必修5第二单元《陈情表》学案

【简介】这里小编给大家分享一些必修5第二单元《陈情表》学案（共6篇），方便大家学习。在此，感谢网友“戏言哈”投稿本文！

篇1：人教版必修5第二单元《陈情表》学案

【学习重点、难点】

1．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；

2．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；

3．理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情

【课前准备】

1．作者简介：

李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。

李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。

2.解题：

体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。

“陈”是陈述的意思，情：（1）情况（事实）；（2）衷情（孝情、苦情、忠情）；（3）情理（忠孝之道）。

3.给下面加点字注意。

险衅（）行（）年四岁祚（）薄（）

盘桓（）猥（）以微贱床蓐（）

陨（）首责臣逋（）慢日笃（）

拔擢（）宠命优渥（）

第一课时

一、导入新课：

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。

二、诵读品析，感知文本，理清文章思路。

1、听朗读，明确断句和读音，把握句子的节奏。

2、读第一段，解释加点字词意思。

①臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

【翻译句子】：

（1）臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背。

译文：

（2）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

译文：

（3）茕茕孑立，形影相吊。

译文：

读课文，思考：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？归纳这段话的内容？

三、总结：仅仅有第一段的悲苦说辞，能够打动阴险多疑的晋武帝吗？晋武帝会不会认为这是他为保留名节坚辞不仕的托辞呢？这个问题对于李密来说至关重要,这关系到他的身家性命。李密是怎样陈述的，我们下一节课再赏读《陈情表》的其他章节。

第二课时

一、导入

悲苦的家庭境遇最容易引起别人的同情。李密在第一段里诉说了自己的“四大不幸”，足可以引起晋武帝的同情了。但问题在于晋武帝建立新晋，招揽人才，收买人心，“我征召你一个李密，你就照顾祖母，辞不应征，你不是存心不给我个面子吗？”我们首先看新晋对李密的态度。

二、齐读第二、三段，解释加点字词意思

②逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

【翻译句子】：

1、诏书将下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

译文：

2、臣具以表闻，辞不就职。

译文：

3、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

译文：

③伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

【翻译句子】：

1、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

译文：

2、臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

译文：

3、母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

译文：

第三课时

一、继续学习课文第四段，解释加点字词。

④臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

【翻译句子】：

1、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

译文：

2、臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

译文：

【课后练习】

1、下面加点字词解释不正确的一项（）

A、寻蒙国恩（寻：不久）B、日薄西山（薄：迫近）

C、终鲜兄弟（鲜：少，这里指“无”的意思）D、臣具以表闻（闻：听到）

2、下列加点词不是古今异义的一项是( )

A．欲苟顺私情，则告诉不许B．宠命优渥，岂敢盘桓

C．后刺史臣荣举臣秀才 D．先帝不以臣卑鄙

3、下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）

A、一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!

B、在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

C、当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。

D、孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。

4、下列各句翻译有误的一项是（ ）

A、逮奉圣朝，沐浴清化。

译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。

B、前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。

译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。

C、诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。

D、猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。

5、下列说法，不完全正确的一项是（）

A、表是一种奏章，用于臣下向君主上奏章。如：诸葛亮的《出师表》等。

B、在古代，“拜”是授予官职之意，而“除”则是免去官职之意。“东宫”指代太子，因为太子居于东宫，故称。

C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。从汉武帝开始，令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人，晋时仍保留。

D、“期功”是古代服丧的名称。期，服丧一年。功，分大功和小功。大功服丧九个月，小功服丧五个月。服丧的长短可表明亲属关系的远近。

6、下列说法有误的一项是( )

A、李密是西晋人，曾在前朝作蜀汉之官，入晋后不想再为官。

B、“陈情”即申诉自己的苦衷。二字道出了文章的主要内容--申诉自己不能在晋朝为官的理由。

C、表是古代的一种文体，是臣子写给国君的奏章。我们学习过的这类文章有诸葛亮的《出师表》。

D、从表达方式上看，本文成功地将描写与抒情相结合。可以说，是文中的抒情打动了晋武帝。

7、翻译句子（10分）

（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。

（2）诏书将下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

（3）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！

阅读下面的文言文，完成8一11题。

岳正，字季方，漷县人。正统十三年会试第一，赐进士及第，授编修，进左赞善。

天顺初，改修撰，教小内侍书。阁臣徐有贞、李贤下狱，帝既用吕原预政，顷之，薛瑄又致仕，帝谋代者。王翱以正荐，遂召见文华殿。正长身美须髯，帝遥见，色喜。既登陛，连称善。问年几何，家安在，何年进士，正具以对。复大喜曰：“尔年正强仕，吾北人，又吾所取士，今用尔内阁，其尽力辅朕。”正顿首受命。趋出，石亨、张軏遇之左顺门，愕然曰：“何自至此？”比入，帝曰：“朕今日自择一阁臣。”问为谁，帝曰：“岳正。”两人阳贺。帝曰：“但官小耳，当与吏部左侍郎兼学士。”两人曰：“陛下既得人，俟称职，加秩未晚。”帝默然，遂命以原官入阁。

时亨、吉祥恣甚，帝颇厌之。正从容言：“二人权太重，臣请以计间之。”帝许焉。正出见吉祥曰：“忠国公常令杜清来此何为者？”吉祥曰：“辱石公爱，致诚款耳。”正曰：“不然，彼使伺公所为耳。”因劝吉祥辞兵柄。复诣亨，谕令自戢。亨、吉祥揣知正意，怒。吉祥见帝，免冠，泣请死。帝内愧，慰谕之，召正责漏言。

亨、吉祥构蜚语，谓正卖直谤讪。帝怒，谪钦州同知。道漷，以母老留旬日。陈汝言令巡校言状，且言正尝夺公主田。遂逮系诏狱，杖百，戍肃州。

亨、吉祥既诛，帝谓李贤曰：“岳正固尝言之。”贤曰：“正有老母，得放归田里，幸甚。”乃释为民。

宪宗立，御史吕洪等请复正与杨瑄官，诏正以原官直经筵，纂修《英宗实录》。初，正得罪，都督佥事季铎乞得其宅，至是敕还正。正还朝，自谓当大用，而贤欲用为南京祭酒，正不悦。忌者伪为正劾贤疏草，贤嗛之。

成化元年四月，出正为兴化知府。正至官，筑堤溉田数千顷，节缩浮费，经理预备仓，欲有所兴革。乡士大夫不利其所为，腾谤言。正亦厌吏职五年入觐遂致仕又五年卒年五十五无子大学士李东阳御史李经其婿也。(选自《明史列传第六十四》，有删改)

8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)

A．正亦厌吏/职五年入觐/遂致仕/又五年卒/年五十五/无子/大学士李东阳/御史李经其婿也

B．正亦厌吏职/五年入觐/遂致仕/又五年卒/年五十五/无子/大学士李东阳/御史李经/其婿也

C．正亦厌吏职/五年/入觐遂致仕/又五年卒/年五十五/无子/大学士李东阳/御史李经/其婿也

D．正亦厌吏/职五年/入觐遂致仕/又五年/卒/年五十五/无子/大学士李东阳/御史李经/其婿也

9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)

A．“会试”是古代科举制度中考取贡士的中央考试。会试就是集中全国举人会同考试之意。

B．“及第”指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。应试未中的叫落第、下第。

C.六部是中国隋唐至清末中央行政机构吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部的总称。

D.古代描述官员职务时，“入”指调入京城为官，“出”是指官员犯错被贬离开京城做官。

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)

A．岳正颇得皇帝喜爱。皇帝召见岳正，远远地看到岳正样貌很好，心中很是喜欢，便任命他为内阁大学士，鼓励他尽力辅佐自己。

B．岳正秉持正义，但处事不够严谨。当时石亨、曹吉祥非常骄横，他主动向皇帝请命离间二人，却被识破，最终遭到皇帝的斥责。

C．岳正渴望受到重用，但时运不济。官复原职后，他没有受到重用，有人还伪造了岳正弹劾李贤的奏章的草稿，岳正因此得罪了李贤。

D．岳正为官勤政为民。他出任兴化知府时，为百姓做了一些实事，如兴修水利、灌溉良田数千顷，并减少不必要的开支等。

11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)帝既用吕原预政，顷之，薛瑄又致仕，帝谋代者。

(2)初，正得罪，都督佥事季铎乞得其宅，至是敕还正。

参考答案：

1、D（闻：使……听闻）

2、B（A、告诉：古：申诉；C、秀才：古：优秀人才；D、卑鄙：古：出身卑贱）

3、C（A、茕茕孑立：形容孤孤一人，无依无靠；B、气息奄奄：呼吸极其微弱，生命垂危。也比喻事情已到衰败没落状态。C、朝不虑夕：形容处境窘迫，只能顾及眼前，难作长久之计。D、孤苦伶仃：孤单困苦，无依无靠。）

4、C（错在“不让我再给太子洗马”的翻译，“洗马”是官职。）

5、B（“除”的是任命意思。）

6、D（“描写与抒情”有误，应是“叙述与抒情”）

7、略

8、B

9、D（“出”，离开京城任职，解释为贬官理解偏差。）

10、A（“看到岳正样貌很好”只是提拔他的其中一个原因。）

11、(1)皇帝让吕原入阁参与政事后，不久，薛瑄又辞官，皇帝想找一个能代替他的人。（“预”“顷之”“致仕”“代者”各1分，句子通顺1分。）

(2)当初，岳正获罪时，都督佥事季铎请求皇帝将岳正的宅子赐给自己，到这时皇帝又下诏将宅子还给岳正（“得罪”“乞”“至是”“敕”各1分，句子通顺1分。）

【参考译文】

岳正，字季方，是漷县人。正统十三年参加会试考取第一名，朝廷赐进士及第，他被授予编修的职务，升任左赞善。

天顺初年，岳正改任修撰，教小内侍读书。大学士徐有贞、李贤被关进监狱，皇帝让吕原入阁参与政事，不久，薛瑄又辞官，皇帝想找一个人代替他。王翱便把岳正推荐上去，(皇帝)于是在文华殿召见岳正。岳正身材修长，美髯飘飘，皇帝远远望见，脸上流露出高兴的神色。他谒见皇帝之后，皇帝又连连称好。皇帝问岳正年龄多大，家在哪里，哪一年考取的进士，岳正详细回答。皇帝又十分高兴地说：“你的年龄正好四十岁，你是我们北方人，又是我选拔出来的进士，现在任命你为内阁大学士，你要尽力辅佐我。”岳正忙磕头接受任命。岳正快步出来，与石亨、张軏在左顺门相遇，二人很吃惊地问岳正：“你怎么到这个地方来了？”等到两人进入皇宫，皇帝告诉他们：“今日我自己选拔了一位内阁大学士。”石亨、张軏问(选拔的)是谁，皇帝说：“岳正。”两人装着庆贺了一番。皇帝说：“只是岳正的官职太小了，应当授予他吏部左侍郎兼翰林学士的官职。”石、张二人说：“陛下已经得到了贤人，等到确认他称职了，再升他的官也不迟。”皇帝沉默了一会儿，于是下令让岳正以原来的官职入阁。

当时石亨、曹吉祥非常骄横，皇帝非常反感他们。岳正私下对皇帝说：“现在(石亨、曹吉祥)二人的权势过重，请允许我用计策离间他们。”皇帝答应了他的请求。岳正出来后去见曹吉祥，对他说：“忠国公(石亨)为什么常派杜清来这里？”曹吉祥说：“承蒙石公垂爱，表达一种诚意罢了。”岳正说：“不是这样的，他是派人来监视您的行为的。”趁机劝曹吉祥交出兵权。岳正又来到石亨的住处，以皇帝的口吻命他自我收敛。石亨、曹吉祥揣摩到了岳正的来意，非常生气。曹吉祥去拜见皇帝，摘掉了帽子，哭着请求赐他一死。皇帝心里十分惭愧，好言安慰了一番，传召岳正斥责他说话不当。

石亨、曹吉祥制造流言，说岳正故意表现得公正忠直以获取名声，毁谤讥刺别人。皇帝很生气，将他贬为钦州同知。岳正途经漷县，因为母亲年老停留了十天。陈汝言让巡校向朝廷说明这一情况，并且说岳正曾经抢夺公主的田产。于是将他逮捕关押到狱中，杖打一百，流放到肃州。

石亨、曹吉祥被杀后，皇帝对李贤说：“岳正本来就曾说过石亨、曹吉祥骄横之事。”李贤说：“岳正家里有老母，如果能够放他回归故里，就非常好了。”于是，岳正被放归故里为民。

宪宗即位后，御史吕洪等请求恢复岳正和杨瑄的官职。皇帝下诏让岳正以原来的官职为讲论经史的官，参与修订《英宗实录》。当初岳正获罪时，都督佥事季铎请求皇帝将岳正的宅子赐给自己，到这时皇帝又下诏将宅子还给岳正。岳正回到朝廷后，自以为会被重用，但李贤想任命他为南京国子监祭酒，岳正十分不高兴。(后来)妒忌岳正的人伪造了岳正弹劾李贤的奏章的草稿，李贤(因此)很反感岳正。

成化元年四月，岳正被调出京城任兴化知府。岳正到了任上，修建堤坝，灌溉良田数千顷，并减少不必要的开支，整顿库存，想要大干一场。乡里的士大夫们不满他的所作所为，传播诽谤他的言论。岳正也厌恶了做官。成化五年觐见皇帝，于是辞官。五年后去世，享年55岁。岳正没有儿子，大学士李东阳、御史李经是他的女婿。

肖子罡

[人教版必修5第二单元《陈情表》学案]

篇2：高中必修5第二单元作文

关于人教版高中必修5第二单元作文精选

明天就要考试了，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是压力太大，我异常烦躁。

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“孩子，明天就要考试了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的`不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门……

听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。

在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。

我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却常常忘了它的存在。

篇3：《陈情表》学案 (高二必修五)

《陈情表》学案 (人教版高二必修五)

教学目标：1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；

2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；

3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

教学重点：重要的古汉语语词知识。

教学难点：理解作者当时的.处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。

教学方法：合作探究法归纳总结法

课时安排：2课时

知识链接：

1、表，古代奏章中的一种文体，多用于臣子向君王陈情谢贺。（见课文）(表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章)

2、背景：晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召李密到洛阳任职。李密是蜀国的臣子。晋从魏曹手中取得皇权后，又灭了蜀汉政权。蜀灭亡后，李密出于一种怀古的情绪，不敢轻易为晋朝为官。由于晋是从曹魏政权手中“篡”夺过来的，羞于标谤“忠”节，因而以孝道为治国之本。李密正抓住了这一点，大做文章，以达到暂缓去晋朝做官的目的。

3、李密(224-287)，又名虔，字令伯，蜀汉西晋间犍为武阳(今四川彭山东)人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。及长，治《春秋左氏传》，博览多通，机警辩捷。早年曾任蜀尚书郎、大将军主簿等职。曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，不就。晋武帝立太子，征诏为太子洗马。因祖母年老，须亲自奉养，遂上《陈情表》固辞不受。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马征至洛阳。后出为温县令、汉中太守等职，为官耿直。因写诗获罪免官，卒于家。著有《述理论》十篇，不传世。《华阳国志》、《晋书》均有李密传。

教学过程：

一、预习检测

1、给加点字注音

臣以险衅夙遭闵凶门衰祚薄日薄西山茕茕孑立床蓐

猥以贱微生当陨首责臣逋慢犹蒙矜育过蒙拔擢

宠命优渥期功强近终鲜兄弟除臣洗马刘病日笃

2、预习思考：

1）是谁陈情？

2）向谁陈情？

3）陈什么情？

4、怎样说服的？

二、文本诵读探究

中国古代文学中有两篇“表”让人感动之极，一篇是初中时学过的《出师表》，另一篇就是《陈情表》。正如苏轼所说：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。《陈情表》陈情恳切，言辞婉转；情理兼备，诚款感人，今天我们一起学习这篇传诵千古的绝妙好文。

1、齐读第一段，掌握下列加点词语语义。

臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背

臣少多疾病，九岁不行零丁孤苦，至于成立

既无叔伯，终鲜兄弟门衰祚薄，晚有儿息

外无期功强近之亲茕茕孑立，形影相吊

而刘夙婴疾病，常在床蓐

2、思考：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？

3、学生齐读第二段，掌握下列加点词语语义。

逮奉圣朝，沐浴清化前太守臣逵，察臣孝廉

后刺史臣荣，举臣秀才诏书特下，拜臣郎中

寻蒙国恩，除臣洗马猥以微贱，当侍东宫

非臣陨首所能上报臣具以表闻，辞不就职

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许

臣之进退，实为狼狈

4、思考：文中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用？李密又是如何应对的？

5、学生诵读读第三段，掌握下列加点词语语义。

伏惟圣朝以孝治天下凡在故老，犹蒙矜育

且臣少仕伪朝，历职郎署本图宦达，不矜名节

过蒙拔擢，宠命优渥但以刘日薄西山，气息奄奄

臣无祖母，无以至今日是以区区不能废远。

思考：1）为什么李密从“孝”的角度来说理呢？

2）李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？

3）“是以区区不能废远”中“是”指代上文的什么内容？

6、诵读第四段，掌握下列加点词语语义。

臣密今年四十有四乌鸟私情，愿乞终养

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

庶刘侥幸，保卒余年臣生当陨首，死当结草

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻

1）、讨论：在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？

2）、思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？

三、难点突破

1、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？

2、讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？

四、总结

归纳各段大意：

第一段

第二段

第三段

第四段

五、分类归纳文言知识

一）、通假字

夙遭闵凶 零丁孤苦

常在床蓐四十有四

二）、古今异义

古义 今义

九岁不行

举臣秀才

孤苦零丁，至于成立

非臣陨首所能上报

欲苟顺私情，则告诉不许

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

臣欲奉诏奔驰

拜臣郎中

是以区区不能废远

岂敢盘桓

臣之进退，实为狼狈

三)、词类活用

是以区区不能废远

臣具以表闻

且臣少仕伪朝

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

举臣秀才

举臣孝廉

猥以微贱

沐浴清化

臣不胜犬马怖惧之情

杨艳

篇4：《陈情表》学案 (高二必修五)

《陈情表》学案 (人教版高二必修五)

学习目标：积累文言词语。理解作者的情与理的动人之处。

教学流程：（一）1、用3句话介绍作者，2句话介绍背景。

二、自读课文，完成下列问题。

1、解释下列词语。险衅：闵凶：见背：成立：

期功：夙婴：废离：逋慢：狼狈：

宠命优渥：盘桓：乌鸟私情

词类活用：夙遭闵凶臣之进退察臣孝廉

是以区区不能废远举臣秀才凡在故老

猥以微贱沐浴清化谨拜表以闻则刘病日笃

2、由课文标题展开思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？

3、研读赏析。自由诵读第1段：A.哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？

4、自由诵读第2段：A、本段分几个层次？各自的重点是什么？B、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的'狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？

5、具体研习第3段：A、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？B品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？

6、具体研习第4段。A本段中哪句话是表文主旨？B、贯空全段的是哪两个词？C、用语有什么特点？D由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？

三、再读文本：文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？（结合课文来谈。）

四、文本的艺术特色。

王飞

篇5：高中必修5第二单元作文：亲情

世界上有万般情愫，他们各以自己独特方式温暖着我们，美丽着这个世界，让我们生活温情总在。可在这万般情愫中，唯一永恒不变是亲情。

从我呱呱落地那天起，亲情就陪伴我左右，是父母情伴我穿过无知荒原，走上求知生涯，是父母情伴我走过绵绵雨季追寻明媚阳光，伴我涉过泥泞坎坷走上平坦人生路。

人生征途中，潮来潮去人来人往，但都如过眼云烟，没有一个人会在某一个地方一直等你，陪你，没有一朵云会在某个地方为你悬挂。唯有亲情会一直伴你左右，陪你哭陪你笑，伤痛时为你抚慰心灵伤疤，欢乐时为你悬挂远航征帆，亲情就是家乡那棵老槐树，几经风雨，见证着你过去与现在，期盼着你未来。

岁月会把你性格棱角琢尽，让你不再年轻；岁月会偷偷更改你容颜，让你不再美丽。身边朋友换了一茬又一茬，有可能各奔东西，音信全无。你周遭一切都在发生着变化，唯有父母情，亘古绵长，无私无求永远伴随着你，哪怕你身无分文，沦落天涯……

“这个世界，有一种爱不因季节而更替，也不因名利而沉浮，这就是父母亲情！”走在人生征途，一切都可能改变，唯有亲情是永恒。亲情是每个人最大一笔财富，永恒财富，是我们立足社会开创事业坚强后盾。

亲情是那么难能可贵，身处宝藏中我们，又是否怀着感恩之心，又是否将这份爱心语表达出来呢？

篇6：高中必修5第二单元作文750字

巍巍乎高山，挺拔而坚韧，这是男子应有的气度；

汤汤乎流水，进取而从容，这是女子应有的姿态。

“女儿是水做的骨肉。”这是贾宝玉的一句名言，也是暗含于世的一条真理。女子应如水，应以天下之至柔，驰骋天下之至坚。

女子应如水，应学会水的守拙与谦卑。

水总是这样，哪低往哪流，哪洼往哪去。老子说，上善若水，夫之不争。故天下莫能与之争。故女子应如水，以无欲无求的心态做奉献社会的事，愈安静愈深邃，愈高贵愈谦卑。居里夫人身为诺贝尔奖得主，从未居功自傲，她淡泊名利，不计得失，甚至把奖牌送给孩子当玩具。周总理夫人邓颖超地位高贵，却一生以清贫为伴，守住简单，守住质朴。她们都是如水的女人，善利万物而不争。

女子应如水，应学会水的坚忍与不屈。

九曲黄河蜿蜒而下，由涓涓细流铸成浩浩之势，贵在坚持。水珠滴滴答答，终有一刻将石穿破，贵在坚持。天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。故女子应如水，学会坚强，款款地汇聚力量。海伦凯勒失明失聪，但她扼住生命的咽喉，点亮人们心中的光芒，使人们听到爱的呼声。王昭君身在大漠，即使明知“独留青冢向黄昏”，也坚强执着，无怨无悔。她们也是如水的女人，有着“抽刀断水水更流”的豪迈。

女子应如水，应学会水的公平与博爱。

器歪水不歪，物斜水不斜。水是公平的，无论是宽广的大海，还是浑浊的泥潭，它都愿义无反顾地向那奔去。水是博爱的，因此塑造了西湖胜景，塑造了洞庭烟波。滋润了广袤的大地，养育了万千的生命。故女子应如水，去除偏见，抵挡自私，张扬仁爱，奉献善良。宋庆龄身为**，即使战火纷飞，仍心系儿童，她打开家门，让孩子们在自己的家里奔跑嬉闹。德兰修女经常在肮脏的街道拥抱患传染病的垂死病人，不分种族，不分地域，她把爱给所有的人。她们也是如水的女人，有“海纳百川”的胸怀。

女子本是弱者，而水更柔弱。但天地之大，有谁阻挡住它前行的脚步？

女子应如水，于无声处积蓄力量，于奔腾处绽放光芒。

女子应如水，蕙质兰心，简单清澈，不屈不挠，激浊扬清。永远在努力，永远在流淌。