59数据网【简介】下面是小编为大家整理的八年级上册第二单元600字作文（共29篇），仅供参考，大家一起来看看吧。在此，感谢网友“零点”投稿本文！
篇1：八年级上册第二单元600字作文
八年级上册第二单元600字作文
有一个商人，他家财万贯，吃的是山珍海味，穿得比国王还要华丽，真可谓“大富豪”。但是他还感到不够，想做一笔更大的生意。听说爱心值钱，他决定去收购爱心。
我居住的小村子里，邻居之间互相关心，大家都充满了爱心。因此，村名就叫“爱心村”。在爱心村里，所有的人生活得都很快乐，很和谐。这样，爱心村就成了“大富豪”的第一目标。
在一个阳光明媚的早晨，“大富豪”的“宝马”开到了我们村。人们甚是惊奇，都围上去看热闹。“大富豪”慢慢地走下轿车，说明了来意：“听说你们爱心村人人都充满了爱心，今天我出高价收购，让你们个个发财!”
村民们听了，在下面议论纷纷。有的说：“爱心怎么能卖给人呢?”有的说：“光有爱心没钱也不行。”村民们各有各的不同看法。“大富豪”连忙向大家解释：“我在江湖闯荡十多年，我做生意，你们尽管放心，你们把爱心都卖给我，我不但给你们每个人一大笔钱，而且之后再把爱心还给你们。”大家听了，觉得这样有赚头，就都把爱心卖给了他，当然也包括我。
自那天以后，邻居之间不再互相来往了。我还经常听到吵架的声音，摔茶杯的声音。全村鸡飞狗叫，不得安宁。这样过日子实在是难受，人们开始后悔了，想把爱心要回来。但是“大富豪”早就盘算好了，除非出收购价的10倍才可以赎回爱心。
人们都绝望了，这时我才感悟到世界上最宝贵的'不是金钱，而是爱心啊。我哭着把卖爱心的钱都丢到了水中。突然间，一种东西从我的身子里钻了出来，我发现我会关心人了，爱心找到了!我高兴地把这方法告诉了全村人，村民们也像我一样把钱抛进了水里，重新找回了爱心，村子又恢复了原来的祥和与安宁。“大富豪”听到这个消息，一下子气昏了过去。
原来，人世间最宝贵的是拥有一颗充满爱的心。
篇2：八年级上册第二单元作文600字
三月，正是万物复苏的季节，窗外淅淅沥沥的下着小雨，一片雾蒙蒙的绿色。
“好雨知时节，当春乃发生。”他就在这样一个充满生机活力的季节到了。
他，是一个插班生，有一个别致精巧的名字：羽。正好我的座位旁边有一个空位，他就这样顺理成章地坐到了我的旁边。他那白皙的小脸上透出几分优雅，他爱笑，不爱哭，他的脸上洋溢着那迷人的微笑，带着几分天真。
虽然羽爱笑，但他却和我一样不太爱说话，大部分时间都是在无声中度过的。偶尔我俩闲聊几句，之后便哈哈大笑，我喜欢看着他笑，他笑起来比闷着脸好看多了。我们俩似乎很像，他爱笑，我也爱笑。他不爱说话，莪也不爱。
日子就这样一天天飘走，渐渐地我们接触多了，彼此建立了深厚的.友谊，也一改往日的风格，天天追逐打闹，颇有几番趣味。
直到有一天，他表现得十分反常，羽早早来到教室，趴在桌子上一声不吭，莪关切的问他怎么，羽只是冷淡的看了莪一样，依旧趴在课桌上，他的表情几乎无异于暴风雨前的闪电，莪意识到一定是发生了什么，但却不知道该怎么安慰他。
一节课下来，他依旧是这样，而且把头埋得更深了，似乎在隐瞒什么。最后终于放学了。他拿着书包哭着跑了出去。他哭了。
这是莪第一次看见他哭。
第二天，他从悲伤中解脱出来后，才告诉我是怎么回事，原来是从小陪伴他，拥有他所有他所有童年回忆的爷爷去世了。我记得，，他曾向我描述过他哥爷爷玩耍时的快乐场景……
那一次，他哭的那么悲伤，仿佛一下子失去了动力一样……
他终于哭了.
篇3：八年级上册第二单元作文
摘录：这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!
正文：关爱每个伙伴
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!
关爱每个伙伴
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的!父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的!我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己!
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗?!我想他们心里一定暖洋洋的!
还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦!我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!
关爱，关爱，爱在身边，无处不在!!!
篇4：八年级上册第二单元作文
摘录：万神之王宙斯搞不懂凡间到底有何魔力，竟让有的天神也动了下凡的念头。他委派天使巡访人间，希望能找到一个满意的答案。
正文：天使人间行
序幕
万神之王宙斯搞不懂凡间到底有何魔力，竟让有的天神也动了下凡的念头。他委派天使巡访人间，希望能找到一个满意的答案。于是，就有了以下的故事：
天使人间行
第一幕
天使来到某单位的一幢家属楼前，顺着天窗慢慢上升。他看见一个备战中考的小男孩儿正在台灯下“啃”一道令人费解的数学题，豆大的汗珠从他的额头划过。这时门“吱”地开了，天使看到小男孩儿的妈妈手里端着一只碗，同样也是满头大汗地进来了。她亲切地喊着小男孩儿的乳名，让他喝下这碗莲子汤，并慈爱地为他擦擦汗，扇起了扇子，没想到却使自己的汗流得更多了。这时，天使的心像是被什么揪了一下，鼻子酸酸的……
第二幕
天使又来到一家医院的住院区，他停在一扇最小的窗户前往里看。原来，这是一个生命垂危的老妇人的病房。老妇人的床前围着她的一对已经成年的儿女，他们眼睛红肿，声音嘶哑。夜深了，他们谁也不愿意回去，他们都希望能在母亲弥留之际再和她说说话，拉拉家常，再多看她最后几眼。母亲的双手被四只手紧握着，微微睁开的眼睛闪烁着幸福的光芒。天使呜咽着离开医院，心里却有了一种说不出的舒坦……
第三幕
天使累了，他来到一座公园里，想在那里休息一下。公园里微风阵阵，风里夹着些甜的花香味儿。这时，一个正在放风筝的小女孩儿“咯咯”地笑着从天使面前跑过，后脑勺上扎起的羊角辫儿一翘一翘地闪动着快乐的音符。不远处的草坪上，一对年轻的夫妇正铺开餐布，把小食品一样一样地往上摆。“爸爸妈妈你们看，我的风筝飞上天了，快看呀!”说完“噔噔噔”地跑过去躺在爸爸怀里撒起娇来，银铃般的笑声一阵阵地传进了天使的耳朵。天使不由自主地咧开嘴，笑了……
尾声
天使终于完成了巡访任务。他回到天宫，激动地对宙斯说：“尊敬的宙斯大王，此次巡访人间，我受益匪浅，人间确有许多让人留恋的东西：人间第一情，确非亲情莫属;人间第一爱，也确非亲人的关爱莫属啊!”
篇5：苏教版八年级上册第二单元作文教案
教学过程
模块一：明确目标
教学板块1：情境导入
老师出镜同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。这节课，我们的主要任务是：
PPT1课件展示：
模块二：梳理知识
教学板块2：自学解疑
PPT2首先请同学们把课本打到118页，自学知识短文《合理安排好文章的结构》，然后思考解决下列问题：
PPT2课件展示：
1、文章的结构主要指哪些内容？
2、合理安排好文章的结构应注意些什么？
（现场老师在学生自学完毕后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）
PPT3刚才，同学们的学习很有成效，从书上来看，两个问题的答案应是这样的。
PPT3课件展示：
1、文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。
2、合理安排好文章的结构应注意：
（1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。
（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。
（3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。
教学模块三：感知结构
教学板块3：学习标准
PPT4课件展示：既然结构如此重要，那怎么给它放置进我们写作的容器里呢？其实我们有最现成的理论可以借鉴：古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？
（现场老师在学生思考后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）
PPT5：刚才同学们谈了自己的理解，都很有见地，下面大家看看老师的理解，我们是否一致。
PPT5课件展示：
凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；
猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；
豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
教学板块4：了解过渡
PPT6凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。常见的过渡方式有：
PPT6课件展示：
常见的过渡方式有：
1、词语过渡。一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。
PPT7课件展示：
2、设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过渡的一种好方式。如《琵琶行（并序）》中的“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”下文让琵琶女出场；如《我的空中楼阁》中的“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？”接下来就写点缀小屋的树。
PPT8课件展示：
3、设问过渡。由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去寻找答案。如毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》开头：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？”后面接着论述人的正确思想的来源；鲁迅的《文学与出汗》中的“而且，人性是永久不变的么？”接下来谈论人性不是永久不变的问题。
教学模块四：把握结构
教学板块5：把握结构
老师出镜当然，凤头、猪肚、豹尾、过渡只是文章最基本的结构要求，就像武功高手都要扎的马步一样。从另一个方面来说，还没有一个只愿扎马步，而不愿学拳脚套路的习武者。所以，我们还必须了解更多的文章结构方式。
PPT9常见的文章结构方式有以下几种。
PPT9课件展示：
1．纵式结构法：按照事情的发展顺序或时间顺序来写作的一种构思方法。比如说，本册课本《父母的心》就是按“送子”“换子”的发展顺序来写的。
PPT10课件展示：
2．横式结构法：体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上，如《我的母亲》一课作者就深情回忆了关于母亲的四个片段。
PPT11课件展示：
3．纵横式结构法：以从纵横两向来综合运用，以某一种结构方式为主，再辅之以另一种结构方式。如《斜塔上的实验》。
PPT12课件展示：
4．蒙太奇式结构法（片段组合式）：所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。如小标题式、一二三式、X幕式、散点式等。
PPT13课件展示：
请同学们回忆一下已学过的课文和自己写过的习作，例举几个，看看属于哪种结构法。
教学模块五：实践练习
教学板块6：演练结构（时间约8分钟）
PPT14通过刚才的学习讨论，老师相信大家对文章的结构方式已有一定的了解，下面我们就进行一下专门的训练。
PPT14课件展示：
如果让大家以亲情友谊类为题材写一篇作文，请尝试以纵式、横式、蒙太奇式三种结构法各列一个简单的提纲。
（现场老师在学生思考、拟稿后组织交流。时间约6分钟）
PPT15同学们的构想肯定是精彩纷呈的，接下来老师提供几个大家借鉴。
PPT15课件展示：
亲情友谊类
纵式：记一件事或童年--少年--中学
横式：关注我的身体--关注我的学习--关注我的思想
蒙太奇式：声音（小孩的歌声--姐姐的安慰--老师的鼓励）
1、整我没商量--2、六亲不认--3、数学革命
教学模块六：练写提纲
教学板块7：练写提纲（时间约10分钟）
PPT16接下来，请同学们根据刚才所学内容，以《快乐的三人世界》为题，构思一篇记叙文，要求合理安排好文章的结构，先请大家编列好写作提纲，老师这儿提供一个给大家参考。
PPT16课件展示：
《快乐的三人世界》写作提纲：（孟娟娟）
一、运用先声夺人的方法，写爸爸妈妈打游戏机的语言，设置悬念。
二、插叙一段，交代电脑VCD的来历。写好一个矛盾：爸爸的提议和妈妈的异议；补充一个对比：妈妈的游戏瘾比谁都大，前后呼应。
三、我回家后发生的事：饭没做，爸爸的埋怨等。注意语言描写，突出快乐的内容。
四、结尾段，“我”赶走爸爸自己学电脑，暗示“我”的志向。
（现场老师巡视，在学生完成提纲后组织交流。时间约7分钟）
教学模块七：课后学习
教学板块8：课后习作
PPT17相信刚才大家拟的提纲肯定比老师提供的精妙。下一节课，就请同学们完成一篇习作，要求是：
PPT17课件展示：
以“带着出发为题”，写一篇记叙文，要求写作前编好写作提纲。
张文
[苏教版八年级上册第二单元作文教案]
篇6：八年级上册第二单元学写传记作文
笑圣小传
“哈哈哈，嘿嘿嘿―――”午休后的我还在眯着双眼，迷迷糊糊地趴在座位上，这一阵爽朗的笑声着实地把我给从梦境中拽了回来。揉揉双眼，定神细视：一米五的袖珍身高，又黑又瘦的小脸，眯着一双烁烁放光的“鼠眼”却显得特别明亮。“喂!你小声点不行呀?!”
“哈哈――――”他反而更变本加利了。哎!看来我是甭想再迷糊会儿了。真不知道他那么矮小的身材怎么能爆发出那么高的分贝。
数学课上，老师正津津有味地讲着典型题，顺口问了一句：“对吧?”只听他又扯着那高分贝嗓子说：“当然!”之后，便少不了一顿“粉笔套餐”。英语课上老师讲到任何一个有趣的地方，他便会扯着那高分贝的嗓子哈哈大笑。惹得我们也笑了起来。事后，总少不了老师的“表扬”。惟独语文课上，他就像睡过去了一样，双目无神，总是会被语文老师“爱怜”地敲打几下，像敲打顽固的老玉米。
五音不全的他经常在自习课上或者寻找某一物品时“引吭高歌”，被周围同学“反击”后，仍然嘿嘿傻笑。
他很爱笑，挨批后，依然保持哈哈心态;考试考砸了，总是几秒钟的沉默后，便恢复了哈哈心态。真是不知道他为什么那么爱笑。
“哈哈哈―――”这不，他又扯着他那高分贝嗓子笑开了。
大家都知道他是谁了吧?没错!他就是我的后位――――“笑圣”石均港。
点评：作为他的老师，我不得不承认，他的笑声确实很有杀伤力呀!笑，仿佛是他的独门暗器，总会杀人于无形。
篇7：初一上册语文第二单元作文600字
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”
那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。
那语文奇丽的仙境，何时飘至我的眼前？是谁把我带上高楼，却又独自远去，铺就天涯路？
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
多美的语文啊！让我沉醉不知归路！
从王维眼中，我读出了大漠孤烟、长河落日的悲壮；从太白酒里，我懂得了断水更流、消愁更愁的怅惘；从易安居士消瘦如黄花的容颜里，我读出了相思；从柳三变临风叹息的身影里，我明白了什么叫多愁；从东坡的`少年狂里，我通晓了豪放的内涵；从稼轩醉里的剑上梦回的角声中，我彻悟了什么叫可怜白发生的忧伤。
让我沉醉，让我溺迷，语文啊！
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
更高的境界，艰难地攀登，我会当凌绝顶。
我感慨，为了岳飞的精忠报国，也为了他的盲目愚忠；我喝彩，为了陶潜的“不为五斗米折腰”，也为了屈大夫的独清独醒；我叹息，为了辛稼轩的“壮声英慨，圣天子一唱三叹息”，也为了文天祥的“身世浮沉雨打萍”；我呐喊，为了慰藉余光中老先生“是一湾浅浅的海峡”的乡愁，为了颂扬党益民同志《一路格桑花》后那些筑路兵的平凡和伟大！
历史之门正悄悄关闭，生活之路正静静敞开。我抓一把尘土，它始终属于过去，我捋一缕阳光，它说现在的美好值得同行；我追一束清风，它说我们都属于将来。于是——我吸收着历史的精华，感悟着现在的生活，追逐着未来的脚步。猛然在这一瞬间，我听到语文从我身边轻轻走过的声音。
篇8：七年级上册语文第二单元作文600字
七年级上册语文第二单元作文600字
七年级上册语文第二单元作文600字：语文从我身边轻轻走过作文
想采撷一波浪涛
编织你飞动的裙角
想收集一捧星光
点缀你飘逸的发梢
想挽留一抹斜阳
定格你醉人的微笑
而你只是从我身边
轻轻走过……
――寄语文
忽然，有种写诗的冲动，仿佛三年的积淀，就在等待此刻喷薄而出，于是，写下上面的几行小诗，权当请柬，请你登上我的语文快车，直达我心灵深处的水晶天堂。
走进语文，就走进了神话的国度。
崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，彰显艺术的绝美？张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂到底谁更凝重深沉，凝聚历史的感伤？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新怨？稼轩别枝惊鹊的'月光是否朗照着摩诘拂琴复长啸……
踏过几道历史的门槛，语文携着我们去欢笑，去哭泣，去感动，去寻觅……
走进生活，语文与我如影随形。
星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香；敬畏深秋，菊残犹有傲霜枝；留连春色，百般红紫斗芳菲……
经过几多生活的洗礼，语文引着我们去成长，去感悟，去向往，去飞翔……
懈怠时，语文告诫我：莫等闲，白了少年头，空悲切！
失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。
无须太多言辞呵
只需深深凝眸
拂去了年少轻狂
只留下丝丝感动
当你轻轻从我身边走过
我已长大
――再寄语文
七年级上册语文第二单元作文400字：漫步在语文殿堂作文
置身于自然风光之中，柳绿花红，莺歌燕舞，小桥流水，飞泉奇瀑，让人流连忘返，真美！徜徉于音乐海洋之中，笛声婉转，琴声清脆，鼓点铿锵，歌声激昂，让人三月不知肉味，真美！漫步在语文殿堂之中，生花妙笔，珠玉之词，激情小说，清新美文，让人如痴如醉，真美！
语文美，美得心醉。读到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，眼前便浮现碧绿荷叶如圆盘挨挨挤挤，娇美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧绿与粉红和谐搭配，风吹荷动满池香，让人心旷神怡。吟诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，便看见一望无际的荒漠上升起了缕缕孤烟，红红的夕阳徐徐落下，奔腾的长河滚滚而来，粗犷而豪壮。细听“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，耳边便回绕百姓那哀痛的哭声，官吏那狠恶的叫骂声，便对妻离子散的百姓顿生同情，便对为富不仁的官吏顿生仇恨。生活是语文的源头，语文又可以把生活表现得淋漓尽致。语文与生活，仿佛相隔万里，却又息息相依。
语文美，美得深沉。读《巴黎圣母院》，语文告诉你，什么是真善美，什么是假丑恶。使你懂得生活中要助人为乐，灵魂美才是真正的美。读《钢铁是怎样炼成的》，语文告诉你，坚强的毅力是多么重要。使你懂得生活中无论什么时候，不管风吹浪打，都要有坚定的立场，都要有持之以恒的目标。读《高老头》，语文告诉你，什么是父爱，什么又是背弃。使你懂得生活中孝敬父母是你的职责，回报父母是你的义务。语文是生活的浓缩，语文与生活难舍难分，形影不离。
语文美，美得丰富。说话文明礼貌，掷地有声，妙语连珠，是语文的语音美；辩论思维清晰，条理清楚，滴水不漏，天衣无缝，是语文的逻辑美；鹰击长空，鱼翔浅底，燕剪新柳，蝶舞花间，是语文的动感美。
人生何处无语文，语文随处见人生。语文美，人生更美！
篇9：初一上册语文第二单元作文600字
秋天，是金色的季节，是劳动者的节日；秋天是枫叶的旺季，是红色的张狂；秋天是树的凋零，是树的奉献；秋天是夕阳的光辉，是黄昏的晚霞。秋天有的是那份执着，那份凄凉。
秋天是快乐的，田间有着面带微笑的农民，果园有调皮捣蛋的孩子，家里有着那份团圆的喜悦。秋天，把一座座炊烟袅袅的小山村，映得金壁辉换，像城堡一般，那是秋天特有的光芒。
秋天是凄美的，漫步在林荫小道上，周围是苍天的大树，却没有了夏季的那种气势，取而代之的是漫天飞舞的“蝴蝶”，给人一种赏心悦目的感觉，叶缓缓落下，是为了下一次的绽放，下一次的绽放是为了下一次的奉献，秋天不带有一点私心的离开，却带着满腔热情的心来到，唯一带给自己的是那一树的忧伤，秋天有的是一种奉献的精神。
秋天是生机盎然的，满山的枫叶，是秋天那道亮丽的风景线，火红的枫叶 在远方是那么的醒目，照亮人们的影子，夺去了那些平时里的冷淡，换来的是热情的火焰，火一般的叶，燃烧了我们心中的热情，秋天似一种热情。
秋天是温暖的，迎面吹来的是秋天那特有的微风和死死的凉意，却没有冬天的那种冰冷，阵阵萧瑟，却如冬日的阳光，不带有任何的杀伤力，八月十五月亮圆，带来 团聚的那份温馨，小小的月饼，圆圆的月亮，看起来是那么的渺小，可它的意义却是那么的深远，它寄托着我们对亲人的思念。顿时，我明白了：秋天的思念。
走过秋天，才发现秋天那么的美丽，秋天，没有春的缠绵，没有夏的狂热，没有冬的冰凉，有的只是一颗跳动的心。秋天啊！带去了我们的那份思念。带去了我们那份凄凉，带来了我们的快乐，带来了我们的热情。在我的'心里，秋天已不再是秋天，而是心里的感情。秋天就像圆周率一样，无限不循环，在我的心里无限延伸。走过了秋天，秋天也需要等待着下次的轮回，当那时它已经变成一种怀念，亦如亦去的青春一样。
篇10：八年级上册第二单元
一、作家作品
1.《阿长与》的作者是鲁迅。
2.《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。
3.《台阶》作者李森祥。
4.《老王》作者杨绛，作家、文学翻译家。
5.《信客》作者余秋雨，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，主要著作有《文化苦旅》《秋雨散文》《山居随笔》等。
二、字音字形
1.正音字
谋(óu)死鼹(ǎn)鼠切切(qiè)察察(chá)絮(xù)说辟(pì)头
苌(cháng)震悚(sǒng)疮(chuāng)疤(bā)诘(ié)问渴慕(ù)
霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)簌簌(sù)迂(ū)蹒(pán)跚(shān)
拭(shì)颓(tuí)唐交卸(xiè)伛(ǔ)尴(gān)尬 (gà)
翳(ì)滞(zhì)笨愧(uì)怍(zu)攥(zuàn)荒僻(pì)
取缔(dì)接济(ì)唏(xī)嘘(xū)噩(è)耗焦灼(zhuó)
伎(ì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(dià)唁(àn)文绉绉(zhōu)粗拙(zhuō)
琐(suǒ)屑(xiè)赋(fù)闲撬(qià)狼藉(í)凹凼(dàn)
骷(ū)髅(lóu)茬(chá)颠沛(pèi)涎(xián)水箸(zhù)
2.形近字
灸（针灸）掉（掉队）蔼（和蔼）槛（门槛）诞（诞生）躁（烦躁）
炙（炙热）悼（哀悼）霭（暮霭）滥（泛滥）涎（垂涎欲滴）燥（干燥）
歼（歼灭）忏（忏悔）伎（伎俩）箸（举箸）厥（昏厥）拮（拮据）
纤（纤细）阡（阡陌）肢（肢体）躇（踌躇）蹶（一蹶不振）诘（诘问）
3.多音字
正：正(zhèn)好；正(zhēn)月单：单独；单(chán)于；单(shàn)姓
称：称(chēn)呼；称(chèn)心；称(chèn)东西辟：开辟(pì)；复辟(bì)
倔：倔(uè)脾气；倔(ué)强绷：绷(bēn)带；绷(běn)着脸；绷(bèn)裂
三、词语积累
重点词语：
絮说：絮絮叨叨地说。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
诘问：追问，责问。
粗拙：粗糙低劣。
惶急：惊慌害怕。
疏懒：懒散而不习惯受拘束。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。
赋闲：失业在家。
勾留：短时间停留。
迂：言行守旧，不合时宜。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
情郁于中：感情积聚在心里。
琐屑：细小而繁多（的事）。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
祸不单行：不幸的事接连发生。
光景：境况；状况；情景。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
尴尬：神色、态度不自然。
低眉顺眼：形容驯服、顺从的样子。
微不足道：非常小，不值得一提。
大庭广众：指聚集了很多人的场合。
滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
焦灼：非常焦急。
伎俩：不正当的手段。
颠沛：困顿，受挫折。
噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙。
四、名句精华
1.仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。（鲁迅《阿长与》）
2.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）
3.一个人的生命究竟有多大意义，这有什么标准可以衡量吗？提出一个绝对的标准当然很困难；但是，大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动、工作等等的态度如何，也就不难对这个人的存在意义做出适当的估计了。（马南）
4.《背影》中车站送别时买橘的一段。
篇11：八年级上册第二单元
一、(本大题共14分)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(2分)
A.猝然(cù)妥帖(tiè)琐屑(suǒ)祸不单行(hu)
B.教诲(huì)时髦(máo)赋闲(fù)驰骋疆场(chěng)
C.捉摸(zhuō)推搡(sǎng)附和(hè)鲜为人知(xiān)
D.针灸(jiǔ)积攒(zǎn)菲薄(fēi)姗姗来迟(shān)
2.下列字形有误的一项是()(3分)
A.疮疤尴尬诀别长途跋涉
B.霹雳晦暗凌驾气冲斗牛
C.仰慕鞠躬苍茫抑扬顿挫
D.迁徙羁绊店铺金榜提名
3.下列句子使用的表达方式与其他三句不同的一项是()(3分)
A.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
B.他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
C.那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
4.下列加点词语运用有误的一项是()(3分)
A.唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
B.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
C.过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
D.她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
5.下列文学常识搭配不正确的一项是()(3分)
A.《阿长与〈山海经〉》――《朝花夕拾》――鲁迅――浙江绍兴
B.《背影》――《朱自清散文全集》――朱自清――江苏扬州
C.《老王》――《谈艺录》――钱钟书――江苏无锡
D.《信客》――《秋雨散文》――余秋雨――浙江余姚
二、(本大题共36分)
(一)阅读下文，回答问题。(13分)
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。小编为大家准备了这篇八年级语文上册第二单元测试卷含答案。
八年级语文上册第二单元测试卷含答案（苏教版）
第一部分(共25分)
1.阅读下面的语句，按要求回答问题。(5分)
A.我赶快从手提包里掏出那几棵枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙()还贵重。
B.动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很qīqiāo()。
C.移民局不准他离开美国，并以叛刑和罚款加以恐吓()!
D.我看见这些情形，正在chàyì()，韩麦尔先生已经坐上椅子……
(1)给A、C两句中加点的字注音。(1分)
(2)根据B、D两句中的拼音写出相应的汉字。(2分)
(3)上面句子中，有两个错别字，请找出来并改正。(2分)
句中的应改为。
句中的应改为。
2.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是()(2分)
A.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦”。
B.高考前夕，江西高三学生柳艳兵和易政勇在公交车上被歹徒砍伤，见歹徒仍在行凶，他们义愤填膺，奋力夺刀，制止了歹徒，被网友称赞为“最美考生”。
C.在第十六届亚运会上，我国体育健儿勇夺多枚金牌。每当五星红旗冉冉升起的时候，体育馆内总会爆发出振聋发聩的欢呼声。
D.上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，虽然他们是萍水相逢，但在后来的参展交流中，他们很多人都成了朋友。
3.下列各句中，没有语病的一项是()
A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。
C.20xx年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。
D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。
4.古诗文默写。(6分)
(1)文天祥《过零丁洋》中的诗句“，”写出了仁人志士舍生取义的高尚人格与积极的人生观。
(2)用典是古诗中常用的写作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的诗句是：“，
。”
(3)诗人陆游在垂暮之年仍不忘收复失地，即使在梦中，也念念不忘。《十一月四日风雨大作》中的“，”正体现了这一点。
5.张丹想用对联的形式来表现本单元课文中人物的爱国情怀。请你根据她拟写的上联，选择下面提供的任意一篇文章的内容对出下联。(2分)
《始终眷恋着祖国》《过零丁洋》《枣核》《春望》
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
6.品析“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”中的“连”字
的表达作用。(2分)
7.买回《山海经》后，阿长在“我”心目中的地位发生了怎样的变化?(2分)
8.当阿长买来书时，“我”有怎样的反应?表现了“我”怎样的心境?(3分)
9.在阿长买来书之前，写“问别人呢，谁也不肯真实地回答我”有什么作用?(3分)
10.阿长买到的这本《山海经》刻印粗拙，纸张发黄，图像也很坏，为什么那时却是“最为心爱的宝书”?(3分)
(二)阅读下面的文章，回答问题。(12分)
白老师，你是我的朱砂
我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。A我魂飞胆颤，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
天啊!没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决心，以后剃成个秃瓢，永不留发。B从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背三字经……破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。
“小猫钓鱼”后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧……
时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。
我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。
(选自《北京晚报》，作者毕淑敏，有删改)
11.作者为什么用“白老师，你是我的朱砂”这个令人费解的句子作为题目?(3分)
12.阅读文中的画线句，回答问题。(4分，每小题2分)
(1)说说画线句A的妙处。
(2)阅读画线句B，为什么作者说从课桌到讲台只有几步，但却是“我7年人生中最漫长的荆棘之旅”?
13.最后一段在全文中有何作用?(2分)
14.联系上下文，说说作者为什么将白老师比作“我的朱砂”?(3分)
(三)阅读下文，回答下列问题。(11分)
礼拜二午睡时刻
何君华
嘴唇就要裂开的时候，背包客突然发现牧民阿拉坦乌拉家的毡房没有上锁。
水壶里早已经没有一滴水，要不是渴得实在难以忍受，背包客是不会失礼地闯进牧民阿拉坦乌拉家的。背包客一推开门就发现炉子上有一壶还冒着热气的奶茶，他犹豫了一下，但是很快他就把茶壶拎了起来，像刚跑了一千里戈壁的老马一样一口气把奶茶喝了个精光。
背包客在桌上放下二十块钱，又觉得不妥，还是觉得应该等主人回来。
这一等就是一天。
阿拉坦乌拉带着他的羊群跑到遥远的乌日更草场去了，直到天完全黑下来才慢悠悠地回了家。
背包客听见屋外的动静，连忙起身走了出来。背包客抱歉地说：“老大爷，实在对不起，我见你家没有锁门，冒昧闯了进来，请你原谅。”
阿拉坦乌拉并不理会背包客的解释，自顾自把羊群赶进羊圈。
背包客以为主人生气了，只能像一棵秋天的马莲草一样局促地站在那里。
等安顿好羊群，主人终于说话了：“什么是锁?”
背包客这才发现，主人的门上根本没有锁。
主人的话让背包客震惊了。背包客试图给主人解释一番什么是锁，但是他马上陷入了困境，他发现给一个没见过锁的人解释什么是锁无异于给一个没见过马的人解释什么是套马一样困难。他只能勉强解释说，锁是一种工具，把它安在门上别人就进不来，只有用钥匙才能把它打开。
主人马上摇了摇头：“那怎么行?那肯定不行。”
背包客说：“那怎么不行?那样的话别人就进不来了呀。”
“那怎么能行呢?那路过的牧民们口渴了就没有水喝了呀。万一碰到风雪天，上哪里找马奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”主人不解地问背包客。
原来，主人房门大开就是为了方便像背包客这样的口渴者进来“偷”水喝呀。
“我们早晨从东边出发去放牧，到了晚上则从西边回来，中间要走很远的路，不饿不渴不疲乏是不可能的，铁打的汉子也不可能。”阿拉坦乌拉比划着说。
主人生起了火，问背包客：“年轻人，在这里住一晚吧?”
吃晚饭的时候，背包客又问道：“你们这里所有的牧民都不上锁吗?就不怕东西被偷?”
“为什么要偷呢?每一个哈丹巴特尔草原的蒙古人都有手有脚啊。”主人不解地反问。
“可是你不怕别人进来把你的东西吃光喝光?”
“我也会吃光别人的呀。我今天跑了趟乌日更草场，就在那里饱餐了一顿。”主人哈哈大笑。
躺在阿拉坦乌拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到这片草原上的牧民们竟然不知道锁为何物，用阿拉坦乌拉老人的话说，门只是用来抵御风寒而不是用来防贼的。
背包客彻底被震撼了。很快，背包客写的游记《哈丹巴特尔草原的奇迹》就发表在了全国发行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一时间，更多的驴友像蜜蜂一样涌向了哈丹巴特尔草原。
背包客再次来到哈丹巴特尔草原已经是一年以后的事情了。这回他看到了更加令人震惊的场面――家家户户都上了锁!
他迫不及待地找到阿拉坦乌拉家，阿拉坦乌拉老人家里竟然也上了锁――一只油绿的挂锁在阳光下分外刺眼。
“刚开始是朝克图家的茶壶丢了。很快，哈斯额尔敦家传了三代的雕花马鞍也丢了。”中午时分骑马归来的阿拉坦乌拉老人无奈地说，“我的皮靴也丢了，马镫也丢了。”
“家家户户都上了锁。这不，我只好骑马走这么远的路回家吃饭。”老人不高兴地说。
此刻正是哈丹巴特尔草原上的礼拜二午睡时刻，背包客没有一丝困倦，但是比任何时候都要更加口干舌燥。他有一股打人的冲动，但是终于什么也没做。他只是孤独地站在那里，像一个永恒的忏悔者。
(选自《20xx年中国年度小小说》，有删改)
15.分析“背包客发表游记”这一情节在小说中的作用。(3分)
_____________________________________________________________________________
16.结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。(5分)
(1)阿拉坦乌拉并不理会背包客的解释，自顾自把羊群赶进羊圈。(阿拉坦乌拉为什么用“并不理会”“自顾自”这种态度对待背包客?)(2分)
_____________________________________________________________________________
(2)“刚开始是朝克图家的茶壶丢了。很快，哈斯额尔敦家传了三代的雕花马鞍也丢了。”中午时分骑马归来的阿拉坦乌拉老人无奈地说，“我的皮靴也丢了，马镫也丢了。”(为什么要强调阿拉坦乌拉“中午时分骑马归来”?)(3分)
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17.“锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联系全文，谈谈你对“锁”的理解。(3分)
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三、(本大题共10分)
(一)综合性学习(5分)
学习了《背影》《台阶》后，同学们深受感动，于是在班上开展了“亲情之舟”活动，请你积极参加。
18.下面是主持人的开场白，请仿照画线句，在空白处补充一句话，使语意连贯。
爱是一盏灯，照亮黑暗的远方;，;爱是夏日
的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。(2分)
19.请你在父亲节来临之际，发一则短信给父亲，要求用上“台阶”二字。(3分)
(二)名著阅读(5分)
20.《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的___________________________和___________________________。(2分)
21.鲁迅所收得的最先的图画本子《二十四孝图》是从哪来的?(3分)
四、(本大题共40分)
22.本单元《背影》《台阶》都写了父亲，在你心中父亲、母亲的形象各是什么?请以父亲或母亲为话题作文，文体不限，600字左右。
八年级语文(上)(人教实验版)(天津专用)第二单元检测题
参考答案
1.B(A.妥帖tiē;C.鲜为人知xiǎn;D.菲薄fěi。)
2.D(D.金榜提名―金榜题名。)
3.A(只有A项所用的表达方式是抒情，其他三项都是记叙。)
4.D(“心急如焚”是形容非常着急，修饰“想对人民有所贡献”不恰当。)
5.C(《老王》选自《杨绛散文》，作者是杨绛。)
6.“连”字一方面表明阿长的地位低下，另一方面也表明当时“我”对《山海经》的强烈渴求。(词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时还可以考虑词语对景物描写或刻画人物性格等方面的作用。本题中“连”字表现了阿长的地位低下，也表现了“我”对这本书的渴求之心。)
7.“我”对她发生了新的敬意，一下子觉得“她确有伟大的神力”，也不再怨恨她了。(此题关键是找准信息所在段，选文倒数第3段有着明确的答案，我们加以提炼即可。)
8.“我”似乎遇着了一个霹雳，表现了“我”内心的震惊。(此题答案较容易总结，可从选文第6段中寻找答案。)
9.这样写能较好地表现阿长对“我”的关心，表现阿长的朴实和善良。(解答此题关键是了解句子的深层含义，我们可从“衬托”的角度来回答此题。)
10.因为在那时《山海经》是“我”渴慕已久、梦寐以求的书，对“我”产生了巨大影响。而这《山海经》的缺点则是因为“我”现在是以成人的眼光看的。(从文章最后一段可知，这本书给“我”的印象很深，“书的模样，到现在还在眼前”，而且这本书中的内容“我”到现在还记得，这说明这本书对“我”产生了很大影响。第二问难度较大，关键是答出“以成人的眼光看”这一点。)
11.这个题目喻义深刻，引人思索，既点明了全文的主旨，又能激起读者的阅读兴趣。[品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、特点、作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：(1)准确鲜明;(2)新颖生动;(3)简洁凝练;(4)含蓄隽永。标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、句式等。标题的作用主要有三种：(1)吸引读者关注;(2)归纳文章主旨(蕴含作者的思想情感);(3)是文章的线索(概括文章内容)。我们可从这几个方面入手分析此题。]
12.(1)这句话运用夸张修辞，生动形象地展现了“我”当时紧张与后悔的心理，充满童真童趣。(2)“我”胆怯、不自信，害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑，因此觉得那是“最漫长的荆棘之旅”。[赏析句子，我们一般可从四个方面赏析：一是赏析句子精彩的修辞手法;二是赏析句子优美精当的词语;三是赏析句子灵活多变的句式;四是赏析句子深邃的哲理意蕴。(1)题，我们可从这四个方面入手分析。(2)题，我们可从作者当时的心理分析。]
13.这段扣题，点明了文章的主旨，表达了“我”对白老师的感激之情。[文章结尾段的作用通常有三个方面：(1)照应题目或开头或上文;(2)总结全文，点明中心或深化中心，表达了什么思想感情;(3)引起读者思考，令人深思。此题我们可以从这三个方面入手分析。]
14.古代儿童入学时要用朱砂点印堂的中央，名为“开智”。白老师对“我”的鼓励就像点在“我”额头的朱砂一样，开启了“我”的学习之旅，开启了“我”的心智，所以以此作比。(此题我们可以联系文章的第4段和第6段来总结答案。)
15.交代了驴友蜂拥而至的原因，为“奇迹”消失作铺垫，使小说情节急转直下。(背包客发表游记，使“更多的驴友像蜜蜂一样涌向了哈丹巴特尔草原”，“他看到了更加令人震惊的场面――家家户户都上了锁!”“他只是孤独地站在那里，像一个永恒的忏悔者”。可见，内容上，背包客发表游记，是驴友们蜂拥而至的原因，也是导致“奇迹”消失的原因;结构上，本来处于歌颂目的的一篇游记，却起了出人意料的反面作用，使小说情节急转直下，故事的结局令人深思。)
16.(1)阿拉坦乌拉认为奶茶就是给那些口渴的人喝的，在草原上人人都这么做，没有必要解释和道歉，同时背包客说的“锁门”也让他疑惑不解。(2)与上文“直到天完全黑下来才慢悠悠地回了家”形成鲜明对比，突出驴友“顺手牵羊”的行为困扰了草原牧民，改变了他们的生活状况。[(1)“并不理会”“自顾自”写出了阿拉坦乌拉面对背包客解释时的态度，结合原文中主人的发问“什么是锁”“那怎么能行呢?那路过的牧民们口渴了就没有水喝了呀。万一碰到风雪天，上哪里找马奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”以及背包客的感悟“原来，主人房门大开就是为了方便像背包客这样的口渴者进来‘偷’水喝”，可明确阿拉坦乌拉如此态度的原因在于“不知道锁为何物”和“口渴的人喝奶茶不需要解释”两个方面。(2)“中午时分骑马归来”强调了“骑马归来”的时间是“中午时分”，突出奔劳的辛苦，与前文“直到天完全黑下来才慢悠悠地回了家”的悠闲相互照应，且形成对比，突出驴友们蜂拥而至且“顺手牵羊”的行为，改变了草原牧民的生活状态。]
17.示例：“锁”在文中既指实物锁，又象征人与人之间的一种设防，一种不信任。(此题考查对“锁”的含义的理解。可结合具体的语句理解。“嘴唇就要裂开的时候，背包客突然发现牧民阿拉坦乌拉家的毡房没有上锁”，这句话中的“锁”指起封闭作用的一种器物;“家家户户都上了锁”既指实物锁，又表现出人与人之间的一种防备、敌对，一种不信任。)
18.示例：爱是一盆火温暖孤寂的心灵(仿写句子如同“旧瓶装新酒”，要注意仿写的基本步骤：①观察“旧瓶”，一定要看清被仿写的句子意思、分句间内在的关系;②赏“旧瓶”的特色，即句式、语法、修辞、标点及内在的逻辑关系;③倒“旧”找“新”，即倒掉“旧瓶”里的“旧酒”，找仿写的“新酒”;④装入“新酒”，注意句子的表达。)
19.爸爸，您是火种，点燃了女儿的心灵之火;爸爸，您是台阶，帮助女儿一步步踏实地向上攀登。(注意题目要求，可围绕“对父亲的感恩、理解”来作答。)
20.《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》(《朝花夕拾》是一部散文集，从所学过的课文中很容易能找出鲁迅的散文。)
21.一位长辈的赠品。(《二十四孝图》选自《朝花夕拾》，鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。文中介绍了《二十四孝图》是一位长辈的赠品。回答此类问题，要注意课下加强对有关课文名著知识的积累。)
22.思路点拨：这是一篇话题作文。
首先，我们要审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。本道作文题，话题限定在“父亲”或者“母亲”上，我们可根据这个话题，进行发散性思维，从中抓住一点，进行写作。
其次，拟一个恰当的标题。可拟的标题很多，关键是能使人耳目一新。“题好一半文”，写好本文，拟定一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。
再次，要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文，绘声绘色地叙述往事;也可以写成小说，巧妙地编写故事，关键是要写出自己的真情实感，表现出人物的形象。
最后，写作时最好从小处落笔，从细处入手，以小见大，选取自己的切身经历来写，融入自己的感情。
例文：
长大的路上，她牵着我的手
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽人生。
――题记
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾经，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾经，我手捧着不理想的成绩单站在您的前面，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次晚自习归来，总是见您倚在门边默默等我，做着总也织不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，您总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了工作以外，还承担着全部的家务，可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。
母亲啊，女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执着地爱您的女儿，您觉得，爱我就是给我您一切有力量做到的;您觉得，爱我就是要包容我所有的错误与任性。您执着地守候着，就像蓝天执着地守候着白云，就像一棵大树执着地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽人生。
点评：精巧的谋篇布局是本文最大的特色：每一段开头皆以“母亲啊”领起，表达了对母亲深沉而强烈的爱戴之情;尤其是第二、三、四段话，结构完全相同，构成段与段的排比：“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫……”每段末再以“我知道，那是……”相呼应。文章对母亲的歌颂可谓余音绕梁，耐人寻味。
篇12：八年级上册第二单元
2.1中国的地形
地势：西高东低,呈阶梯状.山脉纵横交错
第一级阶梯青藏高原雄居西南海拔4000米以上;
第二阶梯在青藏高原的北边和东边海拔迅速下降到1000-20xx米有的地方不足500米
第三级阶梯：第二级阶梯以东的地形海拔多在500米以下在这里,众多东流入海的江河,将携带泥沙沉积下来形成依山傍海、纵贯南北的冲积平原.
阶梯分界线：
第一级阶梯与第二级阶梯的分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉;
第二级阶梯与第三级阶梯的分界线-大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
地形复杂多样：我国地形复杂多样,山区面积广大.纵横交错的山脉和复杂多样的地形,为我们提供了丰富多彩的自然景观,又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同.
四大高原：
青藏高原：世界上最高的高原,被称为“世界屋脊”.高山终年积雪,冰川纵横.
内蒙古高原：高原地势平坦开阔,西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原.
黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域.
云贵高原：高原大部分地区地形崎岖,石灰岩分布广泛.
四大盆地：
塔里木盆地：我国最大的内陆盆地.内中有我国最大的沙漠――塔克拉玛干沙漠.
准噶尔盆地：我国第二大盆地.
柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”.
四川盆地：有“紫色盆地”之称.著名的成都平原位于盆地西部,农业发达,物产丰富“天府之国”之称.
三大平原：
东北平原：黑土面积广大.
华北平原：地势低平,地面坡度很小.
长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”.
§2.2中国的气候
气候复杂多样：
气温分布：冬季南北气温差异大,南方温暖,而越往北气温就越低.夏季南北普遍高温.
降水时空分布：从地区分布看,从东南沿海向西北内陆逐渐减少.从时间分配看,夏秋多、冬春少.
我国气候类型分为：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气、温带大陆性气候、高原高山气候.
季风气候显著：我国虽然气候类型多样、但季风气候显著、季风气候区最为辽阔.季风的影响是导致降水时空分配不均的主要原因.
大陆性特征.
多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等.多旱涝灾害.洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害.干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害.
篇13：语文八年级上册第二单元教案
人教版语文八年级上册第二单元教案
第二单元教学要点 教学要点： 一、本单元都是叙事性作品，写的都是普通人。 二、本单元教学，要感受课文中形形色色的爱，从而陶冶自己的情操。 三、学习本单元，要揣摩记叙文的特点，感受语言风格。 教学时间：22课时 6 阿长与《山海经》 教学目标： 1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2．了解课文的记叙线索。 3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学难点： 理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学方法： 本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纳举目张。 课时安排：3课时。 第 一 课 时 一、复习旧知，导入本课。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。 二、检查预习。 三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。 思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 第 二 课 时 一、复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答） 长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？ 二、学习新课。 （－）分角色朗读6－17自然段。 思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈 什么样的性格特点？ 1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜…… 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样的愿望？ 明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。 2．说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。 3．作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？ （二）齐读第18－－－－28自然段。 这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。指名学生复述买书的起因。 经过、结果。 事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“残’对长妈妈产生“新的敬意’物原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？ 提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。 明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”这正是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说：长妈妈是个什么样的人？ （三）小结 1． 本文的记叙线索是什么？ 本文是以作者的思想变化为线索的。 2． 为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。 记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的'，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。 三、作业 板书设计： 阿长的由来 地位低下 切切察察 饶舌多事 “大”字睡相 不拘小节 过年吃橘 淳朴善良 长毛故事 无知愚昧 抒发对阿长的怀念之情 第 三 课 时 一、理清文章刻画人物形象的方法。 二、完成课后习题。 三、拓展延伸。 教学后记：学生对学习的兴趣比较前浓厚了许多。但对待写平凡人的品格有一定的理解难度。 7 背 影 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1.给加点字注音。 差使 狼藉 簌簌 迂腐 踌躇 拭 颓唐 琐屑 举箸 2.结合注释，理解下边词语的含义。 狼藉 惨淡 勾留 变卖典质 赋闲 蹒跚 颓唐 触目伤怀 不能自已 情郁于中 琐屑 （二）能力训练点 1.抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。 2.散文的特点及散文的选材。（要讲解这一问题使初一学生明白要费很大气力，可以以放风筝为例，深入浅出地说明“形散而神不散”的问题。选材喻为风筝，中心喻为线。） 3.指导学生学习做读书摘要。 4.继续指导学生的朗读。 （三）德育渗透点 体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解语文与家庭生活的关系。 二、重点、难点及解决方法 1.朴实而饱含深情的语言是本文的教学重点；课文第二、三段对表达中心的作用是本文的难点。 2.教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解，对朴实的语言所饱含的深情厚意的理解；分析课文可按“内容－结构－语言”的顺序由浅入深地进行。 三、课时安排 3课时 四、学生活动设计 1.学生查找有关朱自清及《背影》的有关资料进行交流。 2.加强学生的朗读训练，提高朗读水平。 3.课上老师和同学交流，启发学生进行思考，以培养提高学生的鉴赏水平。 五、教学步骤 第一 课 时 （一）教学要点 1.扫除文字障碍，了解课文内容。 2.指导学生朗读课文，体会作者的感情。 3.划分段落层次、归纳中心意思；理解二、三两段在全文中的作用。 （二）教学内容 1.导入新课 谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生。变到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。本文写于1925年10月，是一篇回忆性散文，发表在当时的《文学周刊》上。文章发表后，广为传诵，并一直作为语言教材。当年，朱自清先生逝世捕些中学生拿着报纸悲痛地说：“作《背影》的朱自清先生死了！”可见本文的影响之大。今天我们就来学习朱自清先生这篇著名散文DD《背影》。 2.教学新课 （1）学生交流课下查找的有关朱自清及《背影》的有关资料。明确以下内容 朱自清DD散文家、诗人、民主战士 《背影》写于1925年10月，在当时和以后感动了许许多多的读者。 （2）学生查字典、词典解决生字词问题。 （3）范读课文（或听课文朗读录音）后学生自读。（要求：听准字音，体会感情，理解部分词语的含义。） （4）学生速读课文，讨论问题。 ①文中出现几次“背影”？着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影？（文中四次写“背影”。开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”。着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。） ②本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。划分段落层次并概括段意层意。 第一部分（第一段
篇14：八年级上册英语第二单元选择题
关于八年级上册英语第二单元选择题
一、听力(共20小题;每小题1分，满分20分)(听两遍)
第一部分听对话，回答问题(计10分)
1.what’sthegirl’sfavouritesport?
()2.Whatdidtheboyandhisfriendsdothisafternoon?
()3.HowisLindagoingtothecinematonight?
()4.Whataretheytalkingabout?
()5.Whenwillthewoman’strainleave?
A.9:15B.9:50C.10:50
()6.Whatwillthewomando?
A.ReadnewspapersB.ReadabookC.Watch
()7.WhatcolourisLucy’ssweater?
A.redB.yellowC.green
()8.Howmuchisthewhiteone?
A.40dollarsB.10dollarsC.50dollars
()9.Whereisthemannow?
A.AthomeB.InhisofficeC.Inthehospital
()10.Whodidthemanwanttospeakto?
A.MikeB.Mike’smotherC.Mike’sfather
第二部分听对话和短文，回答问题(计10分)(听两遍)
听一段对话，回答第11-12小题。
()11.WhatdidthewomandolastSunday?
A.TogotothecinemaB.Towatchthetigerinthezoo
C.Tohavedinnerwithhisfriend
()12.Whatdoesthewomanthinkofthefilm?
A.It’snotgoodB.It’stoolongC.It’sveryinteresting
听一篇短文，回答第13-15小题。请根据内容从A、B、C三个选项中选择正确的选项，完成信息记录表。
VisittoMauritius(毛里求斯)
CountryMauritiusisabeautifulcountrywiththe13aroundit.
SportsBeachvolleyball,fishingandswimming
ThemostbeautifulmomentWhenyouenjoythebeautiful14andclearseas,youmaythinkyouareintheheaven.
Thefirstlanguage15
()13.A.sea.B.mountainC.river
()14.A.sunshineB.sunrisesC.sunsets
()15.A.EnglishB.FrenchC.English,FrenchandGerman
听一篇短文，回答第16-20小题
()16.WhatdidTom’sgrandpatellTomtopaintatfirst?
A.AheadB.AhandC.Afoot
()17.WhatdidTom’sgrandpawanthimtodobeforepainting?
A.Watchthemodelcarefully
B.Walkonthepaper
C.Listentohimcarefully
()18.WhatcolourdidTommakehisfeetwithpaint?
A.YellowB.GreenC.Black
()19.WhatdidTom’sgrandpafeelwhenhecameback?
A.ExcitedB.AngryC.Interested
()20.WhatdidTomdoatlast?
A.Copiedthemodel.B.Askedsomeoneforhelp.
C.Lefthiswonfootprints(脚印)onthepaper.
二、单项选择(共15小题;每小题1分，满分15分)
()21.Itwas__________amazingday,but___________bestpartwasthedancingparty
A.a;/B.an;theC./;theD.an;a
()22.Thatboyisa_________student.Healwaysdoeshishomework_________.
A.carelesss;carelessB.careless;carelessly
C.carelessly;carelesslyD.carelessly;careless
()23.Canyoufinishtheworkwith___________moneyand___________workers?
A.fewest,leastB.theleast,thefewest
C.thefewest,theleastD.least,fewest
()24.—Willyougoshopping______watchTVathomethisafternoon?
—IwanttowatchTV______mymotherwantsmetogoshoppingwithher.
A.or;andB.and;butC.or;butD.and;and
()25.Thedumplingstaste.Don’teatthemanymore.
A.goodB.wellC.badD.badly
()26.Idon’tlikesummerbecauseit’s__________hot.
A.muchtooB.toomuchC.verymuchD.somuch
()27.Wecan’tgohome_____theheavyrainandwehavetowait_____itstops.
A.because;orB.becauseof;untilC.because;butD.becauseof;for
()28.“Ifoundhimveryinteresting”Thesentencestructureis_________________
A.S+VB.S+V+PC.S+V+O+OCD.S+V+O
()29.Whichsymbolmeans“because”?
A.∵B.∴C.=D.
()30.Somewildanimalsareindangerofthe________oflivingareas.
A.losingB.loseC.lostD.loss
()31.Thescientistisstudyingthechanges_______theirnumbers.
A.atB.inC.onD.with
()32..Wouldyouplease________thechildren________withsnake?
A.toask;nottoplayB.ask;nottoplayC.ask;notplayD.ask;don’tplay
()33.—______doesyourcatweigh?—About4.5kilograms.
A.HowmanyB.HowmuchC.HowsoonD.Howlong
()34.—IhopeyouallenjoyyourselvesintheWorldPark.
—_________.
A.Yes,wewouldB.Haveagoodtime
C.ThankyouD.That’sOK.
()35.-----Youdancesowell.Canyouteachmeatweekends?
------__________.
A.NevermindB.That’sallrightC.NoproblemD.That’sOK
篇15：物理第二单元试题八年级上册
物理第二单元试题八年级上册
一、选择题(103分=30分)
1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( B )
A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气
2.6月20日，我国航天员王亚平在天宫一号上为全国中小学生授课，成为中国首位太空教师。下列说法中正确的是 ( A )
A.王亚平说话发出的声音是由于声带振动产生的
B.王亚平讲课的声音很大是因为她的音调很高
C.王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的
D.天宫一号里声音传播的速度为3.0108 m/s
3.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是 ( D )
A.重敲音调高
B.轻敲响度大
C.两次敲击音色不同
D.两次敲击音调一样高
4.下列说法正确的是( B )
A.所有失去听觉的人都可以利用骨传导来听声音
B.在形成听觉的整个过程中任何部分发生故障，人都会失去听觉
C.耳廓没有作用
D.以上说法都不对
5.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是( C )
A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B.把瓶胆放在近处和远处进行比较
C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
6.对于下列四幅图，说法正确的是( C )
A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高
B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大
C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低
D.安装噪声监测仪可以根治噪声污染
7.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防止噪声的办法中可行的是( C )
A.通过科学研究，使所有噪声源都不发生振动
B.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声传出
C.在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，或在道路两旁种植树木花草
D.规定建筑工地不允许使用大型机械
8.据报道，世界吼王杰米温德拉曾吼出超过100分贝的声音，如图是他吼出声音将玻璃杯震碎的情景。下列有关他吼出的声音的说法正确的是( A )
A.声音传递了能量
B.声音只在玻璃杯中传播
C.声音是玻璃杯振动产生的
D.声音的分贝数越高其频率越大
9.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵看，因为声音向我们传递着很多信息。一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差很大，撞击力大，瓶里空气多，发出大并且低沉的咚、咚声，水将满时情况相反，发出小并且尖细的吱、吱声，则该工人判断灌水多少的依据是( D )
A.音色和音调 B.音色 C.响度 D.响度和音调
10.伦敦奥运会期间英国军方配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150 dB的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群。关于该设备，下列说法正确的是( C )
A.该设备产生的是超声波 B.该设备产生的是次声波
C.150 dB是指所产生声音的`响度 D.150 dB是指所产生声音的音调
二、填空题(191分=19分)
11.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1)悠扬的笛声是空气__振动__产生的;
(2)声音在水中的传播速度__大于__(填大于等于或小于)在空气中的传播速度;
(3)在月球上，声音不能传播的原因是__声音不能在真空中传播__。
12.如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会__弹跳__起来，这一现象既可以说明发声的物体在__振动__，也能说明声音可以在__空气__中传播;这里乒乓球所起的作用是__将音叉的微小振动放大__。
13.日常生活中声音的高与低，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这里的低指的是__音调__;高指的是__响度__。成语震耳欲聋，从声音的特性分析，描述的是__响度__的大小。
14.噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。轻手轻脚过楼道是在__声源处__减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在__传播过程中__减弱噪声。
15.某发声体振动时，测出每分钟振动72次，则发声体振动的频率是__1.2__Hz，这个物体发出的声音，一般人耳__不能__(填能或不能)听到，这个声音属于__次____声波;如图所示，从物理学角度看，__a__图是乐音的波形图。
16.中国好声音比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是改变声音的__音调__;琴声是通过__空气__传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是在__声源处__减弱噪声。
篇16：八年级上册语文第二单元教案
教学目标：
1.积累语言，复习巩固通讯的写作知识。
2.学习本文正侧面结合的写作方法。
3.理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。
教学过程：
一、情景激趣：
航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义的航母。在跨越“着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，写作本文的记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片树叶”的情景。在现场采访中，写作本文的记者获取了__进入采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，他充分利用这个视角，全过程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，__完成了现场特写。稿件刊发后，在广大读者中产生强烈反响。新华网、人民网等网络媒体在第一时间对稿件进行了。此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环，回答了大家关注的热点问题，既是一篇集新闻和史实的佳品，又是一篇振奋人心、凝聚正能量的精品，具有极强的可读性和收藏性。一位退休的海军上将专门派秘书到报社，指定要刊有此稿的报纸100份，送给老战友们留作收藏。在第四届解放军新闻奖评选中，稿件以全票通过的形式，被评为一等奖。
二、积累下列词语：
澎湃(péngpài)桅杆(wéi)凛冽(liè)浩瀚(hàn)娴熟(xián)默契(qì)咆哮(páo)
镌刻(juān)殚精竭虑(dān)
镌刻：雕刻。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
惊心动魄：使人神魂震惊。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
三、根据课文，复习通讯的特点，并比较与消息的异同
1.这是一篇什么通讯?
明确：事件通讯。
2.这篇通讯重点写了什么内容?
明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。
四、精读课文，深入理解。
课堂探究1.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义?
明确：承载着国人和海军官兵的强军梦想，了世界公认的风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
2.作者集中笔墨主要叙写的是什么环节?为什么要重点写这些环节?
明确：作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将着舰过程中的状态。重点写这些环节便于将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。
3.请同学们勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，分析运用了哪些修辞手法或描写方法，并理解其作用，以及词语的表达作用。
明确：如：“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。运用“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。
4.作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插了一些其他内容。请找出来，并体会其作用。
明确：内容①：“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。作用：环境描写，把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。
内容②：这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年;人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。作用：这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。
内容③塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线……“咔嚓!”“咔嚓!”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。作用：反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强了新闻的现场感和感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
内容④舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰!”为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗?
作用：侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。
五、精读课文，体会写法
1.第三、四自然段在文中有何作用?
明确：从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的危险性的难题;从结构上看，这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
2.这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意呢?]
明确：①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。
②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。
③增强新闻的现场感，增强作品感染力。
④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
八年级上册语文第二单元教案
篇17：八年级上册语文第二单元测试卷
八年级上册语文第二单元测试卷
一、识字、写字、积累（35分）
1、请在下面格内写出应填入的汉字（5分）
蹊 qiāo yān红 qiā指 衣dōu chà异
2、请在拼音格内写出加点汉字的读音（5分）
踱步 挟着 诣王 则为枳 戍轮台
3、根据下列词意写出相应的成语（5分）
比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。（ ）
故意地玩弄花招，使人莫测高深。 （ ）
比喻行动与目的正好相反。 （ ）
比喻力量太小，根本无济于事。 （ ）
比喻念念不忘，梦中还牵挂萦绕。 （ ）
根据你的积累，填写下面4-6题（10分）
4、吟诵《春望》中“ ， ”。诗人杜甫感时恨别，移情于物，触目伤怀。诗的尾联“ ， ”。诗人杜甫忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解之情。
5、吟诵《泊秦淮》中“ ， ”，诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。
6、吟诵《过零丁洋》中“ ， ”，诗人文天祥写出自己几十年的风雨历程。诗的尾联“ ，
”，表明诗人文天祥宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心，成为千古绝唱。
7、你在课外一定背诵过许多爱国的或眷念故乡的古诗词，请仿照以上4-6句句式，写出你最喜欢的两句名句并写出作者。（2分）
8、用工整美观的书写默写下面一首诗并回答下面的问题（8分）
十一月四日风雨大作
诗人
， 。
， 。
这首诗巧妙地把现实和梦境联系起来。写梦境的诗句是 。诗中“风吹雨”三个字照应了诗题，又引出了下一句。因为
。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
二、阅读
（一）阅读下面这首诗，回答问题（4分）
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
9、该诗处处表现诗人的喜悦之情，可以说“无一字不喜，无一字不悦”，从诗中找出表现诗人喜悦的字词来。（2分）
10、比较《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”和该诗中的“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，说说各表现诗人什么样的心境？（2分）
阅读下面两段文言文回答11-16题（20分）
（甲）晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之， ， ，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使工善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（乙）晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚。”
11、在甲文空缺处填句。（1分）
12、用“/”划分下列句子的朗读停顿。（1分）
（1） 叶 徒 相 似 ， 其 实 味 不 同 。
（2） 得 无 楚 之 水 使 民 善 盗 耶 ？
13、解释下列句中加点的词。（6分）
坐盗（ ） 婴闻之（ ）
齐人固善盗乎（ ） 齐之习辞者也（ ）
吏二缚一人诣王（ ） 晏子使楚（ ）
14、翻译下列句子（8分）
叶徒相似，其实味不同。
得无楚之水土使工善盗耶？
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
15、从以上两篇短文中，你觉得晏子是怎样的一个人？他取得胜利的根本原因是什么？（2分）
16、乙文中可引出的成语很多，你能写出一个并解释出来吗？（2分）
（二）阅读下面的文章，回答17-22题（16分）
铃声，对于一个作惯了教员的，有时很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的'人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。
铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好象踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，人咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？
把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量开了口。他的声音，好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”
学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好便他们或者能够得着一点点的安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
17、这段文字选自老舍先生的《四世同堂》，你还知道老舍先生的哪些作品？总结出来。（2分）
18、祁瑞宣教师上的这一堂课，课堂气氛和人物情绪同以往有何不同，请分别用两个词概括。（2分）
19、祁瑞宣教师的反常表现在什么地方？这种反常说明了什么问题？（3分）
20、解释文中加点词的含义。（4分）
“民族的春花”指：
“真正的苦痛”指：
21、《最后一课》与本选段都是通过 反映作为亡国奴的痛苦心情，前者通过 反映感情，后者侧重于 ，对韩麦尔先生的描写侧重于 描写，而对祁瑞宣则侧重于 描写。（5分）
三、探究和实践（5分）
阅读本单元的课文，倾听已界风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用本国语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气……诉不尽的爱国情。你能从自己的生活积累中再举一例，概括讲讲事例吗？你能再写一条爱国的名言或警句吗？
句言或警句：
再举一例：（50字左右）
四、写作（20分）
用上下面的词语，设定一种情境，比如“奥运会上”，写一篇短文。（300字左右）
词语：五星红旗、我、眼泪
篇18：八年级上册语文第二单元教案
《愚公移山》
【教学目标】
知识与能力
1.积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。
2.理解课文深刻的寓意。
3.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。
4.把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。
过程方法
以多样化朗读培养学生的文言语感,通过自主思考、合作探究的方式加深对文章内涵的理解。
情感态度与价值观
学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。
【教学重难点】
难点：1.积累文言文常用的词语，培养语感。
2.理解本文的时代意义。
难点：1.培养多角度分析问题的能力。
2.理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。(学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。)
二、朗读课文，整体感知
1.教师示范背诵课文。学生循声跟读。
2.学生齐读课文，教师提示句子停顿。
示例：
惩/山北之塞曾不能/损魁父之丘 遂/率子孙荷担者/三夫
邻人京城氏之孀妻/有遗男 命/夸娥氏二子/负二山
3.学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。
4.教师检查学生自学情况。(资料内容如下：)
(1)指出下列句中的通假字并解释。
始一反焉汝之不惠亡以应一厝朔东无陇断焉
(2)对加点字的解释正确的一项是………………………………………( )
惩山北之塞 A.处罚B.警戒C.苦于
出入之迂也 A.绕远B.迂腐C.困难
指通豫南 A.指向B.手指C.一直
杂然相许 A.允许B.赞成C.答应
且焉置土石 A.哪里B.乃、才C.语气助词
三、整体感知，理解课文
太行、王屋两座山，方圆达七百里，高达七八千丈。它们原来位于冀州的南部、黄河北岸。
山北面有一位叫愚公的老人，年近九十岁了，向着大山居住。苦于大山的阻塞，出入要绕远路，于是他召集全家人商量说：“我和你们竭尽全力铲平这两座大山，(使道路)直通豫州南部，达到汉水南岸，好吗?”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，像魁父这样的小山丘也不能铲平，能把大行、王屋怎样呢?再说把石头和泥土往哪儿放呢?”大伙纷纷说：“把土石投到渤海边上、隐土的北面。”于是愚公率领子孙当中能挑担的三个人(上了山)，凿石掘土，用箕畚把土石运到渤海边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，(也)蹦蹦跳跳前来帮忙。夏去冬来，才能往返一次。
河曲智叟嘲笑并阻止愚公说：“你太不聪明了!就凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，还不能毁掉山上的一根草木，又能把这大山的土石怎么样?”北山愚公长叹一口气说：“你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上。即使我死了，还有我儿子在呀;儿子又生孙子，孙子又生儿子;儿子又有儿子，儿子又有孙子;子子孙孙永无穷尽，可是这两座山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢?”河曲智叟无话可答。
山神知道了这件事，害怕愚公挖山不止，就把这件事禀报天帝。天帝被愚公的诚心感动了，就命令大力神夸娥氏的两个儿子背起两座大山.-座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔交通了。
第二课时
教学目的
学习愚公移山的精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。
教学设想
1、培养学生的听说能力。
2、利用课本剧表演，培养学生的组织、创新能力。
3、采用启发式教学，运用富有启发性问题引起学生讨论。
教学过程：
一、导入：
听歌《愚公移山》(屏幕演示)，从而导入课文分析讲解。
二、课文分析：
1、本文如何通过对比和烘托的手法突出人物性格?
解析：本文除了用夸张的手法外，还通过烘托和对比的手法，突出人物性格。如用“方七百里，高万仞”极言山的高大;用“寒暑易节，始一反焉”极言移山的艰难;用“年且九十”、“残年余力”极言力量的单薄;用“叩石垦壤”、“箕畚运于渤海之尾”极言工具的简陋、路途的遥远，从而烘托了愚公信念坚定、迎难而上的积极形象。又如以智叟一“笑”、一“止”与愚公的一声“长息”相对比，以愚公之妻诚心献疑和智叟的刻意讽刺作对比，以愚公的雄辩与智叟最后“亡以应”作对比，使得大智若愚的“愚公”与鼠日寸光的“智叟”对映成趣。
2、愚公的形象：是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强意志和顽强毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的形象。
3、学生讨论解答以下问题：
(1)愚公移山的原因是什么?
惩山北之塞，出人之迂也
(2)愚公移山的目的是什么?
指通豫南，达于汉阴
(3)智叟认为愚公不能移山的原因是什么?
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?
(4)愚公认为可以移山成功除了信心、毅力之外，还有两点原因是什么?
子子孙孙无穷匮也
山不加增
4、本文的寓意：(提问：这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?)
故事寓意深刻，愚公坚持奋斗、不畏困难的精神，反映了古代劳动人民证服自然的愿望和信心，也教育了后人。(从不同的角度可以得出不同的深刻含义)
示例：要克服困难，就必须下定决心，只要坚持不懈，成功终会属于我们。
做任何事，都要有坚定的信念，要有恒心和毅力。
凡事预则立，不预则废。
大小、多少是相对的，都可以向自己的对立面转化，成功、失败亦如此。
三、品读课文，把握本文的艺术特征
1.提问：如何理解课文的神话结尾?学生自由发言。
生1：这是作者迷信思想的反映。
生2：这反映了作者阶级的局限性。
生3：这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂，也表达了古代人民借助想象、寄托于神话向自然斗争并取得胜利的愿望。这个神话结尾，增强了故事的艺术效果，使“愚公移山”的形象更为高大、感人。
教师点拨：神话不同于迷信，在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神来帮助人类征服自然。这个神话式的结尾反映了古代劳动人民的美好愿望。
2.关于对比、衬托手法
学生讨论，明确：文中有多处对比，如愚公与智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的对比。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚定信念;智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大，认为愚公移山是“不惠之举”，两相对比，一个高尚，一个平庸。京城氏之子听说愚公移山就“跳往助之”，而智叟却“笑而止之”，对比之下，更显出智叟见解鄙陋，对造福千万人的事业的冷漠态度。愚公之妻对丈夫关心，提出合情合理的疑问;智叟表现出极度的轻蔑，嘲讽之意溢于言表，一“君”一“汝”，境界全出。
文中运用衬托的例子也不少，如写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，一年返家一次对显现愚公的气魄，说明移山劳动的艰巨具有衬托作用。写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”也从侧面反映了愚公的决心不可动摇。
四、课本剧表演：参加演出者：(略)
五、学生讨论：愚公应该移山，还是搬家?
六、研读课文，总结升华
教师提问：我们这个时代还需要愚公精神吗?
篇19：八年级上册第二单元课文主旨解析
八年级上册第二单元课文主旨解析
从全套书来说，共分三个阶段。七年级上、下册为第一阶段，不分文体安排单元，培养一般阅读能力；八年级上；下册为第二阶段，按记叙、说明、议论、抒情安排现代文单元，培养记叙文、说明文、议论文、抒情文的阅读能力；九年级上、下册为第三阶段，按文学体裁安排现代文单元，培养阅读、欣赏文学作品的能力。八年级上册第二单元，处于第二阶段，单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。
那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，让世界充满爱。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
鲁迅的《阿长与》，在鲁迅的作品中，是最适合中学生阅读的作品之一。阅读这篇文章，要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的；对后一层意味要透过文字表面去把握．还要注意，作者既然是怀念自己的保姆，为什么在前半篇用抑笔，大写阿长的缺点，诉说自己如何讨厌阿长呢?这要分析，第一，这些确是缺点，但在这些缺点中，可以看出阿长那种难能可贵的纯朴和真率。由于有纯朴和真率做内核，她的切切察察、大字形睡相、麻烦的规矩和讲长毛时所表现的愚妄，都是值得同情，可以原谅的。第二，这些缺点，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿长所具有的知识文化水平以及她的身份与地位决定的，与其说是阿长的过错，倒不如说是阿长的不幸。
《背影》是传统课文，大家都很熟悉。但对于学生来说，由于时代的变迁，可能不易引起共鸣。不过父子情深，应该是千古不变的。应该首先让学生认真熟读、体味，感受到洋溢在字里行间的至情。看文中的哪一点，打动了学生的心。其次可以从背影入手，引导学生理清全文脉络，以便把握全文的思想、情感、内容。第三，要注意体会作者的心理变化。作者为文与为人是一致的，十分坦诚。从文章看，先是对父爱不理解，觉得父亲说话不大漂亮、迂，后来父亲在买橘子中表现出的深厚父爱，才深深地触动了作者的心灵。南京分别以后的八年中，父子关系也不是非常融洽的。作者向读者诉说了自己的后悔。这一些，都要引导学生深入体会。
《台阶》与本单元其他四篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。对这篇小说，可以提出三个问题：父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样?引导学生通过探究这三个问题来把握全文。全文中有个文眼：台阶高，屋主人的地位就相应高。引导学生抓住这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想性格。父亲是一个普普通通的农民，这样的农民在我国农村何止千万。不妨引导学生，尤其是农村学生，看看自己的父亲，看看同学的父亲，看看周围的父亲，联系实际来加深对小说主人公的感受和理解。
《老王》是一篇有一定知名度的散文，各种选本纷纷选用。它的'内容单纯，线索简明，比较容易把握。要注意两点。第一，作者为什么能够那么关心老王?杨绛夫妇是大专家、高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，有人道主义思想。据达尔文《人类的由来》一书说，凡属于社会性的动物彼此之间都有一些相爱的感觉。由此推知原始人也存在大量互助的生活特征。人类彼此间相爱，是在长期集体劳动中形成的一种特殊感情。爱与善良是联系在一起的，爱包含善良的因素。杨绛夫妇非常善良，有善心。第二，文中所写的事情很琐碎，时间跨度也长，作者是怎样连缀成文的?作者是以自己与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排全文的。
《信客》是一篇感人至深的散文，曾在台湾获奖。阅读这篇课文，可以通过抓全文脉络来把握课文内容。即：信客做信客的由头→怎样做信客的→又怎么不做信客的→当教师、校长也是出色的。学习这篇课文的语言，可以同《背影》《台阶》的语言作比较，就显出本文语言的特点：质朴而典雅，警辟而畅达。可以从画出佳句人手。
从这个单元，可以让学生感受课文所表现的形形色色的爱，感受课文中一些人物的善良，从而陶冶自己美的情操。从课文中学习描写、叙述等表达方式，按课程标准的阶段目标，从小学五、六年级(第三学段)就开始了。重点应在了解叙述、描写的功能和特点。这与前一单元是一致的。记叙文的篇章结构特点，如记叙的顺序和线索，比较容易了解，多花教学时间。至于记叙文的语言，只要初步了解就可以了。
篇20：八年级上册的语文第二单元教学计划
一、指导思想
以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析
1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想
总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：
1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
2、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。
3、培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
写作教学的重点：
1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯，
2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解。
篇21：八年级上册的语文第二单元教学计划
一、班级基本情况分析：
本班现有在籍学生54人，优生6人，合格30人，低分2人。在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20__中考中取得理想的成绩。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的'整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
三、教学的总要求：
目标20__年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
四、教改措施：
(一)以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
(二)教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
(三)认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
(四)注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
篇22：八年级上册的语文第二单元教学计划
一、教学目标
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析
8年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。
总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点
联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教学难点
认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。
篇23：八年级上册语文作业本答案第二单元
4.杨 绛 围 城
5.不 好。 用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。
6.目的是 为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良 人。
7. 一个社会总有幸运者和不幸者， 幸运者有责任关爱不 幸 者， 注 关 他 们 的 命 运， 他 们 也 过 上 好 日 子， 助 改 善 他 们 的 处 境。 让 帮 作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍” 。
8.略(想像 要符合老王当时的身体状况。 )
9.略(能写出人物的善良和自己的感悟即 可。 )
10 信 客
1. (1)蹋 (2)伎 (3) 灼 (4) 唁 (5) 沛 (6) 誉
2. (1) 淘 啕 (2) 陪 赔 (3)拨 拔
3. (1)形容人
4. 余 谈吐文雅。 (2) 没有职业在家闲着。 (3) 祭奠死者并慰问家属。
秋雨 文 化 苦 旅
5. “羡 慕” 、“嫉 妒” 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 的 稀 罕 物 品;轻蔑” 嘲笑” “ 、“ 的是乡民们见多了不以为奇的物品。
6. 因 为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引 起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。
7.四乡外出谋生的人， 都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡 亲服务。
8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭 诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待 也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。
9.示例：司机的行为可以理 解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司 机 在 保护自己的前提下，依 然心存善念救助老人，是值得肯定的。/司机的行为不正确，因为人要常 存 善 念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
单元复习
1. (1) 诘 (2) 缔 (3) 跚 (4) 怍 (5) 躁 (6) 尴
2. (1) 狼 藉 (2) 惨 淡 (3)颓唐
3. (1)微不 足道 (2) 大庭广众
4. (1) 孤帆天际看平海夕漫漫 (2) 气 蒸云梦泽 波撼岳阳城
5.示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我 为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。 (首先要表达 对对手的尊敬， 然后再表达夺冠后 的喜悦。 )
6. 示例： 福 是 老 师 一 幸 句 鼓 励 的 话 语/幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 (注 意 句 式 应 相同。 )
7.第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所 感动;第二次“我们许多人的眼睛都湿润了” ，是因为“我们”被老人默默行善 的精神所感动。
8.为下文写人作铺垫。
9.以“暗香”为题，语意双 关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一 样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。
10.如“应该学会关爱别人” 、“做了好事无须张扬” (写出自己的感悟即可。 等。 )
11. (1) 带兵 (2) 恰逢 (3) 几 乎 (4)常 常
12.C
13. (1)自认为可 以使千里荒野变成肥沃的农田。 (2)摇着头自言自语： “古人怎么会欺骗我 呢?”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。
14.因为情况在不断变 化，而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。
15.略
篇24：新目标英语八年级上册第二单元教案
新目标英语八年级上册第二单元教案
What’s the matter？教案 教学目标： 学习身体各部位的名称。 学习表达身体的各种不适。 能够对他人的不适给予适当的.建议。 学会合理安排自己的饮食结构。 教学步骤： Period 1 Step1 Greeting Step2 1) Learn the new words T: How many parts of the body can you name? S: Head, back… T: I have a headache …(act out an illness.) Show the new words and learn Arm, back, ear, eye, foot, head, leg, neck, nose, stomach, tooth… 2) Ss look at the picture and finish 1a by themselves. 3) Practice . A: “What’s the matter?” B: “I have a cold /sore back/…” Step3 1) Look at picture , answer questions. T: “What part of the body doesn’t feel good ?” S: “His stomach…” 2) Listen to the tape, twice, name the name 1-5 Step4 Give Ss a card, Ss listen and do some exercise. 1) Match the program with the advice 2) Fill in the blanks 3) Practice the conversations A: What’s the matter? B: I have a … A: Maybe you should… B: That’s a good idea. Step5 Homework Use the new word to write two conversations. Period 2 Step 1 Have a try Fill in the blanks in the conversation (3a). Ask a student read the conversation for the class, then the students have a try to fill in the blanks. Step 2 Practice 1) Read 3a together. 2) Work in pairs. Make new conversation with the pictures Step 3 Group work 1) Work in group of four, one student mimes an illness, others guess the illness and give advice . 2) Fill in the chart. Step 4 homework If you are a doctor, interview other Ss , “What’s the matter?” then give them your advice ,make a chart. Period 3 Step 1 Use pictures learn the new words Tired, hungry, thirsty, stressed out Give them some advice Tired ------ go to bed early Hungry ------ eat an apple Thirsty ------ drink some water Stressed out ------ listen to music Step 2 Practice the conversation (2c). Work in pairs. A: What’s the matter with Gina? B: She is tired. /… A: Well. She should… / She shouldn’t…. Step 3 Listen and complete the chart Listen twice. The first time only listen, the second time to finish the chart. Homework Write the new words, use the words to make sentences . Period 4 Step 1 learn 3a 1) Read the article to the class. 2) Ss read it in groups of four. 3) “Underline the things you should do” by themselves. Step 2 Practice Give Ss a piece of card “Are you tired?” Ss try to finish it. Step 3 Writing T: Write an article called “Do you have a cold?” Write about what you should and shouldn’t do? Step 4 Do some exercises Finish self check one, by themselves. Teacher moves around the room and offer assistance as needed. Homework Self check 2.
篇25：八年级上册语文第二单元的知识点
八年级上册语文第二单元的知识点
一.重点字词
狭隘(ài)热忱(chén)拈轻怕重(niān)纯粹(cuì)漠不关心(mò)旁骛(wù)
亵渎(xièdú)骈进(pián)强聒不舍(qiǎngguō)胸襟jīn摒bìng弃
迥jiǒng异芥jiè蒂dì嫉jí妒dù缅miăn怀揣chuăi摩萎wěi缩
咽yàn气鄙bǐ薄旁骛wù亵xiè渎dú骈pián进显赫hè和睦mù
迥jiǒng异鸿儒rú惊诧(chà)宽宥(yòu)殉职(xùn)啁啾(zhōujiū)翌日(yì)
优柔寡断微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁不二法门
二.文学常识背记知识清单
㈠纪念白求恩
1.诺尔曼•白求恩(1888-1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，的胸外科医生。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
2.背诵语段：
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
㈡《敬业与乐业》
1.梁启超(1873—1929)，中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室》。
2.背诵语段：
①安其居，乐其业。《老子》②虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》
③用志不分，乃凝于神。------孔子④知之者不如好之者，好之者不如乐之者------孔子
⑤其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。------孔子
㈢《陋室铭》
本文选自《全唐文》，作者刘禹锡，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。
㈣诵读欣赏;
1.《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。后世将李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和_表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
全诗灌注了慷慨豪迈的情怀，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。虽极写烦忧苦闷，却并不阴郁低沉。诗中蕴含了强烈的思想感情，如奔腾的江河瞬息万变，波澜迭起，和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展完美结合，达到了豪放与自然和谐统一的境界。
2.《渔家傲》
①范仲淹：字希文，苏州吴县人[江苏省]北宋的政治家，文学家。在诗词文章方面都有名篇传诵于世。曾守卫西北边疆多年，政治上主张革新，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响。著有《范文正公集》
②通过写边塞的战地风光，同时也写出了边塞战士的艰苦生活，表现了作者欲报国立功却壮志难酬、思乡忧国的悲怆情怀。
3.《天净沙•秋思》
“曲”分类：
①剧曲：用于演出的戏剧作品。②散曲：分为散套和小令。散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲;小令：体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。
②作者简介：
马致远，字千里，号东篱，元代大都人，的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”，有文场“曲状元”之称。杂剧有《汉宫秋》、《荐福碑》、《青衫泪》等十五种，散曲有辑本《东篱乐府》一卷。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”
③表达了天涯沦落人孤寂、愁苦的思乡之情。
三.课文内容
1.纪念白求恩
⑴夹叙夹议是本文语言表达的特点。本文夹叙夹议，激得简明扼要，议得精辟切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。
⑵对比鲜明。文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。
2.《敬业与乐业》
⑴论证条理清晰，论据生动有力。开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。
⑵语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇多用简明的短句，很少用长句;多用口语，明白如话，一听就懂;引用古代文句时，注意化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，使语言显得概括有力。
3.《陋室铭》
⑴解释加点词的含义。
山不在高，有仙则名：出名。水不在深，有龙则灵：灵验，神奇。斯是陋室：此，这惟吾德馨：品德高尚。谈笑有鸿儒：大儒，博学的人。往来无白丁：没有什么学问的人。
无丝竹之乱耳：这里指奏乐的声音。丝指弦乐器，竹指管乐器。///使……乱。
无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。何陋之有?：什么。
⑵译文：
山不在于高，有仙人就出名了。水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的房子，只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。苔藓痕迹碧绿，长到台阶上;草色青葱，映入竹帘里。到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府公文来使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。(它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。)孔子说：“有什么简陋的呢?”
⑶理解性背诵：
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：惟吾德馨
②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
③文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑤用比喻赞美“陋室”的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有?
⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑧《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
⑨文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
⑷回答下列问题：
①统领全文的一句是什么?斯是陋室，惟吾德馨。
②文中点睛之笔是哪句?何陋之有。
③本文表达了作者怎样的志趣(情怀)：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
④作者从哪几方面来写陋室不陋?
答：从陋室的自然环境优美、室中往来人物不俗、陋室主人生活情趣的高雅三方面来写陋室不陋。
⑸开放性试题
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。
_例：学而不思则罔，思而不学则殆。////少壮不努力，老大徒伤悲
四.诗歌默写题：
1.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
2.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
3.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
4.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬，极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
6.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
7.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出诗人对现实不满，想超脱现实的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
8.《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异”，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
9.《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。
10.《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。
11.《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。
12.《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪!
13.《天净沙.秋思》中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
14.《天净沙.秋思》中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
八年级上册语文学习方法
首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
八年级上册语文学习技巧
(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?
(6)记录。就是做好读书笔记。
篇26：八年级上册思想品德第二单元期末复习题
最新八年级上册思想品德第二单元期末复习题
1.某市对538名中学生进行了一次问卷调查，当问及“业余时间最喜欢和谁在一起”时，80.7%的学生回答是同伴。调查显示，身为独生子女的中学生更重视同学间的友谊。这表明
A.友情比亲情更重要B.友情是我们生活中唯一的心理需要
C.生活离不开朋友，人生离不开友情D.我们只能在同学中发展友情
2.下列选项中属于真挚友谊的是()
A.小华和小伟很要好，他们从不指出对方的不足和缺点，只说恭维话
B.小红因父母离异，非常痛苦，好朋友小倩知道后，经常劝她要开朗乐观
C.小刚学习成绩好，小勇零花钱多，小刚帮小勇做作业，小勇给小刚零花钱
D.小林和小强是好朋友，两人经常相约去学校附近的网吧玩游戏
3.进入青春期后，很多同学不知道如何与异性交往，你认为以下方式中不可取的是()
A.保持距离，尽量减少来往B.尊重对方的人格、意愿
C.自然大方地进行交往，不必扭捏D.把握分寸，真诚适度地交往
4.小林踢足球时不小心扭伤了脚踝，需要住院治疗，他心情糟糕极了。住院期间，同学们不仅帮助他补习功课，还邀请他病好了一起参加球赛。同学们的支持和鼓励使小林获得了力量，他积极配合治疗，得以早日康复出院。这说明友情()
A.有助于我们增长智慧和才干B.给我们温暖和力量，让我们知难而进
C.是任何事业成功的必要条件D.只有理解和宽容，没有摩擦和争执
5.某校八年级5班召开“交好友、会合作”主题班会，大家各抒己见。你认为正确的'是()
A.小杰：“为了朋友两肋插刀”就是真正的友谊
B.小红：男女同学交往会引起误会，不利于学习
C.小明：同位在学习上帮助我，这是真正的友谊
D.小力：我只与学习好的同学交往，这使我受益匪浅
6.下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有()
①男女同学一起学跳校园交谊舞②女同学为男篮队员加油助威
③男女同学经常“单独交流”④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学
A.①②B.②③C.①③D.③④
7.同学们在交往过程中应该敢于接受并开展正确的批评，这就要求我们做到()
①敢于并善于开展正确的批评②乐于并善于接受同学的批评
③要直言不讳地指出朋友的缺点，乐做诤友④对待同学要宽容，尽量不要说别人的缺点
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
8.“在同学交往中，怎样才能找到好朋友?”下面看法正确的有()
①要主动迎合同学的需要，消除意见分歧②要主动关心、帮助同学
③要学会宽容，但不放弃原则④要坦诚待人，言而有信
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
9.男女同学正常交往，有利于形成团结的班集体氛围，但男女同学交往时需要()
①正确认识，坦然处之②相互体谅，彼此尊重
③热情大方，不拘小节④相互关心，相互帮助
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
10.与同学友好相处的金钥匙有()
①坦诚敞开心灵，让别人知道自己的心②在朋友有需要时，自觉自愿地提供帮助
③尊重朋友的意愿，隐瞒朋友的错误行为④不妒忌朋友，在与朋友发生矛盾时互相宽容
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
11.中学生王某，原来是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他渐渐变了。他见那些朋友都吸烟、喝酒，自己不吸烟、不喝酒怕他们瞧不起，于是也跟着一块吸烟、喝酒、去网吧。由于花钱越来越多，家里给的零花钱满足不了他的需求，于是他开始偷窃，一次因偷窃被公安机关拘留了10天，但他不思悔改，为了搞到钱去网吧玩，又和另外两个“朋友”多次拦路抢劫，终于被判刑入狱。
(1)中学生王某走上违法犯罪道路的过程告诉了我们哪些道理?(10分)
(2)我们应该从王某身上吸取教训。请结合上述案例谈一谈你今后打算怎么做?(10分)
篇27：八年级历史上册第二单元测试题及答案
一、选择题
1、洋务派掀起洋务运动的主要目的是( )
A、利用西方先进生产技术，维护清朝统治 B、“师夷长技以自强”，创办近代军事工业
C、学习西方先进生产方式，发展资本主义 D、“自强”“求富”振兴中华
2、洋务运动开始和结束对应的历史事件是( )
A、鸦片战争和八国联军侵华 B、第二次鸦片战争和辛亥革命
C、第二次鸦片战争和甲午中日战争 D、鸦片战争和辛亥革命
3、使两千多年的封建帝制结束的重大历史事件是( )
A、新中国成立 B、五四运动 C、辛亥革命 D、太平天国运动
4、小明和小红看一本历史画册，两人对书中谭嗣同被杀、戊戌变法事件失败原因而争论不
休，下列说法不正确的是( )
A、光绪帝没有实权 B、变法触动了顽固派的利益
C、袁世凯出卖维新派 D、维新派发动了人民群众
5、在《时务报》上大声疾呼“变者，天下之公理也”的维新派人物是：
A、康有为 B、梁启超 C、谭嗣同 D、孙中山
6、揭开维新变法运动序幕的历史事件是( )
A、《马关条约》的签订 B、公车上书
C、强学会成立 D、创办《万国公报》
7、新文化运动的代表人物有( )
①李大钊 ②鲁迅 ③陈独秀 ④毛泽东 ⑤胡适 ⑥周恩来
A、①②③④ B、①②③④⑤⑥ C、①②③⑤ D、①②③④⑤
8、戊戌变法和辛亥革命的共同点是 ( )
A、都要求在中国发展资本主义 B、都主张推翻清政府
C、民主共和国的观念深入人心 D都颁布过资产阶级性质的宪法
9、19世纪中叶后，开始探索中国近代化进程的运动是( )
A、太平天国运动 B、洋务运动 C、戊戌变法运动 D、义和团运动
10、洋务派的中央代表是( )
A、曾国藩 B、李鸿章 C、左宗棠 D、奕
11、洋务运动没有使中国富强起来，主要是因为洋务运动 ( )
A、以维护封建统治为根本目的
B、以兴办耗资巨大、无利可图的军事工业为开端
C、技术设备全掌握在外国技师手中
D、在甲午中日战争的打击下破产
12、洋务运动期间，国内最大的军火工厂是 ( )
A、福州船政局 B、安庆内军械所 C、江南制造总局 D、汉阳铁厂
13、“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉。”此话出自 ( )
A、康有为 B、梁启超 C、谭嗣同 D、康广仁
14、下列活动不是由洋务派筹划、兴办的是( )
A、兴办新式学校 B、筹建海军 C、兴办军事工业 D、废除科举
15、中国第一个资产阶级革命团体是( )
A、强学会 B、兴中会 C、同盟会 D、光复会
16、第一个全国性的统一的资产阶级革命政党是( )
A、兴中会 B、同盟会 C、光复会 D、华兴会
17、成为孙中山领导辛亥革命的指导思想是( )
A、同盟会政治纲领 B、三民主义
C、民权主义 D、民族主义
18、同盟会政治纲领中“建立民国”后来被孙中山阐发为( )
A、民族主义 B、民权主义 C、民生主义 D、三民主义
19、鲁迅先生在《一件小事》中写到“这是民国六年的冬天”，其中“民国六年”是指( )
A、19 B、19 C、19 D、19
20、说辛亥革命失败了，主要是因为( )
A、革命果实被袁世凯窃取 B、没有解决农民的土地问题
C、没有完成反帝反封建的任务 D、没有建立资产阶级共和国
21、关于辛亥革命的阐述，有误的一项是( )
A、推翻了清朝的统治 B、结束了我国两千多年的封建制度
C、使民主共和观念深入人心 D、辛亥革命果实被袁世凯窃取了
22、首先掀起新文化运动的人应该是( )
A、陈独秀 B、李大钊 C、鲁迅 D、胡适
23、新文化运动后期的主要内容是宣传( )
A、科学 B、马克思主义 C、新文学 D、民主
24、在中国大地上，第一个高举十月革命大旗的是( )
A、陈独秀 B、李大钊 C、蔡元培 D、胡适
25、19，北京城一茶馆里有四位汉人在聊天。张三说：“我看过谭嗣同赴法场。”李四说：“我参加过义和团。”王五说：“我家住在东交民巷。”赵六说：“我读过《万国公报》。” 他们中肯定有一个人在说谎。他是( )
A、张三 B、李四 C、王五 D、赵六
二、填空题
1、洋务运动前期以_____________为口号，创办了一批近代军事工业;后期又以_________为口号，创办了一批民用工业。
2、中国同盟会创办的机关刊物是____________;孙中山领导辛亥革命的指导思想是______________。
3、京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养______________和_________人才为宗旨。
4、新文化运动兴起的标志是《______________》的诞生，为扩大宣传马克思主义，李大钊在北京创办了《________________》
5、新文化运动高举____________和____________两面大旗。
三、材料分析题
1、阅读下列材料：
材料一 机器制造一事，为今日御侮之姿，自强之本。……洋机器与耕织、刷织……
——李鸿章《置办外国铁厂机器折》
材料二 窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。
——康有为《请定立宪开国会折》
材料三 ……追本溯源，……只因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀
(1)根据材料一，结合所学知识，列举李鸿章创办的近代企业。这些企业的创办客观上有何进步作用?
(2)材料二反映了康有为等人“君主立宪”的政治主张，这代表了哪一阶级的要求?
(3)材料三中的“德、赛两先生”是指什么?为宣传“德、赛两先生”，陈独秀等人发起什么运动?回顾这场运动，你觉得我们对待西方文化应持有怎样的正确态度?
(4)综合上述材料，请简要概述近代先进的中国人在向西方学习过程中经历了哪些变化?
3、阅读下列材料：
“中国从鸦片战争起沦为半殖民地半封建社会，中国成了世界上著名的“东亚病夫”，从那时起的近一个世纪，我国的有识之士包括孙中山都在寻求中国的出路。”
请回答：
(1) 以孙中山为代表的资产阶级革命派寻求的中国出路是什么?为此中国历史发生了什么大事?
(2) 这一历史事件的功绩是什么?
(3) 资产阶级的其他派别做过什么努力?结果如何?
(4) 概括孙中山的主要历史功绩。
(5) 以上努力是否都改变了中国的社会性质?对此你有何认识?
4、阅读下列材料：
从1840年到19的历史中，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊;志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海;……先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着希望之路……
——摘编自《历史•政治文明历程》
请回答：
(1) 在材料提及的历史阶段中，把中国推向“深渊”的侵略战争有哪缕?
(2) 志士仁人一次次地“奋起”，包括了哪四次重要的近代化探索活动?
(3)今天我们在感念先贤的同时，还应传承他们的哪些精神?
四、问答题
新文化运动在我国历史上的影响如何?
篇28：八年级历史上册第二单元测试题及答案
一、选择题：
1—5：ACCDB 6—10：BCABD 11—15：ACCDB
16—20：BBACC 21—25：BABBC
三：材料分析：
1、(1)江南制造总局或上海轮船招商局;客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
(2)资产阶级
(3)民主和科学;新文化运动;取其精华、去其糟粕(或有批判的学习)
(4)由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度再到学习西方的思想文化。
2、(1)BDAC
(2)变法图强(发展资本主义);三民主义;民主、科学
3、(1)在中国发展资本主义，建立资产阶级共和国;辛亥革命
(2)这是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，它推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
(3)资产阶级维新派(改良派)掀起了戊戌变法。
(4)都没有改变中国社会性质。由于资产阶级的软弱性、妥协性，他们都没有发动、依靠人民群众，最终都没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。他们的失败证明在半殖民地半封建社会的中国，无论是资产阶级改良方案还是资产阶级共和国方案都走不通，无论是资产阶级的维新派还是革命派，都不能领导中国民主革命取得彻底胜利。只有社会主义才能救中国。(只要言之有理即可)
4、(1)鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争;(2)洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动(3)爱国主义精神、改革创新的精神(言之有理，意思贴近即可)
四、简答题：
①新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
②它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。
③为马克思主义的传播创造了条件。
④不过，新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。
篇29：八年级政治上册第二单元检测试题
八年级政治上册第二单元检测试题
一、单项选择题(每题只有一个答案正确)每题2分共32分。
1、在三好学生的评选中，学习优秀的小明同学因平时爱说谎、言行不一致而落选。这一事例启示我们 ( )
A.只要诚实守信，就能评上三好学生 B.只要学习好就能评上三好学生
C.要学会做一个诚实的人，真诚待人，诚实地学习、生活
D.只要拉选票、就能评上三好学生
2、俗话说：“善意的谎言不为欺骗。”这是指( )
A善意的谎言并不违背诚实的道德标准
B对亲人所说的谎言可以不看成是欺骗
C只要心存善意，就可以说谎话
D不论什么样的谎言都不具备欺骗性
3、小林在朋友钟强的强迫下，答应为他旷课打游戏的事保密。你认为小林对自己的承诺 ( )
A应该守信，因为承诺一旦作出，就必须兑现
B不应该守信，因为承诺是在被迫的情况下作出的，而且旷课打游戏是错误的
C应该守信，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任
D应该守信，因为守信才能获得别人的尊重
4、小强到小刚家玩，小刚兴致勃勃地向小强讲述一件他认为非常重要的事情，小强则一会儿打开电视看看，一会儿又翻看画报，还时不时地乱插话，你认为小强的行为( )
A天真活泼B性格开朗C善于交往D不尊重朋友
5、“在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。”这句话是在解释( )
A己所欲，施于人
B己所不欲，勿施于人
C己欲立而立人，己欲达而达人
D老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼
6、“善不是一种学问，而是一种行为。”这句话告诉我们 ( )
A善良就是一颗广博的爱心
B善良的行为是不图回报的
C善良之心就是关爱弱势群体
D只停留在口头上的不是真正的善良
7、我国xx网在网上办了一个公民道德建设网页。在此网页上开展的“诚信问题大家谈”栏目中，有四位网友发了帖子，他们观点正确的是( )
①诚信不能单纯依靠法制，法律不能惩治一切不诚信不道德的行为②诚信不能靠道德说教，只能依靠法制③建设诚信社会是一个系统工程，既要靠法律，又要靠道德④开展诚信社会只有用法律手段约束和制裁才能实现
A①②③ B①③C②③ D①②④
8、近年来，全国各地举行了各种形式的诚信教育活动。广泛开展这一活动是因为 ( )
①开展这一教育活动是加强社会主义精神文明建设的重要举措②开展诚信教育活动是民主政治建设的重要内容③开展诚信教育活动是落实以德治国的重要体现④开展诚信教育活动是建设社会主义先进文化的要求
A①②③B①②④ C①③④D②③④
9、“千里之堤，溃于蚁穴”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这些古语告诉我们 ( )
A、小错和大错的本质是相同的，没什么区别
B、犯大错往往从小错开始，要防微杜渐
C、只要犯了小错，就一定会酿成大错
D、有小错不要紧，只要不犯大错就没关系
10、旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个大字。自古以来，在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。下列说法正确的是()
A、在市场经济条件下，追求利润和讲诚信是相矛盾的
B、在市场经济条件下，做到“货真价实，童叟无欺”是不可能的
C、在市场经济条件下，追求利润和讲诚信两者只能选其一
D、在市场经济条件下，只有讲诚信才能获得消费者的信任，才有可能获得利润
11、小明考试成绩很差，心情很糟。一直不如他的小强这次却考得很好，想帮他找出失败的原因，反而遭到小明的拒绝，但小强不跟小明计较。你认为小强的做法( )
A、对的，这是大人不计小人过 B、对的，这是与人为善的表现
C、错的，怪他自己多管闲事D、错的，应跟小明理论，从此不再理小明
12、陶行知说：“知责任，明责任，负责任。”也就是说我们每个人都应该具有责任感。有责任感就是( )
A、要处处为自己着想，对自己负责 B、能做到诚实守信
C、要一切为他人，而自己毫无所求
D、对行为与后果的一致性有清醒认识，勇于承担应负的责任
13、“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”。这些流传了千百年的古话，都表达了( )
(1)中华民族诚实守信的品质(2)人们要有好的人际关系，必须做到言行如一，遵守诺言(3)在当代中国，诚实守信的美德也应该发扬光大(4)人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行
A、(1)(2)(4) B、(1)(2)(3) C、(2)(3)(4) D、(1)(2)(3)(4)
14、下列说法正确的是( )
(1)社会上流行的东西我们青少年就应该追逐(2)我们作为初中生，应该学会分辨是非(3)长辈亲朋往往是我们生活的向导，所以对他们的言行应该一概服从(4)中学生上网浏览学习要学会选择
A、(1)(2) B、(3)(4) C、(2)(3) D、(2)(4)
15、大人常对我们说：你已经不是小孩子，应该懂事了。“懂事”是指 ( )
A、懂得做家务事B、懂得明辨是非C、懂得学习D、懂得各种礼节
16、有些学校为了追求升学率，避免学生之间的互相干扰，按成绩将学生分为上、中、下三等，并以此为依据重新分班，引起很多学生和家长的不満和反感。学校的这种做法 ( )
A、正确认识和对待学生与学生之间的差异 B、符合我国教育的方针和政策
C、尽到了学校的责任，让所有学生各得其所
D、没有尊重学生的人格，损害了一些学生的自尊
二.多项选择题(下列各题的备选答案中，有一个或一个以上是正确的，请将正确答案前面的字母填入表格内。每小题3分，共24分，少选且正确的有1分，选多无分。)
1、我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是 ( )
A与人为善的思考方式和行为方式
B站在对方的立场上体验和思考问题
C把自己的快乐和痛苦转嫁给别人
D对交往对象切身关注，深入对方的内心世界
2、放学路上，小容拾到一个装满现金和许多证件的钱包。小容把钱包带回了家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小容说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”妈妈的做法是 ( )
A.设身处地为他人着想
B.懂得换位思考、与人为善
C.将心比心、理解他人
D.关爱他人、值得称赞
3、以下对于善良的理解正确的是 ( )
A.善良是无私的，善良的行为不图回报
B.善良是爱憎分明的，善良的人不是不讲原则的好好先生
C.善良是博大的，对素不相识的人也怀着真诚的善意
D.善良是一种美好的思想，不一定要付诸行动
4、法国作家雨果曾经这样形容人应该具有的心胸：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这告诉我们( )
A.在现在生活中，我们需要具有比天空更宽广的胸怀和气度，要学会宽以待人
B.当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错
C.对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，要宽厚待人、与人为善
D.我们要以宽阔的胸怀原谅一切人的过失，做一个善良之人
5、小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工补贴家用。一天，学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校。有几个同学在背后指指点点，小林的心里很不好受。这告诉我们( )
A.某些同学心目中还存在陈腐观念
B.人人都需要尊重
C.社会生活中还存在不平等的思想和现象
D.尊重别人会给人带来愉悦，反之则会伤害别人的感情
6.尊重他人是交往礼仪的一条重要原则.每个人都有自尊,在人际交往中每个人也都渴望受到他人的尊重。下列行为中，属于尊重他人表现的是 ( )
A.在交往中热情、真诚
B.给人留面子
C.允许他人表达观点
D.把自己的观点和意见强加给别人
7.“人不可貌相”历史和现实中的许多伟人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心，同样赢得了人们的尊重。相反，有的人“金玉其外”却“败絮其中”，并不被人们所认可。在与人合作交往中，之所以不能“以貌取人”，是因为 ( )
A.一个人的相貌是天生的，是无法改变的
B.相貌并不代表一个人的品行和才能
C.“以貌取人”是对他人的不尊重，是缺乏平等意识的表现
D.每个人都不应该因自己的相貌而自卑
8.考试是每个同学都回避不了的事。有些同学怕考不好，会受到老师的批评和家长的责怪，于是就采取作弊手段。对此，下面看法中正确的有 ( )
A.考试作弊无助与我们获得真实的`本领
B.考试作弊不利于我们培养诚信的品格
C.靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉才具有真实的价值
D.自己不好好学习，而以作弊的手段取得“好成绩”来欺骗老师和家长是错误的
三、简答题(20分)
1、小军在乘长途汽车回老家的路上，看到一个小偷正在偷坐在第三排的一位老爷爷的钱包，但此时他想到父母曾叫他不要“多管闲事”，他就当作没看见。请问对小亮的行为作何评价?你想应该怎样做?(8分)
2、残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别的同学歧视、嘲笑他们。
(1) 你怎样看待个别同学的行为?(4分)
(2) 在我们的周围，还有那些弱势群体?(4分)
(3) 对于需要帮助的人，我们能够做些什么?(4分)
四、分析说明 (24分)
1、以下是节选患有肾病的中学生菲菲的日记：
3月7日，自从妈妈决定为我换肾后，她就开始张罗着筹钱，因为那笔昂贵的医药费不是我们这个普通的家庭所能承受得起的。
3月10 日，妈妈的好朋友将我的情况在电视台播出后，立刻收到无数好心人的捐款，今天妈妈联系好了医院，过几天就要动手术了。真是多亏了那些好心人啊。
5月10日，手术进行的很顺利，如今我能自由活动了。这一切都要感谢妈妈那伟大的母爱，更要感谢那些帮助我们的人!
、、、、、、
a) 从菲菲的日记中，我们读到了什么样的美好情感?这种美好情感有何意义?(6分)
b) 联系课本知识，结合自身的实际情况，谈谈如何与人为善、助人为乐。(6分)
2、有这样一个有趣的故事。一个小男孩不懂得见到大人要主动问好、对同伴要团结友好，缺少了起码的礼貌和尊重。妈妈为了纠正他的这一缺点，把他领到一个山谷，让他对着周围的群山喊：“你好，你好。”山谷跟着自然回应道：“你好，你好。”妈妈又让他喊：“我爱你，我爱你”山谷也跟着回应：“我爱你，我爱你。”小男孩惊奇地问妈妈这是为什么。妈妈告诉他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他的脸上;尊重别人的人，别人也会尊重他。因此，不管是经常见面还是远隔万里，都要时时处处尊重别人。”
这则故事使我们明白了什么道理?(12分)
答案：
一、1~5 CABDC 6~10 DBCBD 11~16 BDDDBD
二、1.ABD 2. ABCD 3 ABC 4 ABC 5 ABCD 6ABC 7 ABC 8 ABCD
三、
1、答：努力学习，完成自己的学习任务是对自己负责的表现。(2分)我们要明辨是非，拒绝不良诱惑，为高尚的目标洏奋斗，做有意义的事。(2分)(言之有理即可)
2、(1)个别同学的行为是不尊重人的表现，应该受到批评。人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。个别同学歧视残疾人的行为是没有爱心、缺乏平等意识、不尊重他人的表现。(2)现实生活中，在某种情况下，女性、老年人、未成年人、残疾人、孤儿、下岗职工、进城务工人员及其子女都属于弱势群体。(3)对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
四、1、(1)答;与人为善的美好情感。善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。(2)在生活中，与人为善要是非分明、不图回报，给予别人帮助，对社会的弱势群体充满爱心。运用“将心比心”和“己所不育，勿施于人”的思考方式和行为方式。能够急人所难、成人之美，不以残忍冷酷的方式对待别人，屏弃伤害他人的恶习。
2、答：每个人都有自尊，在人际交往中，每个人都渴望受到他人的尊重。当我们受到尊重时，自尊得到了保护，心情就随之舒畅;反之，如果自尊心受到了伤害，内心就会感到苦。在人际交往中，任何不尊重他人的言行，必会印来他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。
