月光启蒙的阅读理解题及答案

【简介】今天小编在这给大家整理了月光启蒙的阅读理解题及答案（共8篇），我们一起来阅读吧!在此，感谢网友“fengyeidi”投稿本文！

篇1：月光启蒙的阅读理解题及答案

1、用恰当的词语填空

(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：

她[甲] _____地坐在藤椅里，依然那么[乙] ______

2、根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字

月光下，母亲为我唱民歌→_____________→_____________→说谜语

3、品味文中划线的句子，说说有怎样的表达效果?

4、如何理解题目“月光启蒙”的含义?

5、如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好?为什么?

篇2：月光启蒙的阅读理解题及答案

1、甲：安详 乙：慈祥

2、讲故事 唱童谣

3、比喻 形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美

4、明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。

5、原句好的理由：(1)意境更含蓄

(2)结构呼应更紧密

(3)内容上突出了诗情

(4)语言上具有诗歌的韵味

改句好的理由：(1)直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱

(2)呼应开头

篇3：阅读理解题及答案：我的启蒙老师

阅读理解题及答案：我的启蒙老师

我的启蒙老师

我的启蒙老师自然是我小学一年级的班主任老师董西恩，他是一位自愿支援大西北、来到甘肃文县的天津青年。董老师高高的个子，红红的脸膛，高鼻子上架着黑边眼镜，眼镜后面是两只总显得笑眯眯的小眼睛。他夏天穿着深灰色的对襟布褂，冬天是皂色的对襟棉袄，一直很干净很精神的样子。

我是1956年上小学读书的，当时很少有老师用普通话讲课，而董老师却用略带天津腔的普通话给我们讲课，要求我们用普通话读课文。我四五岁时跟着乡下教书的父亲在农村小学生活过两年，看惯了农村孩子摇摆着身子拖着长长的音调用文县土话读书的情景，所以，自己上学了，读书自然是那种样子。有一次，董老师领着我们读课文，秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞我正摇头晃脑读得入神，忽然觉得四周同学们都静了下来，转头一看，只见董老师正把右手食指按在嘴唇上，猫着腰看着我笑哩。看着我发愣的傻样儿，同学们大笑起来，董老师也笑得眼睛眯成了一条缝。

董老师就是这个样子，那时他大概只有二十岁，成天和我们这些小孩子处在一起，他也像是一个大孩子。课余的时间，董老师喜欢领着我们做游戏丢手绢、瞎子拿跛子，甚至还教我们跳舞。跟着董老师，我们还学着打篮球，他的个头高，常常把篮球拿到手后，举到我们够不着的位置，看着我们跳着抢球却无法得到的着急样儿而开怀大笑。

董老师乐意和自己的学生相处，我们也觉得和董老师在一起很开心。记得有一次我们几个学生在董老师的房间里玩，突然书架上的一个信封吸引了我，我拿在手上一看，信封上写着董先生启的字样。我兴奋极了，赶快把拿着信封的手背到身后，歪着脑袋盯着董老师说：董老师，你叫什么名字，我知道了。董老师一听，惊奇地看着我说：你怎么知道的?我叫什么名字?

你叫董先生!我一下子把信封高高地举起来向同学们示意。

董老师一听，差点没笑岔了气，他一把抓过我手中的信封，笑着拍打着我的头说：你还机灵得很哩!大家都笑了，我也笑了，董老师小小的房间里充溢着灿烂的笑声。

欢快的小学一年级的生活很快过去了，放暑假那天，董老师挨个点名给学生发成绩通知书。等轮到我上讲台领取通知书时，董老师站了起来，从桌子上的粉笔盒里取出了五六支彩色粉笔，他把彩色粉笔举起来，面对全班学生说：尤解放的语文和算术都考了满分，我把这几支粉笔奖给他，希望他到了二年级学习更好。全班同学都拍起了手，我高兴地接过粉笔，连向董老师鞠躬也忘了。

董老师奖给我的几支彩色粉笔是我一生中第一次得到的奖品，五十多年来，我得到过无数次奖励，包括省、市、县各级政府的奖励，国家级的奖励，但董老师给我的奖励却记得最真切，永远留在了我的心底。

(选自《散文百家》，有删节)

1.文中加点的这个样子具体指的是什么?

2.文末作者说自己得到过无数次奖励，这些奖励都比那几支彩色粉笔的档次高得多，为什么唯独这几支粉笔我记得最真切?

3.文章多次写到董老师的笑，请分析每一次笑里包含的意思。

第一次：______________________________________________________________

第二次：____________________________________________________________

第三次：____________________________________________________________

4.我们与董老师相处的一年里发生的事情肯定还有许多，文章却只选择了其中的几件事来写，试结合文章内容回答：文章在选材方面有什么突出特点?

参考答案：

1.指的是董老师像一个大孩子，干净、精神，喜欢和学生相处，让学生们感觉开心、快乐。

2.因为这是我一生中第一次得到的`奖品，当时获得奖励时的情景仍历历在目，这简单的奖品里满含了老师对我的爱。

3.第一次：对我用土话朗读课文的可爱样子而笑，包含着对我入神朗读的赞赏;第二次：为我们着急抢球的可爱神态而笑，包含着与学生亲密无间的游戏的愉快;第三次，为我错把先生当成名字而笑，为孩子的机灵与天真而笑。

4.选材具有较突出的典型性，文章从课内写到课余时间，最后写令我终生难忘的对我的激励，突出了文章的主旨。

篇4：月光启蒙现代文阅读理解答案

月光启蒙现代文阅读理解答案

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……

坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的`，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀?”

我问：“朝哪里猜?”

母亲说：“朝吃的猜。”

我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

1.用恰当的词语填空(2分)

(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：

她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙]

2.根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字(6分)

月光下，母亲为我唱 民 歌 →( )→( )→说 谜 语

3.根据文意，将文中的句子填写完整。(2分)

那时，我们过着清贫的日子，但

4.文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。(5分)

5.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是( )(3分)

A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。

B.在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。

C.在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。

6.如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好?为什么?(80字左右)(8分)

答案：

1.(2分)甲：安详 乙：慈祥

2.(6分)讲故事 唱童谣

3.(2分)精神生活是丰富的

4.(5分)比喻(1分)形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美(2分) 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……(或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”)(2分)

5.(3分)D(3分) A(1分)

6.(8分)观点(1分) 理由(6分)(写出两点，每点3分) 语言(1分)原句好的理由：(1)意境更含蓄(2)结构呼应更紧密(3)内容上突出了诗情(4)语言上具有诗歌的韵味

改句好的理由：(1)直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱(2)呼应开头

阅读理解修辞手法答题方法

1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然;便于对话，交流情感。

3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6、排比：内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲，抒情强烈。

7、反复：突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

记叙文的五种表达方式

叙述：是表述时间过程的艺术。

描写：是展示空间状貌的艺术。

议论：是谈看法的说理艺术。

抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。

说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。

篇5：《月光启蒙》 阅读答案

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……

坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的.爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀?”

我问：“朝哪里猜?”

母亲说：“朝吃的猜。”

我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

篇6：《月光启蒙》阅读及答案

母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的.童心豁然开朗。

1．联系上下文，在括号里写出“长”的不同意思。 黄河留给家乡的故道不长（ ）五谷，却长（ ）歌谣。

2．“豁然开朗”的意思是 ，母亲月光下的启蒙帮助“我” 。

3．月光如水，多么富有诗情画意！自古以来，很多文人墨客都赞美它。请写出两句带有“月”的古诗句。___ _________________，______ ________________。___ _________________，______ ________________。

参考答案：

⒈生长孕育、流传

⒉一下子明白过来打开民间文学的宝库（展开想象的翅膀、飞向诗歌的王国，等）

⒊ 我歌月徘徊，我舞影零乱。

今人不见古时月，今月曾经照古人。

篇7：《月光启蒙》 阅读答案

1.用恰当的词语填空(2分)

(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：

她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙]

2.根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字(6分)

月光下，母亲为我唱 民 歌 →( )→( )→说 谜 语

3.根据文意，将文中的句子填写完整。(2分)

那时，我们过着清贫的日子，但

4.文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是。(5分)

5.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是( )(3分)

A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。

B.在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。

C.在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。

6.如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好?为什么?(80字左右)(8分)

篇8：月光启蒙 阅读答案

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……

坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：

“

月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

“

月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

“

月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的`爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“

小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

“

小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”

“

毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀?”

我问：“朝哪里猜?”

母亲说：“朝吃的猜。”

我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

1.用恰当的词语填空(2分)

(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：

她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙]

2.根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字(6分)

月光下，母亲为我唱 民 歌 →( )→( )→说 谜 语

3.根据文意，将文中的句子填写完整。(2分)

那时，我们过着清贫的日子，但

4.文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是。(5分)

5.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是( )(3分)

A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。

B.在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。

C.在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。

6.如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好?为什么?(80字左右)(8分)

参考答案：

1.(2分)甲：安详 乙：慈祥

2.(6分)讲故事 唱童谣

3.(2分)精神生活是丰富的

4.(5分)比喻(1分)形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美(2分) 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……(或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”)(2分)

5.(3分)D(3分) A(1分)

6.(8分)观点(1分)理由(6分)(写出两点，每点3分) 语言(1分)原句好的理由：(1)意境更含蓄(2)结构呼应更紧密(3)内容上突出了诗情(4)语言上具有诗歌的韵味