容、结构、中心。3．注意体会：重点语句第二步：局部揣摩1．这个词句的字面意思是什么。2．找到问题出在什么地方。3．联系上下文分析、体会。4．联系中心分析、体会。注意：绝对不能孤立的看待每一个问题。第三步：组织好语言1．恰倒好处的 利用文中的语言。2．利用好诗词、名言、警句。3．选取优美、富含哲理的词句。4．语言连贯、得体，意思统一。5．回答全面，重点突出。

篇27：九年级上册化学第二单元知识点

九年级上册化学第二单元知识点

基本概念

1.物理性质：

不需要化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、溶解性、挥发性、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性等。

2.化学性质：

物质在化学变化中表现出来的性质(可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性)。如铁易生锈、氧气可以支持燃烧等。

3.纯净物：

只由一种物质组成的。如：N2、O2 、CO2、P2O5等。

4.混合物：

由两种或多种物质混合而成的。如空气、蔗糖水等(里面的成分各自保持原来的性质)

5.单质：

由同种元素组成的纯净物。如：N2 、O2 、S、P等。

6.化合物：

由不同种元素组成的纯洁物。如：CO2、KClO3、SO2等。

7.氧化物：

由两种元素组成的纯净物中，其中一种元素的氧元素的化合物。如：CO2、SO2等。

8.化合反应：

由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。(A+B =AB)

9.分解反应：

由一中反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。(AB =A +B)

10.氧化反应：

物质与氧的反应。(缓慢氧化也是氧化反应)

11.催化剂：

在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。(又叫触媒)[应讲某种物质是某个反应的催化剂，如不能讲二氧化锰是催化剂，而应讲二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂]

12.催化作用：

催化剂在反应中所起的作用。

二、空气的成分

1.空气含氧量的测定——过量红磷的燃烧实验题：

(1)为什么红磷必须过量?(耗尽氧气)

(2)能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷?(不能，产生新物质)

2.空气的成分：

N2：78%;

O2：21% ;

稀有气体：0.94% ;

CO2：0.03% ;

其它气体和杂质：0.03%

3.氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧

4.氮气的用途

5.稀有气体的性质和用途

6.空气的污染：(空气质量日报、预报)

(1) 污染源：主要是化石燃料(煤和石油等)的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气等。

(2) 污染物：主要是粉尘和气体。如：SO2、CO、氮的氧化物等。

学化学的方法

制订学习计划

学习计划是学生学习的行动指南，它能使学生增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括：对上学期学习情况进行分析和小结，提出本学期努力的方向、目标、措施等。教师应向学生讲明制订学习计划的重要性，指导学生制订切实可行的学习计划，组织检查执行情况，必要时帮助学生适当调整学习计划。

学化学方法分享

学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。

二氧化碳的制法

(1)二氧化碳的实验室制法

1)原理：用石灰石和稀盐酸反应：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

2)选用固液不加热装置

3)气体收集方法：向上排空气法

4)验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能变浑浊，则是二氧化碳。

验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。则已集满二氧化碳

(2)二氧化碳的工业制法：

煅烧石灰石：CaCO3高温CaO+CO2↑

生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2

篇28：九年级英语第二单元测试题及答案

一. 单项选择 (共10小题，计10分)

本题共有10个小题，请从每个小题的四个选项中，选出最佳答案。

( )1. — Jenny, do Chinese people celebrate_________Easter Day?

— No. This is the first time I’ve celebrated_________festival.

A. the; the B. the; a

C. /; the D. /; a

( )2. — What did you do on April Fool’s Day?

— I played a trick_________my brother.

A. on B. to

C. with D. at

( )3. We will have two family parties this autumn. One is at Halloween and_________is at Thanksgiving.

A. other B. the other

C. another D. the others

( )4. — Do you have_________in Beijing?

— Yes. My aunt and uncle live there.

A. classmates B. cousins

C. partners D. relatives

( )5. — Have you found the poor dog yet?

— Yes. But he was_________when we found him. The bad weather killed him.

A. dying B. died

C. dead D. die

( )6. — The Dragon Boat races are so exciting, but our boat is still behind.

— Don’t worry. I am sure_________our team will win!

A. if B. that

C. whether D. why

( )7. — Could you tell me something about Valentine’s Day in Japan?

— Well, not only adults_________children celebrate it.

A. but B. and

C. although D. because

( )8. — Will we have dinner at the Hope Restaurant?

— Maybe. We’ll go there if the show_________before 6. But I don’t know if there

any free tables then.

A. will end; were B. will end; will be

C. ends; were D. ends; will be

( )9. — Can you spare time to come to our Thanksgiving party?

— Well, I don’t know

A. that I can finish my work by then

B. if can I finish the work by then

C. whether I can finish the work by then

D. that can I finish the work by then

( )10. — I am going back to America for Thanksgiving Day.

— ________. And we will miss you.

A. Enjoy yourself B. You’re welcome

C. That’s interesting D. The same to you

二. 完形填空 (共10小题，计10分)

阅读下面短文，理解大意，然后从各小题的四个选项中选出一个最佳答案，使短文连贯完整。

Jack was a hard-working student when young but he had some big problems. He used to be shy before his classmates. So he had 11 friends at school. Bob was a new student in his class. All the students were soon familiar (熟悉的) with him and got on well with him 12 Jack.

One day, some boys put some money into Jack’s bag and Bob pretended (假装) to have 13 his money. Of course, they found the money in 14 bag at last.

Jack felt shameful (可耻的) 15 he could not say anything about it. Soon his classmates called him a thief and 16 him in the school. His teachers also

17 that and called his parents to the school, too. Just then, Bob stood out and helped Jack make everything 18 .

From that day, Jack and Bob 19 good friends. Bob often took Jack to take part in many activities and Jack became outgoing. Bob was weak in English and Jack often helped him 20 it. Now Jack became the monitor in his class, and he had more friends. He enjoyed the nice friendship and the school life.

( )11. A. many B. few

C. several D. new

( )12. A. against B. like

C. except D. for

( )13. A. lost B. wasted

C. found D. made

( )14. A. your B. their

C. Bob’s D. Jack’s

( )15. A. but B. if

C. since D. unless

( )16. A. agreed with B. laughed at

C. dealt with D. got excited about

( )17. A. allowed B. faced

C. developed D. believed

( )18. A. clear B. easy

C. hard D. wonderful

( )19. A. greeted B. met

C. became D. loved

( )20. A. to B. in

C. by D. with

三. 阅读理解 (共15小题，计20分)

第一节：阅读下面一篇短文，判断下列句子是否符合短文内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。 (共5小题，计5分)

A

If you find that your young child is telling a lie (谎言), don’t worry. According to Canadian scientists, it’s quite normal.

The scientists tested 1,200 children. They were two to seventeen years old. The study showed that those who were able to tell a lie had arrived at an important stage

(阶段) of development.

Only one fifth of two-year-olds tested in the study were able to tell a lie and nearly 50% of three-year-olds could tell a lie. The study also found 90% of four-year-olds were able to lie and almost every child at the age of 12 told lies. But just 70% of 16-year-olds told a lie.

Kang Lee, a teacher of Toronto University, was the leader of the research team. He said, “Parents shouldn’t be worried if their child tells a lie. Almost all children lie. It is a sign that they have arrived at a new stage of development.”

Why? Because kids that can lie have developed an ability which is helpful to keep the truth at the back of their brain (大脑). For small children, telling a lie can show intelligence (智力) — quick thinking; it is an ability to hide (隐瞒) the truth and make up the lie in their brain at the same time.

“They might even be famous or successful in the future,” Lee added.

( )21. From the study, we learn that 50% of two-year-olds could tell lies.

( )22. 12-year-olds are the most likely (最有可能) to tell lies.

( )23. The writer wants to tell parents not to worry if their kids lie.

( )24. Kang Lee likes those who like telling lies.

( )25. All kids can be successful if they are able to lie.

第二节：阅读下面三篇短文，从各小题所给的四个选项中选出能回答所提问题或完成所给句子的一个最佳答案。 (共10小题，计15分)

B

Survey: What were you scared of when you were a kid?

I was scared of spiders but I didn’t let my friends know because all of them liked catching these spiders. I was terrified but I just acted cool.

— Buding, still afraid of spiders

I was scared of the dark because I didn’t know if there was something scary inside the room. As a result, I always liked sleeping with my back facing the wall because it made me a little comfortable.

— Gerard, not so afraid of the dark anymore, but still sleeps with his back facing the wall

Strange as it probably sounds, I was scared of shadows (影子). Not the shadows themselves, but what they formed (形成). Because I was near-sighted (近视的), the shadows I saw formed into the scariest things I saw in my mind.

— Jean, no longer afraid of shadows

I was afraid of the old woman who lived alone right in front of us. Very large trees covered the front part of her small house. The few times I saw the old woman, it scared me because she looked like a witch

(女巫). Once I was playing volleyball with my friends and the ball flew into her house. We all ran home quickly and decided that it was okay to lose the ball instead of seeing her come out of the house.

— Mac, who has already moved to a different house

( )26. Buding used to be afraid of ________.

A. the dark B. spiders

C. shadows D. an old woman

( )27. Gerard sleeps ________.

A. with the light on

B. with his parents

C. with the window open

D. with his back facing the wall

( )28. After the volleyball flew into the woman’s house, Mac and his friends ________.

A. ran home quickly

B. asked her for it

C. broke into her house

D. waited for her to come out

C

“Did you go skating a lot last year?” I asked. Jen shook her head and looked at me. Finally she said, “On Thanksgiving, Mom and I always went to visit some friends who lived on a farm. I especially loved seeing their big turkeys.”

Until then, I didn’t think about how Jen felt. She had a new stepfather (继父) and stepbrother, and had a new town and home, too. Jen and her mom used to live near a lake where Dad and I went every summer, and she had to move up north with us. She had more changes than me.

Jen seemed sad, so I was busy thinking of some ways to cheer her up on Thanksgiving. I told her my plan and she was excited. First we made a huge snowball, and then a small snowball. Then we built a wall behind the big snowball as a tail. Jen mixed some food coloring with water, saying, “We can spray (喷) colors on the tail.” Our snow turkey had a red, blue, green, and yellow tail. We were so busy that we didn’t notice our parents come outside. Dad found a hat for the snow turkey, and Mom wrapped her scarf around its neck.

“Thanks for cheering Jen up,” Mom said. “You’re a good brother, and you always come up with great ideas.’’ A happy feeling spread through me. I began to understand how much she cared about everyone in our new family.

( )29. What did Jen do on Thanksgiving in the past?

A. She went skating with her friends.

B. She went to the farm with her mother.

C. She stayed at home with her mother.

D. She made snow turkeys with her mother.

( )30. What can we learn from the second paragraph?

A. Jen lived near a lake in the past.

B. The writer was Jen’s stepfather.

C. Jen moved up north for studying.

D. The writer just moved out of his old house.

( )31. How many people are there in Jen’s new family?

A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.

D

If you are into music festivals, then you have probably heard of the Bestival. It takes place every September on the Isle of Wight, the UK. As it is at the end of summer, people think it’s their last chance to go to a festival and have fun before going back to boring work during a year.

The dream begins as soon as you start traveling to the island. In order to get to the campsite of the Bestival, you have to take the ferry (渡轮). The ferry is full of happy festival lovers who are ready to take part in the fantastic music party. After you arrive at the campsite, you can put your tent up. The atmosphere of excitement there will make you want to discover this magical land of music. There people talk with each other openly. They are not that cold like those you meet in your daily life.

It lasts for four days. During that time you forget all your worries and problems, just like a dream. And it is really hard for you to come back to “reality” (现实) after that.

It seems that it is this kind of music event that makes people gather together. It gives people a real sense of unity. Moreover, in the real world, people usually forget about their creativity. In fact, that is what best represents (代表) man’s ability and makes people happy. I took part in the Bestival with my friends the year before last. It was so exciting and we all lost ourselves in the beautiful music. We are family sung by Sister Sledge was my favorite. I’m really looking forward to joining in it for a second time.

( )32. Where do people enjoy the music at the Bestival?

A. On the island. B. On the ferry.

C. In the hotel. D. In the sea.

( )33. What does the writer think of the people at the Bestival?

A. Crazy. B. Friendly.

C. Cool. D. Patient.

( )34. Why does the writer say being at the Bestival is a dream?

A. Because people can enjoy music there.

B. Because people can get away from work.

C. Because people can play music there.

D. Because people can forget their problems.

( )35. According to the passage, what kind of ability can people show at the Bestival?

A. Teamwork. B. Creativity.

C. Imagination. D. Understanding.

四. 完成句子 (共5小题，计10分)

根据汉语意思，用单词或短语完成句子。

36. 你以前是长卷发，是吗?

You ________________ have long curly hair, didn’t you?

37. 让我感到意外的是我们的足球队输了比赛。

__________, our football team lost the game.

38. 尽管很累，爸爸还是帮助我做作业。

he was tired, my father helped me with my homework.

39. 最后他们到达了山顶。

They reached the top of the mountain ________________ .

40. 作为一名校篮球队成员，山姆感到很自豪。

Sam ________________ being a member of the school basketball team.

五. 短文填空 (共10小题，计10分)

用方框中所给单词的适当形式填空，使短文完整正确(每个单词限用一次)。

may, place, when, how, jump,

smile, they, know, easy, lose

One day, some people set out to sea by ship. One of (41)________ took his pet monkey with him. (42)________ they were far out at sea, their ship was broken for some reason and everyone fell into the sea, including (包括) the monkey. The monkey was sure that he would (43)________ his life because he couldn’t swim. Suddenly a dolphin came and put him on her back. They soon got to an island and then the monkey (44)________ down from the dolphin’s back.

The dolphin asked the monkey, “Do you know this (45)________?”

The monkey answered, “Yes, I do. The king of this island is my father. Don’t you know that I am a prince?”

(46)________ that no one had ever lived on the island, the dolphin said, “Well, you (47)________ be a prince, but now you can be a king!”

The monkey then asked, “(48)________ can I be a king?”

The dolphin (49)________ and answered, “That’s (50)________. As you are the only creature (生物) on this island, you will naturally be the king!” And then she swam away, leaving the monkey alone.

The story tells us that those who lie (撒谎) may end up in trouble.

六. 任务型阅读 (共5小题，计10分)

阅读下面短文，根据短文内容完成下列各题。

One can hardly imagine Chai Huilong, wearing glasses and a T-shirt, as a Chinese chive (韭菜) farmer.

Two years ago, Chai graduated from Tianjin College of University of Science and Technology Beijing. He took over his parents’ 20,000-square-meter plot of land and set up a business: growing Chinese chives.

But instead of growing Chinese chives in the traditional way, Chai plants them in garden pots (盆) and sells them directly to customers through an online store. Now his family makes 10 million yuan a year.

Running a business is a dream for many young graduates. Chai is one of those young graduates who have found great career opportunities in rural areas. They make good use of their agricultural knowledge and new skills, and get support from the government.

When Chai came up with the idea of growing Chinese chives, he was not sure about running his own business. But Youth Business China, a non-profit (非盈利的) program supported by the government which helps encourage youth entrepreneurship (创业精神), gave Chai courage and confidence. The program offers 30,000 to 50,000 yuan in start-up funding to young people who have great ideas. It also assigns (分配) each of them a tutor who provides guidance on spending the money and running the company.

“My relatives and friends regard farming as a bad job. But being a farmer is just my job,” said Chai. So far, his products have been shipped to places as far as Dubai on the Arabian Gulf. Chai is confident that he can make a greater success of this job in the future.

51. When did Chai Huilong graduate from college?

In__________.

52. What business did he set up after graduation?

__________.

53. How does Chai sell his products directly to customers?

Through__________.

54. What is Youth Business China?

It’s a non-profit program__________.

55. Which foreign city have Chai’s products been shipped to?

七. 补全对话 (共10小题，计10分)

(A) 根据对话内容，将方框内符合对话情景的句子抄写在对话空白处，使对话恢复完整。选项中有两项是多余的。

W: Who is the best teacher that you have ever had?

M: Miss Baymier. She is my head teacher in the primary school.

W: (56)

M: She was patient, kind, fun and smart.

W: Did she use to be strict?

M: (57)________________________ She really wanted us to get good grades.

W: What did you learn from her?

M: She taught us that we can do anything that we want to do.

W: Oh, anything? (58)

M: If we really want to do something and we work hard at it, I believe we can do it.

W: You said she was strict. (59)

M: Sure. But she had some rules that helped us to feel comfortable. For example, students had to be friendly to each other.

W: I see. (60)

M: That’s true. So her students all regarded her as their best teacher.

Did she use to have a lot of rules?

She used to be outgoing.

What was she like?

Yes, she did.

Do you really believe that we can do anything?

Yes, I agree.

She really cared about her students.

(B) 根据下面对话中的情景，在每个空白处填入一个适当的语句，使对话恢复完整。

W: Hi, John! Don’t you remember me?

M: Wow! You are Cathy, aren’t you?

W: That’s right.

M: (61)________________________ ?

W: Yes, I did. But I am slim (苗条的) now.

M: (62)________________________ ?

W: I ran every morning and I ate a lot of fruits and vegetables.

M: Are you still working in the shopping mall?

W: (63)________________________ . I have a new job.

M: (64)________________________ ?

W: I am working for a fashion magazine now.

M: (65)________________________ ?

W: Yes, I like it very much. It is not a busy job and I enjoy introducing beautiful clothes to our readers.

八、书面表达(20分) 

假设你叫李明，你们班级要选拔新班长，你想向班主任王老师推荐张航。请根据表格内容，写一封80词左右的推荐信给王老师。信的开头和结尾已给出，不计入总词数。

姓名 张航

特长 精通电脑，擅长演讲

性格、品质 自信、勤奋、谦虚、有条理、乐于助人

个人事迹 经常花很多时间组织课外活动，从不介意为班级做额外的工作，总是尽最大努力帮助同学，深受同学们欢迎。

Dear Mr Wang,

I’m writing to recommend Zhang Hang as our new monitor.

I hope you can consider my recommendation.

Yours sincerely,

Li Ming

篇29：九年级英语第二单元测试题及答案

1-5 CABDC 6-10 BADCA 11-15 BCADA

16-20 BDACD 21-25 BAABB

26-30 BDABA 31-35 CABDB

36. used to 37. To my surprise 38. Even though

39. in the end 40. takes pride in

41. them 42. When 43. lose 44. jumped 45. place

46. Knowing 47. may 48. How 49. smiled 50. easy

51.

52. Growing Chinese chives

53. an online store

54. supported by the government which helps encourage youth entrepreneurship

55. Dubai

56. What was she like?

57. Yes, she did.

58. Do you really believe that we can do anything?

59. Did she use to have a lot of rules?

60. She really cared about her students.

61. You used to be fat/heavy, didn’t you

62. How did you lose weight

63. No, I am not

64. What’s your new job

65. Do you like your new job

One possible version:

Dear Mr Wang,

I’m writing to recommend Zhang Hang as our new monitor.

I think he has some strong qualities for this position. Zhang Hang is confident. He is good at making speeches. He also does well in computers.

He is hard-working, modest and organized. He often spends lots of time organizing after-school activities.

He is very helpful too. He never minds doing extra work for our class. He always tries his best to help other students. He is very popular with us.

I think Zhang Hang is the most suitable person to be our monitor.

I hope you can consider my recommendation.

Yours sincerely,

Li Ming

篇30：九年级上册语文第二单元知识点

九年级上册语文第二单元知识点

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

沁qìn园 分fèn外 妖娆ráo

成吉思汗hán 数shǔ风流人物

点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。

2、解释下面加点的词。

(1) 惟余莽莽 惟：只。(2) 须晴日 须：等到。

(3) 略输文采 输：差、失。 (4) 俱往矣 俱：都。

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

2、解释下列句子。

(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。

(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

三、段落背记知识清单。

默写《沁园春 雪》下阕词的内容。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

四、文学常识背记知识清单

作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

九年级上册语文学习方法

多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

九年级上册语文学习技巧

应当重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。